Trong thời đại ngày nay, khi tri thức nhân loại không ngừng tăng lên và thay đổi từng ngày, việc học không còn giới hạn trong khuôn khổ nhà trường hay giáo viên mà đã trở thành một quá trình suốt đời. Trong bối cảnh ấy, ý thức tự học trở thành một phẩm chất vô cùng quan trọng, đặc biệt đối với học sinh – những chủ nhân tương lai của đất nước. Có thể nói, học sinh cần có ý thức tự học không chỉ để đạt kết quả tốt trong học tập hiện tại mà còn để rèn luyện kỹ năng, hình thành nhân cách và chuẩn bị cho một tương lai vững vàng.

Trước hết, tự học là cách giúp học sinh phát huy được tính chủ động trong học tập. Không giống như việc học thụ động – chỉ tiếp nhận kiến thức từ giáo viên, tự học buộc học sinh phải tự tìm hiểu, đặt câu hỏi và khám phá lời giải đáp. Quá trình này giúp các em trở nên linh hoạt, sáng tạo và biết cách vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Khi có ý thức tự học, học sinh sẽ không ngồi chờ thầy cô truyền đạt mà tự tìm tài liệu, tham khảo sách vở, học hỏi bạn bè, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và xây dựng tinh thần trách nhiệm với chính bản thân mình.

Thứ hai, tự học giúp học sinh rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì và khả năng quản lý thời gian. Khác với việc học trên lớp có sự giám sát của thầy cô, quá trình tự học đòi hỏi người học phải tự giác và có kế hoạch cụ thể. Tự học thành công không chỉ dựa vào sự thông minh mà còn phụ thuộc rất lớn vào tinh thần cố gắng, bền bỉ và thái độ nghiêm túc. Đây là những phẩm chất vô cùng cần thiết để học sinh trưởng thành, không chỉ trong học tập mà còn trong công việc và cuộc sống sau này.

Ngoài ra, tự học còn là một kỹ năng sống cần thiết trong thời đại công nghệ và toàn cầu hóa. Thế giới đang biến đổi không ngừng, những kiến thức hôm nay có thể lỗi thời vào ngày mai. Chỉ khi có khả năng tự học, con người mới có thể thích nghi với sự thay đổi, tự cập nhật kiến thức và nâng cao năng lực bản thân. Đối với học sinh, việc hình thành ý thức tự học từ sớm sẽ giúp các em có hành trang vững chắc để bước vào giảng đường đại học và hòa nhập với môi trường làm việc năng động sau này.

Tuy nhiên, để phát triển ý thức tự học, học sinh cũng cần có sự định hướng và hỗ trợ từ gia đình, nhà trường và xã hội. Thầy cô cần tạo điều kiện để học sinh được thể hiện năng lực, khuyến khích việc tìm tòi, nghiên cứu cá nhân. Gia đình cần xây dựng thói quen học tập tích cực, tạo môi trường thuận lợi để con cái học tập. Bên cạnh đó, mỗi học sinh cũng phải nhận thức rõ vai trò của tự học đối với sự phát triển của bản thân, từ đó tự điều chỉnh thái độ và hành vi học tập phù hợp.

Tóm lại, ý thức tự học là yếu tố then chốt giúp học sinh học tập hiệu quả, phát triển toàn diện và sẵn sàng thích nghi với một thế giới luôn đổi thay. Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để tự khẳng định mình – tất cả những điều đó chỉ có thể đạt được khi học sinh biết tự học và không ngừng vươn lên bằng chính nỗ lực của bản thân. Vì vậy, rèn luyện và phát triển ý thức tự học là việc làm cần thiết và quan trọng mà mỗi học sinh cần chú trọng từ hôm nay.

Câu 1 : Tự sự, miêu tả, biểu cảm

Câu 2 : Tình yêu quê hương sâu sắc và sự gắn bó tha thiết với cảnh vật, con người nơi làng quê Việt Na

Câu 3 : a) Sự triển khai ý từ nhỏ đến lớn, từ cụ thể đến khái quát

b) phép liên kết : phép nối

Câu 4 : Một số từ ngữ, hình ảnh là:

Thân thiết, gắn bó, lưu luyến,…

Cảm nhận về cái tôi của tác giả là : cái tôi của tác giả thể hiện là một người nhạy cảm, giàu tình yêu quê hương và gắn bó sâu sắc với những giá trị truyền thống dân tộc

