Bài làm

Trong quá trình học tập của học sinh, bài tập về nhà luôn là một phần không thể thiếu. Tuy nhiên, có nhiều ý kiến trái chiều về việc học sinh có thực sự cần làm bài tập về nhà hay không. Một số người cho rằng bài tập về nhà là gánh nặng và không cần thiết, trong khi những người khác lại cho rằng đây là công cụ giúp học sinh củng cố và nâng cao kiến thức. Vậy, thực sự bài tập về nhà có những lợi ích và hạn chế gì, và liệu có cần thiết phải tiếp tục duy trì nó?

Trước hết, không thể phủ nhận rằng bài tập về nhà mang lại nhiều lợi ích cho học sinh. Nó giúp các em ôn lại kiến thức đã học, củng cố các kiến thức lý thuyết và nâng cao khả năng tư duy. Những bài tập này không chỉ giúp học sinh ghi nhớ thông tin mà còn phát triển kỹ năng tự học, làm việc độc lập và quản lý thời gian hiệu quả. Đặc biệt, khi học sinh làm bài tập về nhà, các em sẽ có cơ hội để tự kiểm tra kiến thức của mình, từ đó phát hiện những chỗ còn thiếu sót và có kế hoạch cải thiện.

Tuy nhiên, việc giao quá nhiều bài tập về nhà có thể gây ra những tác động tiêu cực. Nếu số lượng bài tập quá nhiều, học sinh sẽ cảm thấy căng thẳng và mệt mỏi, không có thời gian nghỉ ngơi hoặc tham gia các hoạt động vui chơi. Điều này ảnh hưởng không chỉ đến sức khỏe tâm lý mà còn đến sức khỏe thể chất của các em. Một học sinh phải làm bài tập đến khuya mỗi ngày sẽ dễ cảm thấy kiệt sức, từ đó giảm đi niềm đam mê học tập và hứng thú với môn học.

Vì vậy, bài tập về nhà cần được giao một cách hợp lý và phù hợp với từng lứa tuổi học sinh. Thay vì chỉ tập trung vào việc lặp lại các bài tập đơn giản, giáo viên có thể giao những bài tập sáng tạo, mang tính ứng dụng cao để học sinh có thể hiểu và vận dụng kiến thức vào thực tế. Đồng thời, giáo viên cũng nên chú ý đến thời gian giao bài tập sao cho không gây áp lực quá lớn cho học sinh, giúp các em có đủ thời gian để nghỉ ngơi, vui chơi và phát triển toàn diện.

Ngoài ra, thay vì chỉ chú trọng vào bài tập về nhà, chúng ta cũng có thể thay thế hoặc bổ sung bằng những phương pháp học tập khác như học nhóm, học qua trò chơi hoặc tham gia các hoạt động ngoại khóa. Những hình thức học tập này không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng sống mà còn tạo ra sự hứng thú và niềm vui trong học tập.

Tóm lại, bài tập về nhà vẫn là một phần quan trọng trong quá trình học tập của học sinh, nhưng cần được sử dụng một cách hợp lý và cân đối. Việc giảm bớt áp lực từ bài tập và thay đổi phương pháp dạy học sẽ giúp học sinh có một môi trường học tập tích cực, giúp các em phát triển toàn diện mà không cảm thấy mệt mỏi hay căng thẳng.

Câu 9

Trong câu: “Rượu được rót tràn bát, như tình cảm của người vùng cao lúc nào cũng lai láng không bến bờ.”, có sử dụng biện pháp tu từ so sánh.

Cụ thể:

• So sánh: “Rượu được rót tràn bát” được so sánh với “tình cảm của người vùng cao”.
• Từ so sánh: "như".
• Hình ảnh so sánh: Tình cảm của người vùng cao được ví như rượu tràn bát, luôn lai láng không bến bờ.

Tác dụng:

• Làm nổi bật sự nồng hậu, chan chứa và chân thành trong tình cảm của người vùng cao.
• Tăng sức gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc cảm nhận được sự ấm áp và hiếu khách đặc trưng của con người nơi đây.
• Gợi không khí gần gũi, đậm đà bản sắc văn hóa qua hình ảnh quen thuộc (rượu) và cảm xúc chân thành

Câu 10

Bài làm

Bài học ý nghĩa nhất mà em rút ra khi đọc văn bản trên là: chúng ta cần phải biết nuôi dưỡng đam mê và không ngừng cố gắng để đạt được ước mơ. Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng, nhưng nếu biết kiên trì và nỗ lực, chúng ta sẽ vượt qua tất cả. Câu chuyện giúp em hiểu rằng thành công không đến từ may mắn mà đến từ sự chăm chỉ và lòng quyết tâm. Bên cạnh đó, em cũng học được rằng tình yêu thương và sự ủng hộ từ gia đình, thầy cô có vai trò rất quan trọng. Nhờ vậy, em càng trân trọng hơn những người luôn bên cạnh và tiếp thêm động lực cho em trong cuộc sống.

