Câu 1 (2.0 điểm)

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu cảm nhận về vẻ đẹp bức tranh quê trong đoạn thơ:

Đoạn thơ trích trong bài Trăng hè của Đoàn Văn Cừ khắc họa một bức tranh quê đầy chất thơ, bình dị và yên ả, khiến người đọc như được trở về với những ký ức tuổi thơ êm đềm. Những hình ảnh quen thuộc như “tiếng võng kẽo kẹt”, “con chó ngủ lơ mơ”, “bóng cây lơi lả bên hàng dậu”… đã gợi nên không gian tĩnh lặng và thanh bình của một đêm hè nơi thôn quê. Mọi vật đều như thả mình trong sự an yên, yên ả và thư thái. Điểm nhấn của bức tranh là hình ảnh “ông lão nằm chơi giữa sân” cùng “thằng cu đứng vịn bên thành chõng”, như biểu tượng cho hai thế hệ cùng tận hưởng vẻ đẹp của cuộc sống đời thường trong ánh trăng ngân dịu nhẹ. Cảnh vật giản dị mà giàu chất thơ, chất tình, mang đậm hồn quê Việt Nam. Bức tranh ấy không chỉ đẹp ở hình ảnh mà còn đẹp ở cái hồn – cái cảm giác yên bình mà con người hiện đại luôn mong mỏi được tìm về.

Câu 2 (4.0 điểm)

Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ): Suy nghĩ về sự nỗ lực hết mình của tuổi trẻ hiện nay

Tuổi trẻ là quãng đời đẹp nhất của mỗi con người – nơi hội tụ của khát vọng, đam mê và sức mạnh nội lực. Trong hành trình trưởng thành, sự nỗ lực hết mình chính là điều làm nên giá trị và thành công của tuổi trẻ.

Nỗ lực hết mình là khi con người không ngừng cố gắng, vượt lên giới hạn của bản thân, không đầu hàng trước khó khăn hay nghịch cảnh. Tuổi trẻ hôm nay sống trong một xã hội mở, có nhiều cơ hội nhưng cũng đầy thách thức. Nếu không cố gắng từng ngày, không kiên trì theo đuổi mục tiêu, người trẻ rất dễ bị cuốn trôi trong guồng quay của cuộc sống hiện đại, sống mờ nhạt, mất phương hướng. Chúng ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh những bạn trẻ miệt mài học tập, dấn thân vào các hoạt động xã hội, khởi nghiệp từ hai bàn tay trắng hay vươn lên trong nghịch cảnh để làm chủ cuộc đời mình. Họ chính là minh chứng rõ ràng cho giá trị của sự nỗ lực hết mình.

Sự nỗ lực không chỉ mang lại thành quả mà còn rèn luyện con người bản lĩnh, kiên trì và mạnh mẽ hơn. Thất bại không còn là điều đáng sợ nếu mỗi người biết đứng dậy từ đó. Người trẻ cần hiểu rằng, tài năng có thể là món quà trời cho, nhưng thành công bền vững chỉ đến từ quá trình phấn đấu bền bỉ.

Tuy vậy, không ít bạn trẻ hiện nay còn dễ dàng bỏ cuộc khi gặp thử thách, sống an phận, thiếu khát vọng vươn lên. Một bộ phận khác lại ngộ nhận rằng “nỗ lực hết mình” là làm việc đến kiệt sức, không quan tâm đến sức khỏe và đời sống tinh thần. Điều này cũng cần được nhìn nhận đúng đắn: nỗ lực cần đi kèm với định hướng rõ ràng, sự tỉnh táo và cân bằng trong cuộc sống.

Tóm lại, nỗ lực hết mình là một phẩm chất cần có của tuổi trẻ. Chỉ khi dám sống hết mình, cháy hết mình với ước mơ và không ngừng phấn đấu, tuổi trẻ mới thực sự có ý nghĩa. Đó không chỉ là con đường dẫn tới thành công, mà còn là cách chúng ta khẳng định giá trị của bản thân giữa một thế giới rộng lớn

Câu 1.
Ngôi kể của người kể chuyện: Ngôi thứ ba (người kể giấu mình, không xuất hiện trực tiếp trong câu chuyện).

