1)

a) Tập hợp các điểm thuộc đoạn thẳng $BD$ là $B;C;D$, tập hợp các điểm thuộc không đoạn thẳng $BD$ là $A;E$.

b) Cặp đường thẳng song song là $AB$ // $DE$.

c) Gợi ý: Liệt kê theo các giao điểm, có 5 giao điểm nên có 5 cặp đường thẳng cắt nhau.

Các cặp đường thẳng cắt nhau là

$AB$ và $AE$ cắt nhau tại $A$.

$BA$ và $BD$ cắt nhau tại $B$.

$AE$ và $BD$ cắt nhau tại $C$.

$DE$ và $DB$ cắt nhau tại $D$.

$EA$ và $ED$ cắt nhau tại $E$.

2)

Độ dài của đoạn thẳng $AB$ là:

$6-4=2$ (cm)

Độ dài đoạn thẳng $AM$ là:

$2:2=1$ (cm)

Độ dài đoạn thẳng $OM$ là:

$4+1=5$ (cm)

Đáp số: $5$ cm.

a) So sánh:

• Đội 2 làm được 927\frac{9}{27}279​ công việc mỗi giờ (nhiều nhất).
• Đội 3 làm được 527\frac{5}{27}275​ công việc mỗi giờ (ít nhất).
• b) Nếu làm trung, cả ba đội làm được:
  

a) 

b) 

c) 

a) 

b) 

c) 

• Số học sinh giỏi: 720×40=14 (học sinh)\frac{7}{20} \times 40 = 14 \text{ (học sinh)}207​×40=14 (học sinh)
• Số học sinh trung bình: 18×40=5 (học sinh)\frac{1}{8} \times 40 = 5 \text{ (học sinh)}81​×40=5 (học sinh)
• Số học sinh khá (bằng tổng số học sinh giỏi và trung bình): $$14+5=19\text{ (học sinh)}$$
• Số học sinh yếu (còn lại trong lớp): $$40-(14+19+5)=2\text{ (học sinh)}$$

a) 

b) 

c) 

Câu 9:
Câu văn "Lòng bà thương Tích Chu cao hơn trời, rộng hơn biển." đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh.

Tác dụng: Nhấn mạnh tình yêu thương bao la, vô bờ bến của bà dành cho Tích Chu, giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn về sự hy sinh thầm lặng của bà.

Câu 10:
Tích Chu ban đầu là một cậu bé ham chơi, vô tâm, không quan tâm đến bà của mình. Vì mải rong chơi, cậu đã không kịp đáp lại lời cầu cứu của bà khi bà khát nước, khiến bà hóa thành chim bay đi tìm nước uống. Tuy nhiên, khi nhận ra lỗi lầm, Tích Chu đã vô cùng hối hận và quyết tâm chuộc lỗi bằng cách vượt qua bao khó khăn để lấy nước suối Cá Thần cứu bà. Câu chuyện của Tích Chu là bài học sâu sắc về tình yêu thương, lòng hiếu thảo và sự trân trọng những người thân yêu. Qua đó, em hiểu rằng chúng ta cần biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ khi họ còn bên cạnh.