Câu 9

Ý 1: Cô giáo nói: “Các em hãy chăm chỉ học tập để đạt kết quả tốt.”
Công dụng: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu phần lời nói trực tiếp của nhân vật.

Ý 2: Bố em luôn dặn: “Thật thà là phẩm chất quý nhất của con người.”
Công dụng: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn nguyên văn một câu nói.

Câu 10

Bài làm

Tình cảm gia đình là nguồn yêu thương và chở che lớn nhất trong cuộc đời mỗi người. Gia đình là nơi ta sinh ra, lớn lên và được dạy dỗ nên người, là chốn bình yên để trở về sau những vấp ngã ngoài xã hội. Tình cảm giữa cha mẹ, ông bà và con cháu tạo nên sự gắn kết bền chặt, nuôi dưỡng tâm hồn và giúp con người sống có trách nhiệm, biết yêu thương. Khi được sống trong một gia đình đầm ấm, mỗi người sẽ cảm thấy hạnh phúc, mạnh mẽ và tự tin hơn. Vì vậy, chúng ta cần trân trọng và gìn giữ tình cảm thiêng liêng ấy bằng lòng biết ơn và sự quan tâm chân thành.

Trong năm học lớp 5, em đã được chứng kiến rất nhiều hoạt động thú vị tại trường, nhưng có lẽ đáng nhớ nhất vẫn là trận thi chạy tiếp sức giữa lớp 5A và lớp 5B trong hội khỏe Phù Đổng cuối học kỳ I. Dù em chỉ là người đứng xem, nhưng cảm giác hồi hộp, căng thẳng và phấn khích như chính mình đang tham gia vậy.

Buổi sáng hôm ấy, sân trường đông kín học sinh. Không khí náo nhiệt từ sớm với tiếng trống, tiếng hò reo và những lá cờ vẫy rợp trời. Mỗi lớp đều cổ vũ cho đội mình bằng đủ kiểu: cờ màu, băng rôn, thậm chí có cả trống tay. Em đứng cùng các bạn lớp 6A – lớp em – để cổ vũ cho bốn vận động viên của lớp mình: Huy, , Tuấn và Nam.

Khi trọng tài thổi còi phát lệnh xuất phát, bạn Huy – người chạy đầu tiên – phóng đi như tên bắn. Dáng người bạn ấy nhỏ nhắn nhưng rất nhanh nhẹn. Trong khi đó, bạn đầu tiên của lớp 6B to cao và chạy rất mạnh. Hai bạn bám đuổi nhau sát sao, khiến người xem nín thở từng giây. Khi đến lượt chuyển gậy cho người thứ hai, lớp em hơi bị chậm một chút nên tạm thời bị dẫn trước.

Tuy nhiên, bạn Mai – người chạy thứ hai – đã làm nên điều kỳ diệu. Bạn ấy chạy rất chắc bước, giữ gậy cẩn thận, từng bước dứt khoát. Dưới sự cổ vũ không ngừng của chúng em, bạn dần rút ngắn khoảng cách rồi vượt lên. Tiếng hò reo vang lên không ngớt. Nhiều bạn nhảy cẫng lên vì sung sướng. Một số bạn còn khản cả tiếng vì hô quá to.

Bạn Tuấn là người chạy thứ ba, cũng là người có thể lực tốt nhất lớp. Cậu ấy giữ vững phong độ, không để bị đối thủ vượt mặt. Khi chuyển gậy cho bạn cuối cùng – Nam – khoảng cách giữa hai đội gần như ngang nhau. Tất cả đều hồi hộp đến mức nín thở, không ai nói gì nữa. Trên sân chỉ còn tiếng bước chân và tiếng gió rít qua tai.

Ở đoạn cuối, Nam bất ngờ tăng tốc. Dù bạn lớp 6B rất cố gắng bám đuổi nhưng Nam vẫn nhanh hơn nửa bước. Khi Nam vượt qua vạch đích, cả lớp em vỡ òa trong niềm vui chiến thắng. Chúng em chạy ùa ra sân ôm chầm lấy các bạn trong đội. Dù ai cũng mệt và thở dốc, nhưng khuôn mặt đều rạng rỡ, ánh mắt lấp lánh niềm vui.

Trận thi chạy tiếp sức ấy không chỉ là một cuộc thi đơn thuần, mà còn là một kỷ niệm khó quên của tuổi học trò. Nó khiến em thêm yêu thể thao, yêu tinh thần đồng đội, và hiểu rằng: chỉ cần đồng lòng, nỗ lực và quyết tâm, chúng ta có thể vượt qua bất cứ thử thách nào.