Câu1

Vấn đề trọng tâm là sự sáng tạo của nhà thơ Quang Dũng trong bài thơ Tây Tiến, đặc biệt là cách thể hiện nỗi nhớ bằng ngôn ngữ nghệ thuật độc đáo, mang dấu ấn cá nhân.

câu2

Luận điểm của đoạn (1) là: Nỗi nhớ trong bài thơ Tây Tiến được thể hiện rất đặc biệt, không giống như những biểu hiện thông thường mà mang tính nghệ thuật cao, sáng tạo và cá nhân hóa sâu sắc.

Câu3

Cả chủ thể và đối tượng dường như đã trộn lẫn vào nhau mà đồng hiện trong một chữ chơi vơi ấy.”

→ Thành phần biệt lập: “dường như” (thành phần tình thái).

câu4

Luận điểm: Ngôn ngữ thơ thể hiện nỗi nhớ một cách khác thường, sáng tạo.

→ Lý lẽ: Thơ không chỉ diễn tả cảm xúc mà còn khơi gợi, tạo ấn tượng sâu sắc qua hình thức biểu đạt độc đáo.

→ Bằng chứng: Trích dẫn lời thơ hoặc cách dùng từ “chơi vơi”, cách bộc lộ cảm xúc qua âm thanh, hình ảnh,… được phân tích trong đoạn.

Câu 5

Tác giả thể hiện sự trân trọng, thán phục và yêu mến đối với vẻ đẹp sáng tạo trong thơ Quang Dũng, đặc biệt là cách ông diễn tả nỗi nhớ rất riêng, rất

Nỗi nhớ trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng mang vẻ đẹp vừa dữ dội vừa mơ hồ. Câu thơ “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc / Quân xanh màu lá dữ oai hùm” khơi gợi một nỗi nhớ thương đồng đội xen lẫn tự hào. Nỗi nhớ ấy không chỉ là cảm xúc cá nhân mà còn gắn liền với ký ức tập thể, với những tháng năm chiến đấu gian khổ. Cách thể hiện đầy hình ảnh và cảm xúc khiến người đọc xúc động, rung cảm.

1. I think robots can’t replace the role of teachers in education.
2. People will still send letters to each other in 2050.

1. I think robots can’t replace the role of teachers in education.
2. People will still send letters to each other in 2050.

1. I think robots can’t replace the role of teachers in education.
2. People will still send letters to each other in 2050.