Tôi sẽ trả lời từng câu hỏi như sau:

# Câu trả lời

_Câu 1_

Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là biểu cảm

_Câu 2_

Văn bản gợi nhắc đến những tác phẩm của nhà văn Andecxen như:

- Cô bé bán diêm

- Có thể là một số câu chuyện cổ tích khác của Andecxen

_Câu 3_

Việc gợi nhắc các tác phẩm của nhà văn Andecxen trong văn bản có tác dụng:

- Tạo ra không khí cổ tích và lãng mạn

- Nhấn mạnh sự tin tưởng vào tình yêu và hy vọng

- Liên kết với chủ đề tình yêu và sự hy sinh

_Câu 4_

Giá trị của biện pháp tu từ so sánh "Biển mặn mòi như nước mắt của em" là:

- Tạo ra hình ảnh sinh động và cảm xúc

- Nhấn mạnh sự đau khổ và buồn bã của nhân vật trữ tình

- Liên kết biển với cảm xúc của con người

_Câu 5_

Vẻ đẹp của nhân vật trữ tình được thể hiện trong khổ thơ cuối là:

Sự chấp nhận và buông bỏ khi tình yêu không trọn vẹn Sự hy vọng và tin tưởng vào tình yêu Sự sâu sắc và phong phú của cảm xúc Sự sẵn sàng đối mặt với khó khăn và thử thách Nhân vật trữ tình thể hiện một tình yêu sâu sắc và chân thành, sẵn sàng hy sinh và chấp nhận sự không trọn vẹn của tình yêu.

Tôi sẽ trả lời từng câu hỏi như sau:

# Câu trả lời

_Câu 1_

Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tự do.

_Câu 2_

Hai hình ảnh trong đoạn trích cho thấy sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung là:

- "Trên nắng và dưới cát"

- "Gió bão"

_Câu 3_

Những dòng thơ "Miền Trung / Eo đất này thắt đáy lưng ong / Cho tình người đọng mật" giúp anh/chị hiểu rằng:

- Miền Trung là vùng đất hẹp, khó khăn về địa hình và kinh tế.

- Tuy nhiên, con người miền Trung vẫn giữ được tình cảm ấm áp, chan chứa và ngọt ngào như mật.

_Câu 4_

Việc vận dụng thành ngữ "mồng tơi không kịp rớt" trong dòng thơ "Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt" có tác dụng:

- Nhấn mạnh sự nghèo khó và thiếu thốn của miền Trung.

- Tạo ra hình ảnh sinh động và cụ thể về tình hình kinh tế khó khăn của vùng đất này.

_Câu 5

Tình cảm của tác giả đối với miền Trung được thể hiện trong đoạn trích là tình cảm yêu thương, trân trọng và đồng cảm. Tác giả thể hiện sự thấu hiểu và chia sẻ với những khó khăn và gian khổ của người dân miền Trung, đồng thời cũng ca ngợi tình cảm ấm áp và chan chứa của con người vùng đất này.

Tôi sẽ trả lời từng câu hỏi như sau:

# Câu trả lời

_Câu 1_

Thể thơ của đoạn trích là thơ tự do.

_Câu 2_

Trong đoạn trích, nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với:

- Những cánh sẻ nâu

- Mẹ

- Trò chơi tuổi nhỏ

- Dấu chân trên đường

_Câu 3_

Dấu ngoặc kép trong dòng thơ "Chuyền chuyền một..." miệng, tay buông bắt có công dụng đánh dấu lời nói trực tiếp của trò chơi dân gian.

_Câu 4_

Hiệu quả của phép lặp cú pháp "Biết ơn..." trong đoạn trích là:

- Tạo nhịp điệu và sự nhấn mạnh

- Tăng cường cảm xúc và sự biết ơn

- Liên kết các ý tưởng và hình ảnh

_Câu 5_

Thông điệp có ý nghĩa nhất đối với tôi là sự biết ơn và trân trọng những giá trị và kinh nghiệm của tuổi thơ, cũng như sự quan tâm và chăm sóc của mẹ. Điều này giúp tôi nhận ra tầm quan trọng của việc trân trọng và biết ơn những người và những điều đã giúp đỡ mình trong cuộc sống.

Câu 1

Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước: “sóng dữ phía Hoàng Sa bám biển. Mẹ Tổ quốc.máu ngư dân.sóng.bài ca giữ nước”.

Câu 3.

Biện pháp tu từ So sánh: “Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta Như máu ấm trong màu cờ nước Việt ”Làm nổi bật sự gắn bó thiêng liêng, máu thịt giữa con người và Tổ quốc. Tổ quốc không phải khái niệm trừu tượng mà là nguồn sống, là tình cảm ấm áp luôn hiện diện trong mỗi người dân.

Câu 4.

Đoạn trích thể hiện tình yêu sâu sắc, niềm tự hào và sự biết ơn của nhà thơ đối với những người đang ngày đêm bảo vệ biển đảo quê hương, cùng với nỗi xót xa trước những hy sinh thầm lặng của họ.

