--- Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý kiến: “Ai cũng cần có một 'điểm neo' trên tấm bản đồ rộng lớn của cuộc đời.” Trong cuộc sống rộng lớn, đầy biến động và không ít lần khiến con người rơi vào cảm giác lạc lối, mỗi người đều cần một “điểm neo” – nơi giúp ta giữ vững tâm hồn, định hướng và tiếp thêm sức mạnh để tiếp tục hành trình. “Điểm neo” ấy có thể là gia đình, là quê hương, là một lý tưởng sống, hay đơn giản là một ước mơ mà ta luôn hướng tới. Như chiếc thuyền không thể chống chọi với bão tố nếu thiếu mỏ neo, con người cũng khó vững vàng giữa thử thách nếu không có điều gì để bám víu, để tin tưởng. Đó có thể là nơi ta trở về khi mỏi mệt, là niềm tin không đổi khi mọi thứ xung quanh thay đổi. Có điểm neo, ta không còn sợ hãi trước giông tố cuộc đời. Vì vậy, trong hành trình trưởng thành và khám phá bản thân, mỗi người hãy tìm cho mình một “điểm neo” – điều thiêng liêng giúp ta giữ được phương hướng và bản lĩnh giữa muôn trùng thử thách. --- Câu 2. Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ Việt Nam ơi – Huy Tùng --- Bài thơ Việt Nam ơi của Huy Tùng là một khúc ca tự hào, đầy xúc cảm về Tổ quốc – nơi khởi nguồn và hun đúc tâm hồn mỗi con người Việt. Không chỉ ghi dấu bởi tình cảm nồng nàn dành cho quê hương, bài thơ còn gây ấn tượng sâu sắc bởi những nét đặc sắc về nghệ thuật. Trước hết, bài thơ sử dụng lối điệp từ “Việt Nam ơi” được lặp lại đầu mỗi khổ thơ như một tiếng gọi thiêng liêng, tha thiết từ trái tim người con đất Việt. Cách xưng hô “ơi” khiến âm điệu thơ trở nên gần gũi, mang sắc thái trìu mến, thân thương. Nhờ đó, hình ảnh đất nước không chỉ là một không gian địa lý, mà là một thực thể sống động gắn bó máu thịt với nhà thơ và người đọc. Thơ Huy Tùng còn giàu chất trữ tình sâu lắng, kết hợp hài hòa với yếu tố sử thi hào hùng. Ở đó, đất nước hiện lên vừa gần gũi (“từ lúc nghe lời ru của mẹ”, “cánh cò bay trong giấc mơ”) vừa kỳ vĩ qua những “kỳ tích bốn ngàn năm” do bao lớp người “đầu trần chân đất” tạo nên. Nhà thơ khéo léo kết hợp hình ảnh đời thường với biểu tượng lịch sử, truyền thuyết (mẹ Âu Cơ, tổ tiên, hào khí oai hùng), góp phần gợi lên chiều sâu văn hóa và tinh thần của dân tộc. Về mặt hình thức, bài thơ sử dụng nhịp điệu mềm mại, linh hoạt phù hợp với mạch cảm xúc dâng trào. Kết cấu thơ tự do giúp nhà thơ dễ dàng bộc lộ cảm xúc theo từng tầng

