Câu 1: Phân tích nét đặc sắc của bài thơ “Chiếc lá đầu tiên” Bài thơ “Chiếc lá đầu tiên” của nhà thơ Hoàng Nhuận Cầm là một khúc tự tình nhẹ nhàng, man mác buồn về những rung động đầu đời. Với khoảng 200 chữ, chúng ta có thể thấy rõ những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Về nội dung, bài thơ khắc họa một cách tinh tế khoảnh khắc chiếc lá đầu tiên lìa cành, gợi liên tưởng đến những cảm xúc bỡ ngỡ, xao xuyến của tình yêu tuổi học trò. Hình ảnh "chiếc lá đầu tiên" mang tính biểu tượng cao, vừa là sự khởi đầu, vừa ẩn chứa sự mong manh, dễ tàn phai. Tình cảm trong bài thơ trong sáng, hồn nhiên, pha chút ngây ngô, vụng dại của lứa tuổi mới lớn. Đó là những "băn khoăn rất khẽ", những "ngại ngùng" chưa dám thổ lộ, tạo nên một không gian cảm xúc vừa đáng yêu vừa da diết. Về nghệ thuật, Hoàng Nhuận Cầm đã sử dụng ngôn ngữ thơ giản dị, trong sáng nhưng giàu sức gợi. Các hình ảnh "sân trường xao xác lá", "gió thổi rất khẽ", "nắng vàng" được miêu tả chân thực, gần gũi, tạo nên một bức tranh thu dịu dàng, nên thơ. Đặc biệt, việc sử dụng các từ láy như "xao xác", "khẽ" góp phần diễn tả tinh tế những biến động nhẹ nhàng trong tâm hồn nhân vật trữ tình. Giọng điệu thơ nhẹ nhàng, chậm rãi, phù hợp với những cảm xúc mơ hồ, e ấp của tuổi mới yêu. Biện pháp nhân hóa khi gán cho chiếc lá những cảm xúc của con người ("run rẩy", "bâng khuâng") làm cho hình ảnh trở nên sống động và gần gũi hơn. Tóm lại, bài thơ “Chiếc lá đầu tiên” đã thành công trong việc diễn tả một cách chân thực và xúc động những rung cảm đầu đời thông qua hình ảnh biểu tượng, ngôn ngữ giản dị, giàu chất thơ và giọng điệu nhẹ nhàng, sâu lắng. Câu 2: Suy nghĩ về câu văn trong tiểu thuyết “Sáu người đi khắp thế gian” Câu văn “Mặc dù bọn trẻ ném đá vào lũ ếch để đùa vui, nhưng lũ ếch không chết đùa mà chết thật.” trong cuốn tiểu thuyết “Sáu người đi khắp thế gian” của James Michener chứa đựng một ý nghĩa sâu sắc về sự vô tâm, thiếu trách nhiệm và những hậu quả khôn lường của những hành động tưởng chừng như vô hại. Trước hết, hành động "ném đá vào lũ ếch để đùa vui" thể hiện sự hồn nhiên, thậm chí là vô tâm, thiếu suy nghĩ của bọn trẻ. Chúng có thể không nhận thức được đầy đủ nỗi đau và sự nguy hiểm mà hành động của mình gây ra cho những sinh vật nhỏ bé. Đây là một biểu hiện của sự thiếu trải nghiệm và sự đồng cảm chưa phát triển đầy đủ ở lứa tuổi này. Tuy nhiên, chính sự "đùa vui" này lại dẫn đến một kết quả hoàn toàn nghiêm trọng: "lũ ếch không chết đùa mà chết thật". Câu nói này mang tính cảnh tỉnh sâu sắc. Nó cho thấy rằng ranh giới giữa trò đùa và hành động gây hại đôi khi rất mong manh. Những việc làm xuất phát từ sự thiếu ý thức, sự coi thường đối với những sinh vật yếu thế hơn có thể gây ra những hậu quả đau đớn và không thể cứu vãn. Lũ ếch, dù chỉ là những sinh vật nhỏ bé, cũng có quyền được sống và cảm nhận. Cái chết của chúng không phải là một trò đùa, mà là một sự mất mát thực sự. rộng hơn, câu văn này còn mang ý nghĩa ẩn dụ. "Lũ ếch" có thể tượng trưng cho những đối tượng yếu thế, dễ bị tổn thương trong xã hội. "Hòn đá" tượng trưng cho những hành động vô tâm, những lời nói thiếu suy nghĩ, thậm chí là những hành vi bạo lực nhỏ nhặt mà người mạnh hơn, có quyền lực hơn gây ra. Dù chỉ xuất phát từ ý định "đùa vui" hay sự thiếu ý thức, những hành động này vẫn có thể gây ra những tổn thương sâu sắc, thậm chí là những mất mát không thể bù đắp cho những người phải chịu đựng. Vì vậy, câu văn của James Michener là một lời nhắc nhở sâu sắc về sự cần thiết của việc giáo dục ý thức trách nhiệm, lòng trắc ẩn và sự tôn trọng đối với mọi sinh vật, mọi người xung quanh, đặc biệt là đối với những người yếu thế hơn. Chúng ta cần nhận thức rõ ràng rằng mọi hành động, dù nhỏ nhất, đều có thể mang lại những hậu quả thực tế và đôi khi rất nghiêm trọng. Sự vô tâm và thiếu trách nhiệm có thể dẫn đến những "cái chết thật", không chỉ cho những sinh vật nhỏ bé mà còn cho cả những mối quan hệ và những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống.

