C1 

Giới trẻ Việt Nam hiện nay đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ và giữ gìn những nét đẹp văn hóa truyền thống. Ý thức này không chỉ thể hiện tình yêu nước, tự hào dân tộc mà còn góp phần phát triển bản sắc văn hóa Việt Nam.

# Lý do cần bảo vệ và giữ gìn
1. *Bảo tồn di sản văn hóa*: Văn hóa truyền thống là di sản quý giá của cha ông, thể hiện lịch sử, tinh thần và trí tuệ của dân tộc.
2. *Tạo bản sắc dân tộc*: Văn hóa truyền thống giúp phân biệt và khẳng định bản sắc dân tộc Việt Nam trong cộng đồng quốc tế.
3. *Giáo dục và phát triển*: Văn hóa truyền thống cung cấp kiến thức, giá trị và kỹ năng sống cho thế hệ trẻ.

# Thực trạng và giải pháp
1. *Sự thiếu hiểu biết*: Nhiều bạn trẻ thiếu hiểu biết về văn hóa truyền thống, dẫn đến sự thờ ơ và không quan tâm.
- Giải pháp: Tổ chức các hoạt động giáo dục, triển lãm, biểu diễn nghệ thuật.
1. *Sự ảnh hưởng của văn hóa ngoại*: Văn hóa ngoại ảnh hưởng mạnh mẽ đến lối sống và tư duy của giới trẻ.
- Giải pháp: Tạo môi trường văn hóa lành mạnh, khuyến khích sáng tạo và phát triển văn hóa truyền thống.
1. *Sự thiếu tham gia*: Giới trẻ chưa tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ và giữ gìn văn hóa truyền thống.
- Giải pháp: Khuyến khích sự tham gia của giới trẻ thông qua các chương trình tình nguyện, dự án văn hóa.

# Kết luận
Bảo vệ và giữ gìn những nét đẹp văn hóa truyền thống là trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi người, đặc biệt là giới trẻ Việt Nam. Chúng ta cần nâng cao ý thức, hiểu biết và tham gia tích cực vào các hoạt động bảo tồn và phát triển văn hóa truyền thống. Điều này không chỉ giúp bảo tồn di sản văn hóa mà còn góp phần xây dựng một xã hội văn minh, phát triển bền vững.
c2  

Bài thơ "Khoảng trời tuổi thơ" của Thích Nhất Hạnh là một tác phẩm văn học đặc sắc, phản ánh đẹp đẽ tuổi thơ trong mối quan hệ giữa bà cháu. Bài thơ để lại nhiều cảm xúc sâu sắc và ý nghĩa nhân văn qua nội dung và nghệ thuật độc đáo.

# Nội dung
Bài thơ miêu tả một chiều tan học, bà cháu cùng nhau trên đường về. Hình ảnh bà cháu cùng nhau tạo nên một bức tranh ấm áp, thân mật. Bài thơ cũng thể hiện sự gắn kết giữa bà cháu và thiên nhiên.

1. *Tình yêu thương*: Mối quan hệ giữa bà cháu được miêu tả một cách sâu sắc, thể hiện tình yêu thương, sự chăm sóc và bảo vệ.
2. *Tuổi thơ trong veo*: Bài thơ tái hiện tuổi thơ trong veo, ngây thơ và vui tươi của người cháu.
3. *Thiên nhiên và cuộc sống*: Bài thơ miêu tả thiên nhiên như một phần không thể tách rời của cuộc sống.

# Nghệ thuật
Bài thơ sử dụng nhiều phương tiện nghệ thuật độc đáo:

1. *Ngôn ngữ giản dị*: Ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu, phù hợp với tuổi thơ ngây thơ.
2. *Hình ảnh so sánh*: "Khoi chiều cõng một hoàng hôn", "bánh xe bà đạp quay tròn" tạo nên hình ảnh sống động.
3. *Điệp lại*: "Bà ơi" thể hiện sự gần gũi và tình cảm.
4. *Sử dụng ẩn dụ*: "Mặt Trời cạnh bên" biểu tượng cho sự hướng dẫn và bảo vệ.
5. *Cấu trúc tự do*: Bài thơ không tuân theo một cấu trúc nhất định, tạo cảm giác tự nhiên và ngây thơ.

# Ý nghĩa
Bài thơ mang nhiều ý nghĩa sâu sắc:

1. *Tình yêu gia đình*: Mối quan hệ giữa bà cháu thể hiện tình yêu thương và sự gắn kết gia đình.
2. *Tuổi thơ quý giá*: Bài thơ nhấn mạnh giá trị của tuổi thơ và sự cần thiết của sự chăm sóc.
3. *Sự hướng dẫn*: Bà đại diện cho sự hướng dẫn và bảo vệ, giúp người cháu tìm đường về.
4. *Tính tương đối của thời gian*: Bài thơ thể hiện sự chuyển đổi từ tuổi thơ đến trưởng thành.

# Kết luận
"Khoảng trời tuổi thơ" là một bài thơ đặc sắc, thể hiện tình yêu thương, tuổi thơ ngây thơ và sự gắn kết gia đình. Thông qua nội dung và nghệ thuật độc đáo, bài thơ để lại nhiều cảm xúc sâu sắc và ý nghĩa nhân văn.