Câu 2.
Một số chi tiết cho thấy chị Bớt không giận mẹ dù từng bị phân biệt:

• Khi mẹ đến ở cùng, chị rất mừng, còn gặng hỏi mẹ cho hết lẽ vì sợ mẹ lại khổ như với Nở.
• Chị không trách móc, mà còn ôm mẹ an ủi khi mẹ tỏ ra áy náy.
• Chị chăm sóc mẹ chu đáo, để mẹ trông cháu, mình yên tâm đi công tác, đi học.

Câu 3.
Nhân vật Bớt là người:

• Hiền lành, vị tha, biết nghĩ cho người khác.
• Yêu thương mẹ sâu sắc, dù từng chịu thiệt thòi.
• Chịu thương, chịu khó, đảm đang và trách nhiệm với gia đình.

Câu 4.
Ý nghĩa hành động ôm vai mẹ và câu nói:

• Thể hiện tấm lòng bao dung, không để bụng quá khứ.
• Là lời trấn an, xoa dịu nỗi ân hận của mẹ.
• Cho thấy tình cảm mẹ con được hàn gắn, yêu thương nhau chân thành.

Câu 5.
Thông điệp ý nghĩa: Tình cảm gia đình, đặc biệt là sự tha thứ và bao dung, có thể hàn gắn mọi rạn nứt.
Lí do: Trong cuộc sống hiện đại, con người dễ bị cuốn vào toan tính cá nhân, nên sự bao dung và tình thân là nền tảng giữ gìn hạnh phúc gia đình, giúp con người sống nhân ái và gắn bó hơn.

Câu 1.
Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (kết hợp tự sự và miêu tả).

Câu 2.
Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm của nhà văn Andersen như:

• “Nàng tiên cá”
• “Cô bé bán diêm”

Câu 3.
Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andersen có tác dụng:

• Tăng tính liên tưởng, gợi cảm xúc sâu lắng và chất mộng mơ của tuổi thơ.
• Làm nổi bật tình yêu cao thượng, đầy hy sinh và cả nỗi buồn trong sáng của nhân vật trữ tình.
• Giúp người đọc cảm nhận sự giao thoa giữa cổ tích và hiện thực, giữa mộng mơ và day dứt tình yêu.

Câu 4.
So sánh “Biển mặn mòi như nước mắt của em” có giá trị:

• Tăng tính hình ảnh và gợi cảm, làm nổi bật nỗi buồn sâu thẳm và tha thiết.
• Gợi liên tưởng giữa tình yêu và nỗi đau, biển không chỉ là thiên nhiên mà còn là ẩn dụ cho trái tim người con gái nhiều khát vọng, tổn thương.

Câu 5.
Vẻ đẹp của nhân vật trữ tình trong khổ cuối:

• Lãng mạn, thủy chung và đầy nhân văn.
• Dù “ngày mai bão tố”, dù tình yêu dang dở, nhưng nhân vật vẫn giữ niềm tin, ước mơ và tình cảm nồng nàn – như “que diêm cuối cùng sẽ cháy trọn tình yêu”.
• Là hình ảnh đẹp của người biết yêu và biết hi sinh, nâng niu những giá trị tinh thần trong một thế giới đầy biến động.

Câu 1.
Đoạn trích được viết theo thể thơ: Tự do.

Câu 2.
Hai hình ảnh thể hiện sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung:

• “Nắng và dưới cát”
• “Chỉ gió bão là tốt tươi như cỏ”

Câu 3.
Hai dòng thơ cho thấy:

• Miền Trung tuy nghèo khó, khắc nghiệt nhưng con người nơi đây giàu tình cảm, đậm đà nghĩa tình.
• “Eo đất thắt đáy lưng ong” gợi vẻ đẹp mảnh mai, nhỏ bé nhưng “cho tình người đọng mật” lại thể hiện tấm lòng ngọt ngào, sâu nặng, thủy chung.

Câu 4.
Việc vận dụng thành ngữ “mồng tơi không kịp rớt” có tác dụng:

• Tăng tính biểu cảm và hình ảnh, diễn tả sinh động sự nghèo khó đến mức rau rơi cũng không có.
• Gợi sự thiếu thốn triền miên, đặc trưng của vùng đất này.

