Câu 1.

Trong hành trình sống rộng lớn và đầy thử thách, mỗi người đều cần có một "điểm neo" – một nơi để trở về, một giá trị để giữ vững niềm tin và phương hướng. "Điểm neo" ấy có thể là gia đình, là quê hương, là người thân yêu, hay đơn giản là một lý tưởng sống mà ta theo đuổi. Giữa biển đời mênh mông, con người dễ lạc hướng nếu không có điều gì để níu giữ, để nhắc nhở ta về lý do mình bắt đầu. Điểm neo giúp ta mạnh mẽ vượt qua giông bão, giúp ta vững vàng khi đối mặt với thất bại, và cũng là nơi để tìm lại chính mình sau những lần chao đảo. Đối với một học sinh, điểm neo có thể là ước mơ nghề nghiệp, là sự kỳ vọng của cha mẹ, hay là một người thầy truyền cảm hứng. Cuộc đời rộng lớn, nhưng chỉ khi có điểm tựa tinh thần, ta mới có thể bước đi xa hơn mà không sợ lạc lối. Bởi vậy, mỗi người cần trân trọng và giữ gìn “điểm neo” của mình – để sống sâu sắc, vững vàng và có ý nghĩa hơn.

Câu 2.

Bài thơ “Việt Nam ơi” của Huy Tùng là tiếng gọi tha thiết, xúc động từ trái tim người con đất Việt dành cho quê hương thân yêu. Không chỉ chứa đựng tình yêu nồng nàn với đất nước, bài thơ còn ghi dấu ấn sâu đậm nhờ những nét đặc sắc về nghệ thuật, làm nên sức truyền cảm mạnh mẽ và sâu lắng.

Trước hết, bài thơ nổi bật với kết cấu điệp khúc độc đáo: từ “Việt Nam ơi!” được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ như một tiếng gọi vang vọng, ngân nga đầy cảm xúc. Điệp ngữ này không chỉ nhấn mạnh đối tượng trữ tình – đất nước Việt Nam – mà còn thể hiện niềm tự hào, lòng biết ơn và tình yêu thiết tha của tác giả dành cho quê hương. Cách gọi ấy giống như một lời hát, một lời nguyện gắn bó suốt đời với đất mẹ.

Về ngôn ngữ, bài thơ sử dụng chất liệu ngôn từ giản dị nhưng giàu hình ảnh biểu cảm. Những hình ảnh như “cánh cò bay”, “lời ru của mẹ”, “biển xanh”, “nắng lung linh”... gợi nên vẻ đẹp dịu dàng, thân thuộc của đất nước từ thuở thơ ấu đến hiện tại. Tác giả cũng khéo léo sử dụng những hình ảnh biểu tượng mang đậm tinh thần dân tộc như truyền thuyết mẹ Âu Cơ, hình ảnh “đầu trần chân đất” của bao thế hệ cha ông – tất cả tạo nên một không gian nghệ thuật gần gũi mà sâu sắc.

Một điểm nổi bật khác là giọng điệu trữ tình kết hợp hào sảng. Có lúc bài thơ da diết với nỗi niềm yêu thương, có lúc mạnh mẽ, dứt khoát khi nhắc đến “hào khí oai hùng”, “kỳ tích bốn ngàn năm”. Từ đó, bài thơ khắc họa được bản lĩnh kiên cường của dân tộc Việt Nam qua các thời kỳ thăng trầm lịch sử.

Ngoài ra, bài thơ còn thể hiện tính thời sự và khát vọng đổi mới. Hình ảnh “nhịp thời đại đang chờ”, “xây dựng ước mơ” thể hiện một Việt Nam đang vươn lên, không ngừng khát khao phát triển. Chính điều này làm cho bài thơ không chỉ hướng về quá khứ hào hùng mà còn truyền cảm hứng cho hiện tại và tương lai.

Cuối cùng, bài thơ mang tính nhạc cao – một yếu tố nghệ thuật đặc sắc – đã được nhạc sĩ Hoàng Mạnh Toàn phổ nhạc thành ca khúc. Điều này càng chứng minh sức lan tỏa mạnh mẽ của tác phẩm, cho thấy sự hòa quyện giữa thơ ca và âm nhạc trong việc khơi gợi lòng yêu nước.