Câu 5.

Là một học sinh, em nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Em sẽ tích cực học tập, tìm hiểu kiến thức về biển đảo Việt Nam, lan tỏa lòng yêu nước đến bạn bè. Đồng thời, em sẽ tham gia các hoạt động tuyên truyền, góp phần nhỏ bé của mình vào việc giữ gìn chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc.

Câu 1

 Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình : trong hoàn cảnh đang sống xa quê hương

câu 2

Những hình ảnh : Nắng trên cao,màu trắng của mây bay,đồi nhuộm vàng trên đỉnh ngọn

Câu 3

Cảm hứng chủ đạo của văn bản là nỗi nhớ quê da diết của người xa xứ khi bắt gặp những hình ảnh gợi nhắc quê nhà.

Câu 4

ở khổ đầu, nắng vàng và mây trắng gợi cảm giác gần gũi, khiến nhân vật tưởng như đang ở quê hương cảm xúc có phần ấm áp, trìu mến.

ở khổ ba, dù vẫn là nắng vàng, mây trắng nhưng lại gợi cảm giác cô đơn lạc lõng nhớ quê da diết thể hiện tâm trạng buồn bã thấm thía nỗi lữ thứ.

Câu 5

Hình ảnh mà em ấn tượng nhất là: “Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ . Bụi đường cũng bụi của người ta.”

Vì hai câu thơ thể hiện rõ nhất cảm giác lạc lõng, không thuộc về nơi mình đang sống, dù mọi vật có thể giống quê hương nhưng vẫn là của người ta đầy xót xa và chân thật.

Câu 1

 Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình : trong hoàn cảnh đang sống xa quê hương

câu 2

Những hình ảnh : Nắng trên cao,màu trắng của mây bay,đồi nhuộm vàng trên đỉnh ngọn

Câu 3

Cảm hứng chủ đạo của văn bản là nỗi nhớ quê da diết của người xa xứ khi bắt gặp những hình ảnh gợi nhắc quê nhà.

Câu 4

ở khổ đầu, nắng vàng và mây trắng gợi cảm giác gần gũi, khiến nhân vật tưởng như đang ở quê hương cảm xúc có phần ấm áp, trìu mến.

ở khổ ba, dù vẫn là nắng vàng, mây trắng nhưng lại gợi cảm giác cô đơn lạc lõng nhớ quê da diết thể hiện tâm trạng buồn bã thấm thía nỗi lữ thứ.

Câu 5

Hình ảnh mà em ấn tượng nhất là: “Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ . Bụi đường cũng bụi của người ta.”

Vì hai câu thơ thể hiện rõ nhất cảm giác lạc lõng, không thuộc về nơi mình đang sống, dù mọi vật có thể giống quê hương nhưng vẫn là của người ta đầy xót xa và chân thật.

_Câu 1_
Ngôi kể của văn bản trên là ngôi kể thứ 3

_Câu 2_
Điểm nhìn bên ngoài 

_Câu 3_
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn trên là biện pháp nghệ thuật đối lập. Tác dụng của biện pháp này là để đối lập sự thành công của Chi-hon với sự mất mát của mẹ, tạo ra sự tương phản và làm nổi bật lên sự quan tâm và lo lắng của Chi-hon dành cho mẹ.

_Câu 4_
Những phẩm chất của người mẹ đã được thể hiện qua lời kể của người con gáitrong tác phẩm bao gồm.Tình yêu thương và sự hy sinh dành cho gia đình. Sự quan tâm và lo lắng dành cho con cái. Sự kiên nhẫn và chịu đựng trong cuộc sống.

_Câu 5_
Chi-hon đã hối tiếc khi nhớ về mẹ vì đã không quan tâm và chăm sóc mẹ đủ, đặc biệt là trong những lúc mẹ cần sự giúp đỡ và quan tâm.Đoạn văn nêu suy nghĩ về những hành động vô tâm có thể khiến những người thân tổn thương.Những hành động vô tâm và thiếu quan tâm của chúng ta có thể khiến những người thân yêu tổn thương và hối tiếc. Chúng ta cần phải học cách quan tâm và chăm sóc những người thân yêu của mình, đặc biệt là trong những lúc họ cần sự giúp đỡ và quan tâm. Bằng cách làm như vậy, chúng ta có thể xây dựng những mối quan hệ mạnh mẽ và ý nghĩa hơn với những người thân yêu của mình.

Câu 1

Phương thức biểu đặt chính : thuyết minh

câu 2

theo văn bản cậu bé ngạn chạy trốn khỏi trận đòn của ba

câu 3

Dấu ba chấm trong câu có tác dụng tạo sự ngắt quãng, nhấn mạnh sự ngập ngừng, lưỡng lự hoặc gợi sự bất ngờ, hài hước khi nhân vật nhắc đến “mẹ tôi và bà nội tôi” thay vì một người bạn cùng trang lứa.