Câu 5 : tác giả

Câu 6 : Câu văn thể hiện một thông điệp sâu sắc về giá trị của truyền thống và tấm lòng thành kính trong văn hóa dân gian. Dù mâm lễ có sang trọng đến đâu, nếu thiếu đĩa xôi nấu bằng lá rau cúc – một món ăn mang đậm bản sắc quê hương – thì vẫn chưa trọn vẹn. Điều đó cho thấy phong tục truyền thống và sự chân thành mới là điều cốt lõi, không thể thay thế trong đời sống tâm linh. Tác giả muốn nhấn mạnh rằng giữ gìn bản sắc quê hương và đặt cái tâm vào mỗi việc làm mới là điều thiêng liêng nhất. Đây là lời nhắc nhở trân trọng những gì mộc mạc, giản dị mà đầy ý nghĩa trong cuộc sống thôn quê.

Dân tộc Việt Nam từ bao đời nay luôn tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết, tương thân tương ái – những giá trị đạo đức tốt đẹp đã được hun đúc qua hàng ngàn năm lịch sử. Trong đó, câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách” là một biểu tượng sâu sắc, cô đọng tinh thần sẻ chia và giúp đỡ lẫn nhau trong cộng đồng. Giữ gìn và phát huy truyền thống này không chỉ là bảo vệ một giá trị văn hóa quý báu mà còn là phương cách để xây dựng một xã hội nhân văn, vững mạnh và phát triển bền vững.

Câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách” mượn hình ảnh gần gũi trong cuộc sống thường ngày để nói về sự đùm bọc, chia sẻ giữa con người với nhau. Khi một chiếc lá bị rách, chiếc lá lành sẽ che chở, bao bọc, giống như khi một người gặp hoạn nạn, khó khăn thì những người có điều kiện hơn cần dang tay giúp đỡ. Truyền thống này được thể hiện qua nhiều khía cạnh trong đời sống: từ việc góp gạo, góp công xây nhà tình nghĩa, cứu trợ thiên tai, cho đến những hành động giản dị như giúp đỡ người nghèo, nhường cơm sẻ áo với người yếu thế. Nó phản ánh một xã hội gắn bó, nơi con người không quay lưng lại với nhau mà luôn sẵn lòng chia sẻ những mất mát, thiệt thòi.

Trong thời đại hiện nay, khi xã hội ngày càng phát triển, con người có xu hướng sống khép kín và chạy theo lối sống cá nhân, thì việc gìn giữ và phát huy truyền thống “Lá lành đùm lá rách” càng trở nên cần thiết. Nó không chỉ giúp lan tỏa tình người, làm cho cuộc sống thêm ấm áp, mà còn góp phần giảm thiểu sự phân hóa giàu nghèo, kéo gần khoảng cách xã hội. Những hoạt động thiện nguyện, hiến máu nhân đạo, xây dựng quỹ vì người nghèo hay chương trình “cơm 0 đồng”, “tủ quần áo miễn phí”… là minh chứng rõ nét cho việc truyền thống ấy vẫn đang hiện diện mạnh mẽ trong xã hội hiện đại.

Bên cạnh đó, gìn giữ truyền thống “Lá lành đùm lá rách” còn là cách để giáo dục thế hệ trẻ về lòng nhân ái, tinh thần cộng đồng. Khi trẻ em được sống trong môi trường giàu tính nhân văn, các em sẽ học được cách yêu thương, sẻ chia, từ đó hình thành nhân cách tốt và trở thành những công dân có trách nhiệm. Đây là nền tảng để xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn cho đất nước.

Tuy nhiên, để truyền thống ấy không bị mai một, mỗi người cần nâng cao ý thức, không chỉ trong suy nghĩ mà còn thể hiện qua hành động cụ thể. Nhà trường, gia đình và xã hội cần phối hợp chặt chẽ trong việc giáo dục, khuyến khích và tạo điều kiện để mỗi cá nhân có thể tham gia vào các hoạt động giúp đỡ cộng đồng. Chỉ khi truyền thống ấy được sống lại trong từng hành động, trong từng tấm lòng, nó mới thực sự được gìn giữ và phát triển bền vững.