Tóm lại, bằng hình thức điệp khúc, hình ảnh biểu tượng đặc sắc, ngôn từ giản dị mà sâu sắc, “Việt Nam ơi” không chỉ là một bài thơ mà còn là tiếng lòng, là bản tình ca chan chứa tình yêu quê hương đất nước. Đây là một tác phẩm nghệ thuật đẹp, góp phần nuôi dưỡng tâm hồn và lòng tự hào dân tộc trong mỗi người Việt Nam.

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.
Trả lời:
Phương thức biểu đạt chính của văn bản là thuyết minh.

Văn bản cung cấp thông tin khoa học về hiện tượng thiên văn liên quan đến sao T Coronae Borealis (T CrB), sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, chính xác và khách quan để giải thích về chu kỳ bùng nổ, đặc điểm và cách quan sát hiện tượng này.

Câu 2. Đối tượng thông tin của văn bản trên là gì?
Trả lời:
Đối tượng thông tin của văn bản là hiện tượng nova tái phát của hệ sao T Coronae Borealis (T CrB), còn gọi là “Ngôi sao Rực cháy” – một sự kiện thiên văn hiếm gặp dự kiến sẽ xảy ra vào khoảng cuối năm 2025.

Câu 3. Phân tích hiệu quả của cách trình bày thông tin trong đoạn văn:

“T CrB lần đầu được phát hiện vào năm 1866 bởi nhà thiên văn học người Ireland John Birmingham, nhưng phải đến đợt nova tiếp theo vào năm 1946, các nhà thiên văn học mới nhận ra rằng nó chỉ xuất hiện khoảng 80 năm một lần. Dựa trên chu kỳ đó, hiện nay chúng ta đã bước vào thời kỳ T CrB có thể bùng nổ trở lại bất cứ lúc nào.”

Trả lời:
Đoạn văn sử dụng cách trình bày theo trình tự thời gian kết hợp phân tích chu kỳ, giúp người đọc dễ theo dõi quá trình khám phá và hiểu được quy luật xuất hiện của hiện tượng T CrB:

• Dẫn dắt bằng mốc thời gian lịch sử: năm 1866 và 1946 – thể hiện sự nghiên cứu và quan sát lâu dài của các nhà thiên văn học.
• So sánh thời điểm bùng nổ để rút ra chu kỳ 80 năm – điều này làm cho thông tin khoa học trở nên dễ hiểu, có cơ sở.
• Liên hệ với hiện tại – tạo cảm giác hồi hộp, chờ đợi và cho thấy tính cập nhật, cấp thiết của sự kiện sắp xảy ra.

Hiệu quả của đoạn trình bày này là làm tăng tính thuyết phục và cuốn hút người đọc khi thông tin khoa học được dẫn dắt tự nhiên và hợp lý.

Câu 4. Mục đích và nội dung của văn bản trên là gì?
Trả lời:

• Mục đích: Cung cấp thông tin khoa học cho người đọc về hiện tượng thiên văn sắp xảy ra – sự bùng nổ của hệ sao T CrB – đồng thời khơi gợi sự quan tâm và chuẩn bị cho cơ hội hiếm có để quan sát một nova từ Trái Đất.
• Nội dung:
• • Giới thiệu hệ sao T Coronae Borealis (T CrB) – một nova tái phát.
  • Giải thích cơ chế bùng nổ của hiện tượng nova.
  • Nêu ra chu kỳ 80 năm và những dấu hiệu cho thấy T CrB sắp bùng nổ.
  • Hướng dẫn cách quan sát hiện tượng từ Trái Đất.
  • Nhấn mạnh sự hiếm hoi và đặc biệt của cơ hội này đối với những người yêu thích thiên văn.

Câu 5. Chỉ ra và phân tích tác dụng của các phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản.
Trả lời:
Phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là hình ảnh mô tả vị trí của T CrB trên bầu trời, theo mô tả của Space.com.

Tác dụng:

• Hỗ trợ trực quan: Giúp người đọc dễ dàng hình dung và xác định vị trí của nova T CrB trên bầu trời đêm – đặc biệt hữu ích với người không chuyên về thiên văn.
• Tăng tính hấp dẫn: Hình ảnh làm văn bản sinh động hơn, thu hút sự chú ý và khuyến khích người đọc quan sát hiện tượng ngoài đời thực.
• Bổ sung cho phần thuyết minh: Làm rõ thêm thông tin được nêu trong phần mô tả về cách tìm vị trí sao trên bầu trời, như đoạn “vẽ một đường thẳng tưởng tượng từ Arcturus đến Vega…”