Câu 5.
Tình cảm của tác giả đối với miền Trung:

• Tha thiết, sâu nặng, chân thành và đầy trân trọng.
• Dù miền Trung khắc nghiệt, nghèo khó nhưng qua cái nhìn của tác giả, nơi đây vẫn thật đáng yêu, đầy nghĩa tình và luôn hiện diện trong nỗi nhớ, trong mong chờ.

Câu 1.
Thể thơ của đoạn trích: Thơ tự do.

Câu2
Trong đoạn trích, nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với:

• Những cánh sẻ nâu, cánh đồng, cánh diều (thiên nhiên, tuổi thơ).
• Mẹ (người sinh thành).
• Trò chơi tuổi nhỏ (kí ức tuổi thơ, ngôn ngữ tiếng Việt).
• Những dấu chân trần (những con người lao động, cuộc đời gian khó).

Câu 3.
Dấu ngoặc kép trong dòng thơ "Chuyền chuyền một..." dùng để trích dẫn trực tiếp lời nói quen thuộc trong trò chơi dân gian, làm nổi bật âm vang tuổi thơ và nét văn hóa truyền thống.

Câu 4.
Phép lặp cú pháp “Biết ơn…” được sử dụng để:

• Nhấn mạnh cảm xúc chủ đạo là lòng biết ơn.
• Tạo nhịp điệu, sự liền mạch, đồng thời liên kết chặt chẽ các khổ thơ, mở rộng đối tượng được tri ân.

Câu 5.
Thông điệp có ý nghĩa nhất: “Biết ơn mẹ vẫn tính cho con thêm một tuổi sinh thành” – nhắc nhở ta trân trọng công lao của mẹ và giá trị thiêng liêng của sự sống từ khi còn nằm trong bụng mẹ

1. Thu thập & Chuẩn bị: Lấy dữ liệu giá nông sản theo năm.

2. Phân tích: Tìm xu hướng, biến động giá.

3. Trực quan hóa: Dùng biểu đồ, báo cáo kết quả

Quản trị mạng cần học Mạng máy tính và truyền thông để có kiến thức, kỹ năng quản lý, vận hành, bảo trì hệ thống mạng hiệu quả, đáp ứng yêu cầu công việc.

các con vật hàng trên là chó

các con vật hàng dưới là mèo

Câu 1 (2.0 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu cảm nhận về bài thơ ở phần đọc hiểu.

Bài thơ “Bàn giao” của Vũ Quần Phương đã để lại trong lòng người đọc nhiều cảm xúc lắng đọng. Qua hình ảnh người ông bàn giao lại cho cháu những điều bình dị mà đầy yêu thương như “gió heo may”, “góc phố có mùi ngô nướng bay”, bài thơ gợi lên sự tiếp nối giữa các thế hệ trong một mạch cảm xúc dịu dàng. Không chỉ là truyền lại những vẻ đẹp của cuộc sống, ông còn trao gửi cả tình yêu thương, sự dặn dò qua câu thơ cuối “Câu thơ vững gót làm người đấy”. Điều xúc động nhất là việc ông không muốn bàn giao lại những điều gian khổ, mất mát mà ông từng trải – một sự hy sinh âm thầm mà sâu sắc. Bài thơ vừa giản dị vừa xúc động, thể hiện rõ tình cảm gia đình, lòng nhân hậu và trách nhiệm giữa các thế hệ. Qua đó, người đọc thêm trân trọng những giá trị của quá khứ và có ý thức gìn giữ, phát huy trong cuộc sống hôm nay.

Câu 2 (4.0 điểm): Viết bài văn (khoảng 600 chữ) nêu suy nghĩ về vấn đề tuổi trẻ và sự trải nghiệm.

Tuổi trẻ là khoảng thời gian đẹp nhất của đời người, khi ta có nhiệt huyết, khát khao và đầy ắp ước mơ. Nhưng để tuổi trẻ ấy thực sự có ý nghĩa và trưởng thành, mỗi người cần bước ra khỏi vùng an toàn để trải nghiệm và khám phá thế giới, cũng như chính bản thân mình.

Trải nghiệm là hành trình ta dám thử – thử sai, thử thách, thử làm điều mới mẻ. Đó có thể là lần đầu đi làm thêm, tham gia hoạt động xã hội, hay đơn giản là thử sức với một sở thích, một ước mơ chưa dám chạm đến. Qua từng trải nghiệm, chúng ta học được bài học thực tế mà sách vở không có: bài học về sự kiên trì, về cách đối nhân xử thế, về việc đứng dậy sau thất bại. Không trải nghiệm, tuổi trẻ dễ trở nên nhạt nhòa, rập khuôn và thiếu bản lĩnh khi bước vào đời.

