câu 1

Giữ gìn sự trong sáng của văn hóa dân tộc là trách nhiệm thiêng liêng của mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ hôm nay. Văn hóa dân tộc không chỉ là những di sản vật thể như đình, chùa, áo dài, tranh Đông Hồ... mà còn là ngôn ngữ, phong tục, lối sống, đạo lý ứng xử mang đậm bản sắc Việt. Trong thời kỳ hội nhập, văn hóa nước ngoài du nhập ngày càng nhiều, khiến cho một bộ phận giới trẻ chạy theo xu hướng, lối sống lai căng, sử dụng ngôn ngữ sai lệch, thậm chí quên đi cội nguồn văn hóa của chính dân tộc mình. Việc giữ gìn sự trong sáng của văn hóa dân tộc không có nghĩa là bảo thủ hay khước từ cái mới, mà là biết tiếp thu có chọn lọc, tôn trọng và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp. Mỗi người Việt, đặc biệt là học sinh, cần sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn, cư xử có văn hóa, hiểu và trân trọng các giá trị văn hóa dân tộc để góp phần giữ gìn bản sắc Việt Nam giữa dòng chảy hội nhập mạnh mẽ của thời đại.

câu 2

Bài thơ "Tiếng Việt của chúng mình" của Lưu Quang Vũ là một tác phẩm đặc sắc, thể hiện tình yêu sâu sắc đối với ngôn ngữ mẹ đẻ. Qua những hình ảnh giản dị mà thân thương, tác giả tôn vinh vẻ đẹp của tiếng Việt - một ngôn ngữ gắn liền với lịch sử, văn hóa và đời sống của dân tộc.

Về nội dung, bài thơ khẳng định vai trò quan trọng của tiếng Việt trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc. Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là linh hồn, là biểu tượng của sự kiên cường, bất khuất của dân tộc qua bao thăng trầm lịch sử. Tác giả đã sử dụng những hình ảnh gần gũi, như "tiếng cha dặn khi vun cành nhóm lửa", "tiếng mưa dội ào ào trên mái cỏ", để thể hiện sự gắn bó mật thiết giữa ngôn ngữ và cuộc sống hằng ngày. Những âm thanh ấy không chỉ là tiếng nói mà còn là ký ức, là tình cảm, là hồn cốt của dân tộc.

Về nghệ thuật, Lưu Quang Vũ sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, âm điệu nhẹ nhàng, mang đến cho người đọc cảm giác thiêng liêng, gần gũi với tiếng Việt. Tác phẩm khẳng định vai trò quan trọng của tiếng Việt trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc, đồng thời thể hiện niềm tự hào và trách nhiệm của mỗi người trong việc bảo vệ và phát triển ngôn ngữ quý giá này.

Tóm lại, bài thơ "Tiếng Việt của chúng mình" là một tác phẩm đầy xúc cảm, thể hiện tình yêu sâu sắc đối với ngôn ngữ mẹ đẻ. Qua đó, tác giả gửi gắm thông điệp về việc trân trọng và gìn giữ tiếng Việt - di sản vô giá của dân tộc.

câu 1

câu 2 trị và vai trò của chữ viết tiếng Việt (chữ Quốc ngữ) đối với dân tộc Việt Nam

CÂU 3

• Chữ viết là tài sản văn hóa quý báu của mỗi dân tộc.
• Chữ viết không chỉ để giao tiếp mà còn để giữ gìn tiếng nói, truyền bá văn hóa, lịch sử, tri thức.
• Chữ Quốc ngữ là thành quả của sự giao thoa văn hóa và công sức của nhiều thế hệ người Việt.
• bằng chứng
• Lịch sử hình thành chữ Quốc ngữ: ban đầu do các giáo sĩ phương Tây sáng tạo để truyền đạo, sau đó được ng
• Dùng để sáng tác văn học, báo chí, giáo dục.
• Là công cụ truyền đạt tinh thần yêu nước, cách mạng.ười Việt tiếp thu, cải tiến và phát triển.
• Thực tiễn sử dụng: Chữ Quốc ngữ giúp mọi tầng lớp nhân dân tiếp cận tri thức dễ dàng hơn so với chữ Hán và cTác giả đã dùng kết hợp lý lẽ logic và bằng chứng lịch sử - thực tiễn cụ thể để khẳng định rằng
• câu 4
• 1 thông tin khách quan

“Chữ Quốc ngữ là sản phẩm được hình thành từ thế kỉ XVII do các giáo sĩ phương Tây tạo ra để truyền đạo, rồi được người Việt tiếp thu, cải tiến và phát triển.”

→ Đây là thông tin lịch sử, có cơ sở rõ ràng, được ghi nhận trong nhiều tài liệu.

2 ý kến chủ quan

Chữ ta là một báu vật của dân tộc.”

→ Đây là nhận định thể hiện tình cảm, niềm tự hào của tác giả với chữ viết dân tộc. Nó mang tính đánh giá và không thể đo đếm chính xác như dữ liệu khách quan.

câu 5

• tác giả nêu luận điểm chính ngay từ đầu: chữ ta (chữ Quốc ngữ) có giá trị to lớn đối với dân tộc Việt Nam.
• Các đoạn sau đều xoay quanh và làm rõ luận điểm này bằng dẫn chứng và lý lẽ hợp lý.
• Lý lẽ: Trình bày các quan điểm có tính khái quát, như “chữ viết là tài sản văn hóa quý”, hay “chữ viết giúp giữ gìn tiếng nói, bản sắc dân tộc”.
• Dẫn chứng: Đưa ra các sự kiện lịch sử, vai trò thực tiễn của chữ Quốc ngữ trong giáo dục, văn hóa, truyền thông, v.v.