C1 Văn bản trên giới thiệu về Quần thể di tích Cố đô Huế, một di sản văn hóa thế giới tại Việt Nam.
c2 

Văn bản sử dụng nhiều phương thức biểu đạt phong phú và đa dạng:

# Phương thức biểu đạt chính
1. *Ngôn ngữ hình tượng*: Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, ví dụ: "dùng dằng chảy xuyên qua", "sừng sững", "hòa lẫn vào thiên nhiên", "tiết tấu diệu kỳ".
2. *Ngôn ngữ biểu cảm*: Từ ngữ mang tính chất cảm xúc, ví dụ: "kỳ thú", "diệu kỳ", "thiên đường", "vĩnh hằng".
3. *So sánh*: Ví dụ: "như hòa lẫn vào thiên nhiên".
4. *Đặc tả*: Mô tả chi tiết các công trình kiến trúc, cảnh quan.

# Phương thức biểu đạt phụ trợ
1. *Liệt kê*: Đưa ra danh sách các di tích, công trình kiến trúc.
2. *Tóm tắt*: Giới thiệu tóm tắt về lịch sử, ý nghĩa của di tích.
3. *Đánh giá*: Nhận xét về giá trị văn hóa, lịch sử của di tích.
4. *Câu hỏi tu từ*: Không có trong văn bản này.
5. *Văn phạm nghệ thuật*: Sử dụng câu văn phức tạp, đa dạng về cấu trúc.
c3 

Văn bản "Quần thể di tích Cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Nam" được coi là văn bản thông tin tổng hợp vì các lý do sau:

# Nội dung thông tin đa dạng
1. Giới thiệu tổng quan về Cố đô Huế.
2. Cung cấp thông tin chi tiết về kiến trúc, lịch sử.
3. Nêu bật giá trị văn hóa, tinh thần của di tích.
4. Thông tin về quá trình bảo tồn.

# Mục đích thông tin
1. Cung cấp kiến thức về di sản văn hóa.
2. Tuyên truyền giá trị lịch sử, văn hóa.
3. Khuyến khích bảo tồn và phát triển du lịch.

# Hình thức trình bày
1. Cấu trúc rõ ràng, dễ theo dõi.
2. Ngôn ngữ chính xác, sáng tạo.
3. Sử dụng phương thức biểu đạt đa dạng.

# Đối tượng hướng đến
1. Công chúng interess đến di sản văn hóa.
2. Du khách trong và ngoài nước.
3. Các chuyên gia văn hóa, lịch sử.

Văn bản đáp ứng đầy đủ các tiêu chí của văn bản thông tin tổng hợp: cung cấp thông tin đa dạng, chính xác, phục vụ mục đích giáo dục, tuyên truyền và hướng đến công chúng rộng lớn.
c4

Văn bản "Quần thể di tích Cố đô Huế" sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sau:

# Hình ảnh
1. *Ảnh Cố đô Huế*: Tác dụng tạo ấn tượng thị giác, giúp người đọc hình dung rõ ràng về di tích.
2. *Ảnh Hoàng thành*: Tăng cường cảm giác uy nghi, cổ kính.

# Màu sắc và bố cục
1. Màu sắc trang nhã, cổ điển tạo cảm giác nghiêm túc, lịch sự.
2. Bố cục hợp lý, dễ theo dõi.

# Kiểu chữ và cỡ chữ
1. Kiểu chữ rõ ràng, dễ đọc.
2. Cỡ chữ phù hợp, tạo sự cân đối.

# Không gian trắng
1. Tạo sự thông thoáng, dễ đọc.
2. Phân cách nội dung rõ ràng.

# Tác dụng tổng thể
1. Tăng cường tính hấp dẫn, thu hút người đọc.
2. Cải thiện khả năng truyền tải thông tin.
3. Tạo cảm giác chuyên nghiệp, uy tín.
4. Hỗ trợ người đọc hiểu và nhớ lâu hơn.

Tuy nhiên, văn bản không cung cấp hình ảnh trực tiếp. Các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ trên được sử dụng trong bản trình bày hoặc xuất bản của văn bản.
c5 

Sau khi đọc văn bản về Quần thể di tích Cố đô Huế, tôi có những suy nghĩ và cảm nhận sâu sắc:

# Suy nghĩ
1. *Tính lịch sử và văn hóa*: Cố đô Huế là biểu tượng của lịch sử, văn hóa và kiến trúc Việt Nam, thể hiện sự phong phú và đa dạng của di sản văn hóa.
2. *Kiến trúc độc đáo*: Sự kết hợp hài hòa giữa kiến trúc Đông và Tây, tạo nên một quần thể di tích độc đáo và ấn tượng.
3. *Giá trị giáo dục*: Cố đô Huế là nơi lý tưởng để học tập, nghiên cứu và khám phá lịch sử, văn hóa Việt Nam.

# Cảm nhận
1. *Uy nghi và cổ kính*: Cố đô Huế mang lại cảm giác uy nghi, cổ kính và trang nghiêm.
2. *Tinh thần dân tộc*: Di tích này làm tôi cảm thấy tự hào về lịch sử và văn hóa Việt Nam.
3. *Sự kết hợp thiên nhiên và kiến trúc*: Sự hòa quyện giữa thiên nhiên và kiến trúc tạo nên một bức tranh tuyệt đẹp.

# Đánh giá
1. Cố đô Huế là một di sản văn hóa quốc gia và thế giới đáng được bảo tồn và phát triển.
2. Cần tiếp tục quảng bá và giáo dục về giá trị lịch sử, văn hóa của di tích này.

# Mong muốn
1. Được thăm quan và khám phá trực tiếp Cố đô Huế.
2. Học tập và nghiên cứu sâu hơn về lịch sử, văn hóa Việt Nam.
3. Giới thiệu di tích này đến bạn bè và thế giới.