1. Lợi thế

• + Tạo ra giá trị sản lượng lớn và giải quyết việc làm: Các làng nghề trên địa bàn tỉnh Phú Thọ đã tạo ra giá trị sản lượng hàng trăm tỷ đồng mỗi năm và tạo việc làm cho hàng ngàn lao động.
• + Sự đa dạng về sản phẩm: Các làng nghề đã phát triển nhiều loại sản phẩm, bao gồm đan cót, chế biến chè, mộc, tương, bánh, bún.
• + Tiềm năng phát triển du lịch: Nhiều làng nghề có tiềm năng phát triển du lịch văn hóa, tạo điều kiện cho việc bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống.
• + Sự phát triển và mở rộng: Một số làng nghề đã mở rộng sản xuất ra các địa bàn khác, đầu tư vào máy móc, thiết bị và mở đại lý sản xuất, bán hàng, thu mua nguyên liệu.
• + Bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc: Các nghề truyền thống giúp bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc.

2. Khó khăn

• + Quy mô nhỏ: Nhiều làng nghề có quy mô sản xuất nhỏ, khó mở rộng và phát triển.
• + Thiếu nguồn nhân lực: Các làng nghề gặp khó khăn trong việc thu hút lao động trẻ và thiếu nguồn nhân lực có tay nghề cao.
• + Thị trường thu hẹp: Sản phẩm truyền thống thường phụ thuộc vào thị trường, khi thị trường bị thu hẹp, các làng nghề gặp khó khăn trong việc duy trì hoạt động sản xuất và thu hút khách hàng.
• + Sự cạnh tranh: Các làng nghề truyền thống phải đối mặt với sự cạnh tranh từ hàng hóa nhập khẩu và sự phát triển của công nghiệp hiện đại.
• + Áp lực từ sự phát triển công nghiệp: Sự phát triển công nghiệp gây áp lực lên các nghề truyền thống.
• + Khó khăn trong việc tiếp cận thị trường: Các sản phẩm truyền thống chưa được quảng bá và tiếp cận thị trường rộng rãi.
• + Thiếu vốn đầu tư: Nhiều cơ sở sản xuất không đủ vốn để đổi mới kỹ thuật và phát triển sản xuất.
• + Thiếu kiến thức: Thiếu kiến thức về khoa học, kỹ thuật cũng là một hạn chế.

- Trả lời:
\(0,5=\frac{50}{100}\) là đúng vì:
\(0,5=\frac{5}{10}=\frac{5\times10}{10\times10}=\frac{50}{100}\)
và
\(\frac{50}{100}=0,5\)

- Trả lời:

1. 1. Xác định các cột điểm:
2. • + Toán: Cột C
   • + Văn: Cột D
   • + Anh: Cột E
3. 
   2. Công thức tính điểm trung bình cho từng học sinh:

   =(C4+D4+E4)/3

4. • + Ví dụ, để tính điểm trung bình cho học sinh ở hàng thứ 4 (Nguyễn Văn A), công thức sẽ là:
5. • + Giải thích:
   • • C4 là điểm Toán của Nguyễn Văn A.
     • D4 là điểm Văn của Nguyễn Văn A.
     • E4 là điểm Anh của Nguyễn Văn A.
     • /3 là chia tổng điểm cho 3 (số môn).
6. 
   3. Áp dụng công thức cho các học sinh khác:

   =(C5+D5+E5)/3

   + Tương tự cho các học sinh khác.
7. • * Bạn có thể kéo công thức xuống các hàng khác để tính điểm trung bình cho các học sinh còn lại. Ví dụ, điểm trung bình của Trần Thị B (hàng 5) sẽ là:

=(Cn+Dn+En)/3

- Lưu ý: Công thức này giả định rằng tất cả các môn đều có hệ số như nhau. Nếu có môn nào có hệ số khác, bạn cần điều chỉnh công thức cho phù hợp.

=(2*Cn+Dn+En)/(2+1+1)

=(2*Cn+Dn+En)/4

- Mở bài:

• + Giới thiệu về Chủ tịch Hồ Chí Minh: Người là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, người cha già kính yêu của toàn dân.
• + Nêu bật tình yêu thương đặc biệt của Bác dành cho trẻ em: Tình cảm ấy thể hiện qua những lời dạy, hành động và sự quan tâm sâu sắc của Bác.
• + Khẳng định công lao to lớn của Bác đối với sự nghiệp bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam.