Tóm lại, “Lá lành đùm lá rách” không chỉ là một câu nói đầy hình ảnh, mà còn là một biểu hiện sâu sắc của đạo lý làm người, là sợi dây kết nối mọi người trong cộng đồng. Gìn giữ truyền thống ấy là giữ gìn cốt lõi văn hóa dân tộc, đồng thời là hành động thiết thực để xây dựng một xã hội tốt đẹp, đầy ắp tình thương và sự sẻ chia.

Câu 1 : miêu tả, tự sự, nghị luận

Câu 2 : Ca ngợi món phở – một tinh hoa ẩm thực truyền thống của dân tộc Việt Nam, thể hiện sự gắn bó, tự hào và tình cảm sâu sắc của người Việt đối với món ăn này.

Câu 3 : a) phép liên kết lặp

b) phép nối

Câu 4 : Nhận xét về cái tôi của tác giả trong đoạn văn:Cái tôi của tác giả hiện lên là một người tinh tế, giàu cảm xúc và sâu sắc trong cách cảm nhận cuộc sống. Tác giả dùng những hình ảnh rất bình dị, đời thường như bếp lửa, hàng phở, bác xích lô, khách chờ ăn… để gợi tả một mùa đông đậm chất Việt Nam – không lạnh lẽo mà ấm áp, gần gũi, chan chứa tình người.Cái tôi ấy còn thể hiện tình yêu sâu nặng với văn hóa truyền thống, đặc biệt là hình ảnh phở như một phần không thể thiếu trong ngày Tết. Tác giả không chỉ kể lại một khung cảnh mà còn truyền tải niềm tự hào, sự gắn bó và sự rung động chân thành trước vẻ đẹp bình dị của quê hương, con người và nếp sống Việt.

Câu 5 : “Dùng hình ảnh dạ bình dị để nói lên mùa đông ở Việt Nam tôi cho không gì nên thơ bằng cái hình ảnh một bếp lửa hàng phở…”

→ Câu văn này bộc lộ sự trân trọng và xúc động của tác giả trước vẻ đẹp giản dị, ấm áp của cuộc sống Việt Nam. Hình ảnh "bếp lửa hàng phở" không chỉ gợi không khí mùa đông mà còn là biểu tượng của tình người, sự sum vầy và hồn quê hương.

“Bác mình vai rụt xuống một tí, người nhún nhảy như trẻ em đang thú giời Tết…”

→ Câu văn này thể hiện sự ấm áp, gần gũi và hóm hỉnh. Qua cái nhìn đầy yêu thương và quan sát tinh tế, tác giả cảm nhận niềm vui hồn nhiên, giản dị của con người trong không khí Tết, qua đó bộc lộ tình cảm yêu mến đối với nếp sống đời thường của người Việt.

“Nhà ai cũng bánh chưng, cá kho, thịt đông, nhưng vẫn rất đông người tình cờ mừng tuổi nhau ở những hiệu phở khai trương từ mùng 2 Tết.”

→ Câu văn cho thấy sự gắn bó sâu sắc của phở với đời sống tinh thần người Việt, đặc biệt là trong dịp Tết – thời điểm sum vầy. Tác giả thể hiện sự tự hào và xúc động khi thấy phở không chỉ là món ăn mà còn là nơi kết nối con người, chứa đựng phong vị truyền thống và tình thân.

Tổng kết: Qua những câu văn trên, cảm xúc của tác giả được thể hiện chân thành, tinh tế và sâu lắng, cho thấy cái nhìn yêu thương và đầy tự hào với món phở – biểu tượng văn hóa bình dị mà thiêng liêng của dân tộc Việt.

Câu 6 : Với em, tuổi thơ gắn liền với những buổi chiều theo bà ra chợ, tay cầm que kẹo kéo ngọt lịm, dính cả vào tóc mà vẫn cười toe toét. Mỗi lần nghe tiếng rao "ai xôi lạc, xôi đỗ đen đây..." vang lên đầu ngõ, em lại chạy vội ra mua một gói, vừa ăn vừa tíu tít kể chuyện ở lớp. Những món quà rong ấy tuy đơn sơ nhưng chứa đựng cả một trời ký ức ngọt ngào, bình dị. Em nhớ cái cảm giác háo hức khi được mẹ thưởng cho chiếc bánh rán sau giờ tan học, nhớ tiếng leng keng của xe kem mát lạnh giữa trưa hè. Tuổi thơ em tuy không có đồ chơi đắt tiền, nhưng có đầy ắp yêu thương và những hương vị không thể nào quên.