Thực tế đã chứng minh, rất nhiều người thành công từ chính những lần “liều mình” trải nghiệm. Họ dám học hỏi, dám làm điều chưa ai từng làm. Thất bại có thể đến, nhưng bài học sau đó là vô giá. Ngược lại, có những người sống an toàn quá lâu, đến khi ra đời lại lúng túng, mất phương hướng, dễ gục ngã khi gặp khó khăn.

Tuy nhiên, trải nghiệm cần đi cùng với suy nghĩ chín chắn và trách nhiệm. Không phải cứ lao vào mọi thứ mới là tốt. Quan trọng là biết chọn lựa, biết giới hạn và biết nhìn lại để trưởng thành hơn từ từng hành trình đã qua.

Tuổi trẻ giống như một cánh buồm, và trải nghiệm chính là gió để buồm căng lên, đưa ta đến những chân trời mới. Hãy sống một tuổi trẻ rực rỡ bằng trải nghiệm, bởi mỗi dấu chân hôm nay sẽ là ký ức đẹp đẽ và là hành trang quý báu cho tương lai sau này.

Câu 1.

Xác định nhan đề của văn bản trên.

→ Nhan đề của văn bản là “BÀN GIAO”.

Câu 2.

Trong bài thơ, nhân vật người ông sẽ bàn giao cho cháu những thứ gì?

→ Người ông sẽ bàn giao cho cháu:

• Gió heo may, góc phố có mùi ngô nướng bay.

• Tháng giêng hương bưởi, mùa xuân xanh dưới chân giày.

• Những người đằm nặng dấm yêu thương trên trái đất này.

• Một chút buồn, chút cô đơn và câu thơ “vững gót làm người”.

Câu 3.

Ở khổ thơ thứ hai, có những thứ mà người ông sẽ chẳng bàn giao cho cháu. Theo anh/chị, vì sao người ông lại không muốn bàn giao cho cháu những thứ đó?

→ Người ông không muốn bàn giao cho cháu:

• Những tháng ngày vất vả, sương muối lạnh mặt người, đất rung chuyển, xóm làng loạn lạc, ngọn đèn mờ, mưa bụi rơi…

→ Vì ông mong cháu có một cuộc sống yên bình, không phải trải qua gian khổ, chiến tranh, loạn lạc như ông đã từng. Đó là sự che chở, tình yêu thương sâu sắc của thế hệ đi trước dành cho thế hệ mai sau.

Câu 4.

Chỉ ra và phân tích biện pháp điệp ngữ được sử dụng trong bài thơ.

→ Biện pháp điệp ngữ: “bàn giao” được lặp lại nhiều lần.

→ Tác dụng:

• Nhấn mạnh ý nghĩa truyền lại những giá trị của thế hệ trước cho thế hệ sau.

• Tạo nhịp điệu nhẹ nhàng, sâu lắng cho bài thơ.

• Gợi cảm xúc trân trọng, biết ơn đối với những điều tốt đẹp, yêu thương mà người ông để lại.

Câu 5.

Chúng ta hôm nay nhận bàn giao từ thế hệ cha ông đi trước rất nhiều điều quý giá, thiêng liêng. Theo anh/chị, chúng ta cần có thái độ gì trước những điều được bàn giao ấy? (Viết đoạn văn 5 – 7 câu)

Chúng ta hôm nay được thừa hưởng biết bao giá trị tốt đẹp mà thế hệ cha ông để lại. Đó là truyền thống yêu nước, lòng nhân ái, sự hi sinh và cả những bài học sống quý báu. Vì vậy, chúng ta cần trân trọng, biết ơn và có trách nhiệm giữ gìn, phát huy những điều đó. Mỗi người trẻ cần sống tử tế, học tập, lao động chăm chỉ để không phụ lòng cha ông. Bên cạnh đó, cần tiếp nối, lan tỏa những giá trị ấy đến cộng đồng và thế hệ mai sau. Thái độ sống đẹp và tích cực chính là cách thiết thực để tri ân quá khứ và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.