• + Tình yêu thương của Bác Hồ dành cho trẻ em:
• • * Bác luôn dành những lời nói, cử chỉ ân cần, trìu * mến cho các cháu thiếu nhi.
  • * Bác thường xuyên đến thăm hỏi, động viên các cháu ở trường học, trại trẻ mồ côi.
  • * Bác viết thư, gửi điện chúc mừng các cháu nhân dịp các ngày lễ, Tết.
  • * Dẫn chứng cụ thể: Những câu chuyện cảm động về Bác Hồ với thiếu nhi (ví dụ: Bác chia kẹo cho các cháu, Bác viết thư khen ngợi các cháu có thành tích tốt...).
• 
  + Công lao của Bác Hồ đối với sự nghiệp bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em:
• • * Ngay sau khi Cách mạng Tháng Tám thành công, Bác đã ký sắc lệnh thành lập Nha Bảo trợ Trẻ em, thể hiện sự quan tâm của Đảng và Nhà nước đối với thế hệ tương lai của đất nước.
  • * Bác kêu gọi toàn dân chăm sóc, giáo dục trẻ em, coi đây là trách nhiệm của toàn xã hội.
  • * Bác dạy: "Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người".
  • * Bác chỉ đạo xây dựng hệ thống trường học, nhà trẻ, mẫu giáo để tạo điều kiện cho trẻ em được học tập, vui chơi và phát triển toàn diện.
  • * Bác quan tâm đến việc bảo vệ quyền lợi của trẻ em, đặc biệt là trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
• 
  + Ảnh hưởng của tư tưởng Hồ Chí Minh về trẻ em đối với sự phát triển của đất nước:
• • * Tư tưởng của Bác đã trở thành kim chỉ nam cho mọi hoạt động bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ở Việt Nam.
  • * Nhờ sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội, trẻ em Việt Nam ngày càng được hưởng những điều kiện tốt đẹp hơn để phát triển.
  • * Thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay đang ra sức học tập, rèn luyện để trở thành những người có ích cho xã hội, xứng đáng với sự kỳ vọng của Bác Hồ.

• + Khẳng định lại công lao to lớn của Bác Hồ đối với trẻ em Việt Nam.
• + Bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với Bác.
• + Nêu cao trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước con đường mà Bác đã vạch ra, xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng giàu đẹp, văn minh.

• + Bài văn cần có bố cục rõ ràng, mạch lạc.
• + Sử dụng ngôn ngữ trong sáng, giàu cảm xúc.
• + Dẫn chứng cụ thể, sinh động để làm nổi bật tình yêu thương và công lao của Bác Hồ.
• + Thể hiện được tình cảm, suy nghĩ của bản thân về Bác.

a) Viết công thức cần nhập vào ô B7 để tính chu vi tam giác ABC.

- Để tính chu vi tam giác ABC, bạn cần cộng độ dài của ba cạnh AB, BC và CA. Trong bảng tính, các giá trị này nằm ở các ô B4, B5 và B6. Vì vậy, công thức bạn cần nhập vào ô B7 là:

=B4+B5+B6

- Có. Vì công thức ở ô B7 tham chiếu đến các ô B4, B5 và B6, bất kỳ thay đổi nào ở các ô này sẽ tự động cập nhật giá trị ở ô B7.

- Phương pháp giải:

1. Bước 1: Gọi công thức tổng quát của hợp chất là \(A_{x} B_{y} C_{z}\) (với A, B, C là các nguyên tố và x, y, z là số nguyên tử tương ứng).
2. Bước 2: Tính tỉ lệ số mol các nguyên tố: \(x : y : z = \frac{\% A}{M_{A}} : \frac{\% B}{M_{B}} : \frac{\% C}{M_{C}}\) Trong đó:
3. • %A, %B, %C là phần trăm khối lượng của các nguyên tố A, B, C.
   • \(M_{A}\), \(M_{B}\), \(M_{C}\) là khối lượng mol của các nguyên tố A, B, C.
4. Bước 3: Rút gọn tỉ lệ x : y : z về tỉ lệ tối giản nhất (tỉ lệ số nguyên đơn giản nhất).
5. Bước 4: Viết công thức hóa học của hợp chất dựa trên tỉ lệ tìm được.

*Bài tập tự luyện:

Bài 2: Một oxit của nitơ có chứa 30,43% N về khối lượng, còn lại là oxi. Tìm công thức phân tử của oxit đó, biết khối lượng mol của oxit là 46 g/mol.

Bài 4: Một hợp chất có chứa 52,17% C, 13,04% H và 34,78% O về khối lượng. Xác định công thức thực nghiệm của hợp chất.

- Chúc bạn học tốt và giải thành công các bài tập này! Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, đừng ngần ngại hỏi mình nhé.

