Câu 1 Để bảo vệ và phát huy giá trị của các di tích lịch sử, cần thực hiện các biện pháp

bảo tồn và trùng . Thực hiện các dự án bảo tồn và trùng tu di tích để giữ gìn nguyên vẹn kiến trúc, nghệ thuật và giá trị lịch sử. Điều này đòi hỏi sự tham gia của các chuyên gia và sử dụng vật liệu truyền thống.

quản lý và giám sát.Thành lập các cơ quan quản lý và giám sát di tích để ngăn chặn các hành vi phá hoại, xâm hại và đảm bảo việc sử dụng di tích đúng mục đích.

giáo dục và tuyên truyền. Tổ chức các hoạt động giáo dục và tuyên truyền về giá trị của di tích lịch sử, nâng cao nhận thức của cộng đồng về tầm quan trọng của bảo tồn di sản văn hóa.

phát huy giá trị di tích .Phát triển du lịch văn hóa, tổ chức các hoạt động nghệ thuật, lễ hội truyền thống để khai thác và phát huy giá trị của di tích, đồng thời tạo nguồn thu cho việc bảo tồn và phát triển di tích.

Những biện pháp này sẽ giúp bảo vệ và phát huy giá trị của các di tích lịch sử, góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa và phát triển du lịch bền vững.

Câu 2

Bài văn nghị luận phân tích đoạn thơ: "Con đi xa, nhớ hương vị tuổi thơ Mùi cơm cháy, con vẫn ăn ngày trước Đôi chân con đi khắp miền Tổ quốc Chẳng nơi nào... có vị cơm năm xưa..." Đoạn thơ mở đầu bằng nỗi nhớ da diết của người con khi đi xa quê hương. Hương vị tuổi thơ, đặc biệt là "mùi cơm cháy", đã trở thành ký ức không thể phai mờ. Dù đi khắp nơi trên đất nước, người con vẫn không thể tìm thấy hương vị ấy ở bất kỳ nơi nào khác. Điều này cho thấy sự gắn kết sâu sắc giữa con người và quê hương, giữa hương vị và ký ức tuổi thơ. "Cơm cháy quê nghèo... có nắng, có mưa Có lời mẹ ru, ngọt ngào cay đắng Có những hi sinh, nhớ thương thầm lặng" Những dòng thơ này gợi lại hình ảnh quê hương nghèo khó nhưng đầy ắp tình yêu thương. "Nắng" và "mưa" là những hình ảnh tượng trưng cho cuộc sống gian truân nhưng cũng đầy đủ. "Lời mẹ ru" là biểu tượng của tình mẫu tử thiêng liêng, ngọt ngào nhưng cũng không kém phần cay đắng. "Những hi sinh, nhớ thương thầm lặng" cho thấy sự đóng góp thầm lặng của những người thân yêu trong gia đình, đặc biệt là mẹ. "Con yêu nước mình... từ những câu ca... Cơm cháy quê nghèo... mặn mồ hôi cha Có vị thơm rơm, cánh đồng mùa gặt Muối mặn gừng cay, có hè nắng gắt Có ánh trăng vàng... chị múc bên sông..." Trả lời Đoạn thơ này thể hiện tình yêu nước sâu sắc của người con. Tình yêu ấy không bắt nguồn từ những điều gì đó lớn lao mà từ những "câu ca" dân gian, từ hương vị "cơm cháy quê nghèo". Hình ảnh "mồ hôi cha" và "ánh trăng vàng... chị múc bên sông" gợi lại những hình ảnh quen thuộc của cuộc sống nông thôn. "Vị thơm rơm" và "muối mặn gừng cay" là những hương vị đặc trưng của quê hương, gắn liền với hình ảnh người cha và người chị. Tổng kết, đoạn thơ là một bức tranh sinh động về quê hương và tuổi thơ. Qua đó, tác giả thể hiện tình yêu sâu sắc với quê hương, với những hương vị và ký ức tuổi thơ không thể phai mờ. Tình yêu ấy bắt nguồn từ những điều giản dị nhất, từ tình yêu thương của gia đình và cộng đồng. Đoạn thơ cũng cho thấy sự gắn kết chặt chẽ giữa con người và quê hương, giữa quá khứ và hiện tại.

Câu 1 văn bản thông tin giới thiệu di tích lịch sử

Câu 2 cố đô Huế

Câu 3 Câu văn trình bày thông tin một cách rõ ràng và logic về việc Cố đô Huế được công nhận là Di sản Văn hóa thế giới. Cách trình bày này có thể được phân tích như sau:

1. *Cụ thể hóa thời gian*: Câu văn bắt đầu bằng việc nêu rõ ngày tháng cụ thể (6-12-1993) khi sự kiện diễn ra, giúp người đọc nắm được thông tin chính xác về thời điểm Cố đô Huế được công nhận.

2. *Nguồn công nhận*: Câu văn đề cập đến Tổ chức UNESCO là tổ chức có thẩm quyền công nhận Cố đô Huế là Di sản Văn hóa thế giới, tăng độ tin cậy và tính xác thực của thông tin.

3. *Kết quả và ý nghĩa*: Sau khi nêu sự kiện, câu văn giải thích kết quả của việc được công nhận ("do đó nơi đây trở thành..."), chỉ ra rằng việc công nhận này đã đưa Cố đô Huế trở thành một trong những di tích quan trọng nhất của Việt Nam và của nhân loại. Điều này giúp người đọc hiểu được tầm quan trọng và giá trị của sự kiện.

4. *Trình bày logic*: Thông tin được trình bày theo trình tự logic: Sự kiện cụ thể (ngày công nhận) -> Nguyên nhân hoặc nguồn gốc của sự kiện (Tổ chức UNESCO) -> Kết quả hoặc hệ quả (trở thành di tích quan trọng). Trình tự này giúp người đọc dễ dàng theo dõi và nắm bắt thông tin.

Câu 4 Mục đích và nội dung của văn bản về Cố đô Huế có thể được phân tích như sau:

*Mục đích:*

- Cung cấp thông tin về giá trị lịch sử, văn hóa và kiến trúc của Cố đô Huế.

- Giới thiệu về việc Cố đô Huế được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa thế giới.

- Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa.

*Nội dung:*

- Giới thiệu về Cố đô Huế: vị trí, lịch sử hình thành và phát triển.

- Giá trị kiến trúc, nghệ thuật và văn hóa của Cố đô Huế.

- Quá trình xây dựng, phát triển và bảo tồn Cố đô Huế qua các thời kỳ.

- Việc Cố đô Huế được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa thế giới vào ngày 6-12-1993.

- Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc công nhận này đối với Việt Nam và thế giới.