Dưới đây là phần trả lời chi tiết cho từng câu hỏi: --- Câu 1. Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là: thuyết minh. --- Câu 2. Đối tượng thông tin của văn bản trên là: hệ sao T Coronae Borealis (T CrB) – một sao nova tái phát sắp bùng nổ, và những diễn biến, dấu hiệu liên quan đến sự kiện thiên văn này. --- Câu 3. Đoạn văn: > “T CrB lần đầu được phát hiện vào năm 1866 bởi nhà thiên văn học người Ireland John Birmingham, nhưng phải đến đợt nova tiếp theo vào năm 1946, các nhà thiên văn học mới nhận ra rằng nó chỉ xuất hiện khoảng 80 năm một lần Cung cấp mốc thời gian rõ ràng (1866, 1946) giúp người đọc dễ hình dung lịch sử phát hiện và quan sát T CrB. Nhấn mạnh tính chu kỳ của hiện tượng (khoảng 80 năm một lần), từ đó tạo sự hồi hộp và mong đợi cho người đọc ở hiện tại. Liên kết logic giữa quá khứ và hiện tại, làm tăng độ tin cậy và sức thuyết phục cho dự đoán về vụ nổ sắp xảy ra. Tạo cảm giác cấp bách và hứng thú, khơi gợi sự tò mò của người đọc về sự kiện thiên văn hiếm gặp. --- Câu 4. Mục đích của văn bản: Cung cấp thông tin khoa học cập nhật về hệ sao T CrB và khả năng bùng nổ của nó trong tương lai gần. Nội dung chính của văn bản: Giới thiệu hệ sao T CrB và chu kỳ hoạt động của nó. Trình bày dấu hiệu cho thấy T CrB sắp bùng nổ trở lại. Giải thích cơ chế vật lý đằng sau hiện tượng nova tái phát. Cung cấp hướng dẫn xác định vị trí ngôi sao trên bầu trời. Nhấn mạnh tầm quan trọng và tính hiếm có của sự kiện này đối với người quan sát trên Trái Đất. --- Câu 5. Phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản Hỗ trợ trực quan, giúp người đọc dễ dàng xác định vị trí của T CrB trên bầu trời. Tăng tính hấp dẫn và sinh động cho văn bản thông tin vốn mang tính khoa học. Củng cố nội dung mô tả trong đoạn cuối, giúp người đọc hình dung rõ hơn về nơi có thể quan sát hiện tượng

Sự tự lập là một trong những yếu tố quan trọng nhất đối với tuổi trẻ trong cuộc sống hiện đại. Khi bước vào giai đoạn trưởng thành, mỗi cá nhân sẽ phải đối mặt với nhiều thách thức và quyết định quan trọng, và chính sự tự lập sẽ giúp họ vượt qua những khó khăn đó. Trước hết, sự tự lập giúp tuổi trẻ phát triển khả năng tự chủ và tự quyết định. Khi tự lập, họ sẽ phải tự mình giải quyết các vấn đề và đưa ra quyết định mà không phụ thuộc vào người khác. Điều này giúp họ rèn luyện khả năng tư duy độc lập, phân tích và đánh giá thông tin, từ đó đưa ra quyết định chính xác và phù hợp.Thứ hai, sự tự lập giúp tuổi trẻ xây dựng lòng tự tin và sự tự trọng. Khi tự mình giải quyết các vấn đề và đạt được thành công, họ sẽ cảm thấy tự tin và tự hào về bản thân. Điều này giúp họ phát triển một cái nhìn tích cực về cuộc sống và bản thân, từ đó có thể đối mặt với các thách thức và khó khăn một cách dễ dàng hơn.Thứ ba, sự tự lập giúp tuổi trẻ hình thành các kỹ năng sống quan trọng. Khi tự lập, họ sẽ phải tự mình quản lý thời gian, tài chính, và các mối quan hệ. Điều này giúp họ phát triển các kỹ năng như quản lý thời gian, lập kế hoạch, và giải quyết vấn đề.Cuối cùng, sự tự lập giúp tuổi trẻ trở thành những người có trách nhiệm và độc lập. Khi tự mình giải quyết các vấn đề và đưa ra quyết định, họ sẽ cảm thấy có trách nhiệm với bản thân và cuộc sống của mình. Điều này giúp họ trở thành những người độc lập và tự chủ, có thể đối mặt với các thách thức và khó khăn một cách dễ dàng hơn. Tuy nhiên, sự tự lập không có nghĩa là cô lập. Tuổi trẻ vẫn cần có sự hỗ trợ và hướng dẫn từ người khác, đặc biệt là trong giai đoạn đầu của quá trình tự lập. Sự hỗ trợ và hướng dẫn này sẽ giúp họ phát triển các kỹ năng và khả năng cần thiết để trở thành những người tự lập và độc lập. sự tự lập là một yếu tố quan trọng đối với tuổi trẻ trong cuộc sống hiện đại. Nó giúp họ phát triển khả năng tự chủ và tự quyết định, xây dựng lòng tự tin và sự tự trọng, hình thành các kỹ năng sống quan trọng, và trở thành những người có trách nhiệm và độc lập. Vì vậy, tuổi trẻ cần được khuyến khích và hỗ trợ để phát triển sự tự lập, từ đó có thể đối mặt với các thách thức và khó khăn một cách dễ dàng hơn.