1. 1. Điệp ngữ: Từ "lưng còng" được lặp lại, tạo nên âm hưởng nhấn mạnh về sự già yếu, vất vả của những người được nhắc đến. Sự lặp lại này cũng gợi lên hình ảnh những con người già nua đang nương tựa vào nhau.
2. 2. Ẩn dụ: "Lưng còng" có thể được hiểu là hình ảnh ẩn dụ cho những người già yếu, những người có hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh trong cuộc sống. Việc "lưng còng đỡ lấy lưng còng" thể hiện sự tương trợ, đùm bọc lẫn nhau giữa những người cùng cảnh ngộ.
3. 3. Nhân hóa: (ở mức độ nhất định): Mặc dù "lưng còng" là một bộ phận cơ thể, nhưng khi nói "lưng còng đỡ lấy lưng còng", ta có thể cảm nhận được sự chủ động, ý thức của hành động. Điều này mang một chút sắc thái của nhân hóa, làm cho câu thơ trở nên sinh động và giàu cảm xúc hơn.

- Thông tin:

• Giá một dây sữa khi chưa giảm giá: 25,000 đồng
• Số lượng dây sữa cần mua: 14 dây

• Giá sau khi giảm 15% một dây sữa: 25,000 - (25,000 * 15%) = 25,000 - 3,750 = 21,250 đồng
• Tổng chi phí mua 14 dây sữa: 21,250 * 14 = 297,500 đồng

• Để có 14 dây sữa, mẹ cần mua:
• • Mua 10 dây được tặng 2 dây, mua thêm 4 dây.
  • Vậy cần mua: 10 + 4 = 14 dây
• Số lượng dây sữa mẹ phải trả tiền:
• • Mua 10 dây được tặng 2 dây, vậy chỉ cần trả tiền 10 dây.
  • Mua thêm 4 dây phải trả tiền cả 4 dây.
  • Tổng số dây sữa phải trả tiền: 10 + 4 = 14 dây
• Tổng chi phí mua 14 dây sữa: 14 * 25,000 = 350,000 đồng

• Chương trình 1: 297,500 đồng
• Chương trình 2: 350,000 đồng

+ Mẹ nên chọn chương trình 1 (Giảm giá 15% tất cả các mặt hàng) để có lợi nhất, vì tổng chi phí chỉ là 297,500 đồng, rẻ hơn so với chương trình 2 là 350,000 đồng.

*Trả lời: Ta chọn đáp án B. (6,48 + 7,52) + (3,72 + 4,28)

• + Địa điểm: Địa đạo Củ Chi nằm ở huyện Củ Chi, thuộc ngoại thành Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.
• + Khoảng cách: Cách trung tâm Thành phố Hồ Chí Minh khoảng 70 km về hướng Tây Bắc.
• + Tọa độ: Khoảng 10°57′ vĩ độ Bắc và 106°26′ kinh độ Đông.
• + Đặc điểm khu vực: Khu vực Củ Chi có địa hình bán trung du, đấtLaterite đỏ bazan, dễ đào và ít bị sụt lở.

• + Hệ thống đường hầm:
• • * Địa đạo Củ Chi là một hệ thống đường hầm phức tạp, nhiều tầng, nhiều ngõ ngách như mạng nhện, có chiều dài khoảng 250 km.
  • * Các đường hầm được đào thủ công, chiều cao chỉ đủ cho một người đi lom khom.
  • * Hệ thống địa đạo có nhiều tầng, độ sâu khác nhau, tầng trên cách mặt đất khoảng 3m, tầng giữa khoảng 6m và tầng sâu nhất là 12m.
• + Các bộ phận chức năng:
• • * Hầm trú ẩn: Nơi bộ đội và người dân trú ẩn, sinh hoạt và làm việc.
  • * Hầm tác chiến: Nơi bố trí lực lượng, vũ khí để tấn công địch.
  • * Hầm thông hơi: Đảm bảo không khí lưu thông trong địa đạo.
  • * Giếng nước: Cung cấp nước sinh hoạt cho người trong địa đạo.
  • * Bếp Hoàng Cầm: Hệ thống bếp nấu ăn không khói, bí mật.
  • * Hội trường: Nơi hội họp, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ.
  • * Bệnh xá: Nơi chữa trị cho thương bệnh binh.
  • * Kho chứa lương thực, vũ khí: Dự trữ lương thực, vũ khí phục vụ chiến đấu.
  • * Hệ thống bẫy: Bố trí nhiều loại bẫy để chống lại quân địch.
• + Cửa hầm:
• • * Cửa hầm được ngụy trang kín đáo, bí mật, rất khó phát hiện.
  • * Cửa hầm thường được che bằng lá cây, đất hoặc các vật liệu tự nhiên khác.