Câu 1. Thể thơ được sử dụng trong bài thơ trên là thể thơ tự do. Bạn có thể thấy rõ điều này qua sự không gò bó về số chữ trong mỗi dòng và cách gieo vần linh hoạt của tác giả. Câu 2. Phương thức biểu đạt chính trong bài thơ này là biểu cảm. Bài thơ tràn ngập những cảm xúc, nỗi nhớ da diết của tác giả về mái trường xưa, về những kỷ niệm của tuổi học trò và cả những rung động đầu đời. Câu 3. Dưới đây là 5 hình ảnh, dòng thơ mà tác giả sử dụng để khắc họa những kỉ niệm gắn với trường cũ: * "Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say" * "Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay" * "Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước" * "Một lớp học buâng khuâng màu xanh rủ" * "Sân trường đêm - rụng xuống trái bàng đêm" Theo em, những kỉ niệm ấy đặc biệt bởi vì chúng đều là những hình ảnh rất quen thuộc, gần gũi với tuổi học trò. Từ màu tím của hoa súng, sắc đỏ của phượng vĩ, tiếng ve mùa hè, màu xanh của lớp học đến cả quả bàng rụng trong đêm khuya tĩnh lặng, tất cả đều gợi lên một không gian trường học thân thương, nơi chứa đựng những cảm xúc hồn nhiên, trong sáng và những dấu ấn khó phai của một thời đã qua. Chúng không chỉ là những hình ảnh đơn thuần mà còn mang theo cả niềm vui, sự ngỡ ngàng, những rung động đầu tiên và cả chút bâng khuâng, lưu luyến khi sắp phải rời xa. Câu 4. Trong dòng thơ: “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước”, biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác và phóng đại. * Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tác giả đã chuyển cảm giác thính giác ("trong veo" vốn dùng để miêu tả âm thanh) sang thị giác (gợi hình ảnh một sự vật sắc nhọn có thể "xé đôi"). Điều này tạo nên một ấn tượng mạnh mẽ về âm thanh tiếng ve, không chỉ trong trẻo mà còn như xé tan sự tĩnh lặng của mặt hồ. * Phóng đại: Việc miêu tả tiếng ve "xé đôi hồ nước" là một cách nói cường điệu, nhấn mạnh sự vang vọng, mạnh mẽ của âm thanh tiếng ve trong không gian yên tĩnh của mặt hồ. Nó gợi lên cảm giác thời gian mùa hè đang đến, mùa của những kỷ niệm học trò sôi động. Tác dụng của biện pháp tu từ này là làm cho câu thơ trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm hơn, đồng thời khắc sâu vào tâm trí người đọc về một khoảnh khắc đặc trưng của mùa hè và những kỷ niệm gắn liền với nó. Câu 5. Em ấn tượng nhất với hình ảnh "Không thấy trên sân trường chiếc lá buổi đầu tiên". Lý do là vì hình ảnh này mang một ý nghĩa ẩn dụ sâu sắc và khép lại bài thơ bằng một nỗi nhớ da diết, đầy tiếc nuối. "Chiếc lá buổi đầu tiên" có thể tượng trưng cho rất nhiều điều: * Kỷ niệm đầu tiên: Đó có thể là kỷ niệm đầu tiên khi tác giả bước chân vào trường, một ấn tượng ban sơ, trong trẻo và đáng nhớ nhất. * Tình cảm đầu tiên: Cũng có thể là những rung động, tình cảm đầu tiên nảy nở dưới mái trường, một thứ gì đó non nớt, tinh khôi nhưng vô cùng quý giá. * Sự ngây ngô, trong sáng của tuổi học trò: Chiếc lá còn gợi lên sự hồn nhiên, vô tư của những ngày đầu tiên cắp sách tới trường. Việc "không thấy" chiếc lá ấy trên sân trường khi ngoảnh lại cho thấy sự thay đổi của thời gian, sự trôi đi của tuổi trẻ và những điều đẹp đẽ nhất có lẽ đã mãi mãi thuộc về quá khứ. Nỗi lo sợ "không thấy" ấy thể hiện sự trân trọng, luyến tiếc sâu sắc của tác giả đối với những gì đã qua, một nỗi nhớ man mác và day dứt khôn nguôi. Hình ảnh này vừa thơ mộng, vừa mang đậm tính suy tư, khiến người đọc cũng cảm nhận được sự bâng khuâng, hoài niệm về những "buổi đầu tiên" của chính mình.