Hình tượng "li khách" trong bài thơ "Tống biệt hành" của Thâm Tâm là một hình tượng đầy ám ảnh và sâu sắc. "Li khách" là người đi xa, người rời bỏ quê hương và gia đình để bước vào một cuộc hành trình mới. Trong bài thơ, "li khách" là một hình tượng tượng trưng cho sự chia ly, sự mất mát và nỗi buồn. Qua lời kêu gọi "Li khách! Li khách!", ta thấy được sự khẩn thiết và day dứt của người ở lại khi phải chia tay người thân. Con đường nhỏ mà "li khách" đang đi qua trở thành biểu tượng của sự chia ly không thể quay lại. Câu "Chí nhớn chưa về bàn tay không, Thì không bao giờ nói trở lại!" cho thấy sự quyết tâm và ý chí của "li khách" khi rời xa quê hương. Hình tượng "li khách" trong bài thơ không chỉ là một người đi xa, mà còn là biểu tượng cho sự hy sinh và lòng quyết tâm. Qua đó, Thâm Tâm đã thể hiện một cách sâu sắc và ám ảnh nỗi buồn và sự chia ly trong cuộc sống.

thông điệp là"Chấp nhận và buông bỏ là một phần của cuộc sống" trong bài thơ "Tống biệt hành" của Thâm Tâm là một thông điệp sâu sắc và ý nghĩa, giúp chúng ta hiểu và đối phó với những khó khăn và đau khổ trong cuộc sống.

" hình ảnh "tiếng sóng" trong bài thơ "Tống biệt hành" của Thâm Tâm mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc, thể hiện sự xáo trộn, bất ổn và sâu sắc của cảm xúc con người khi đối với sự chia ly

Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường trong hai câu thơ "Bóng chiều không thắm, không vàng vọt, / Sao đầy hoàng hôn trong mắt trong?" là việc sử dụng ngôn ngữ một cách đảo ngược và đối lập. Thông thường, bóng chiều thường được miêu tả là "thắm" hoặc "vàng vọt" để chỉ sự ấm áp và rực rỡ của ánh sáng hoàng hôn. Tuy nhiên, trong bài thơ, Thâm Tâm lại viết "Bóng chiều không thắm, không vàng vọt", tạo ra một hình ảnh ngược lại, gợi lên cảm giác lạnh lẽo và u ám. Tác dụng của hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường này là: - Tạo ra một hình ảnh thơ mới mẻ và độc đáo, khác với cách miêu tả thông thường. - Gợi lên cảm xúc và tâm trạng của nhân vật trữ tình, thể hiện sự buồn và u sầu khi phải chia tay người thân. - Nhấn mạnh sự đối lập giữa thế giới bên ngoài và thế giới nội tâm của nhân vật trữ tình, tạo ra một cảm giác tương phản và sâu sắc.

Không gian và thời gian của cuộc chia tay trong bài thơ "Tống biệt hành" của Thâm Tâm có thể được xác định như sau: - Không gian: Không gian của cuộc chia tay không được mô tả rõ ràng, nhưng qua hình ảnh "con đường nhỏ" và sự hiện diện của gia đình (mẹ, chị, em), có thể thấy cuộc chia tay diễn ra trong một không gian gần gũi, thân thuộc, có thể là trước nhà hoặc tại một nơi nào đó gần gia đình. - Thời gian: Thời gian của cuộc chia tay được gợi lên qua các hình ảnh như "Bóng chiều không thắm, không vàng vọt" và "Giời chưa mùa thu". Những hình ảnh này cho thấy cuộc chia tay diễn ra vào một thời điểm chuyển tiếp giữa các mùa, có thể là cuối hè hoặc đầu thu, và vào thời điểm chiều tối

Nhân vật trữ tình trong bài thơ là một người con trai trong gia đình