Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh hàng rào dây thép gai trong văn bản ở phần Đọc hiểu.

Hình ảnh “hàng rào dây thép gai” không chỉ là một vật thể mang tính chất vật lý, mà còn là biểu tượng gợi nhiều tầng ý nghĩa sâu sắc trong văn bản. Trước hết, hàng rào dây thép gai đại diện cho sự ngăn cách – không chỉ là ranh giới giữa hai không gian, hai miền đất, mà còn là sự chia cắt giữa con người với con người, giữa tự do và tù đày, giữa nhân tính và phi nhân tính. Nó tượng trưng cho những rào cản do chiến tranh, thù hận, định kiến hay quyền lực tạo ra, khiến con người trở nên xa cách và nghi kỵ lẫn nhau. Tuy nhiên, chính giữa nơi rào chắn ấy, một cái nắm tay, một ánh mắt hay một cử chỉ nhỏ của tình người cũng có thể khiến hàng rào trở nên vô nghĩa. Vì vậy, hàng rào dây thép gai cũng là hình ảnh thể hiện sự giằng co giữa cái ác và cái thiện, giữa chiến tranh và hòa bình, giữa bóng tối và ánh sáng. Nó khơi gợi suy nghĩ về khát vọng vượt qua những giới hạn vô hình để đến gần nhau hơn bằng lòng nhân ái và tình yêu thương.

Câu 2 (4,0 điểm):

Viết bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của em về sự cần thiết của lối sống có trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với thế hệ trẻ hiện nay.

Trong xã hội hiện đại, khi tốc độ phát triển về khoa học, công nghệ và tri thức ngày càng nhanh, thế hệ trẻ – lực lượng nòng cốt của tương lai – càng cần phải nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình. Sống có trách nhiệm không chỉ là một phẩm chất đạo đức cần thiết, mà còn là nền tảng để mỗi người trẻ trưởng thành và đóng góp tích cực cho cộng đồng, xã hội.

Lối sống có trách nhiệm thể hiện ở nhiều phương diện: trách nhiệm với bản thân, với gia đình, với cộng đồng và với môi trường sống. Trách nhiệm với bản thân là sự nghiêm túc trong học tập, rèn luyện và phát triển năng lực; là biết tự chăm lo sức khỏe, định hướng cho tương lai. Trách nhiệm với gia đình là sự hiếu thảo, yêu thương, chia sẻ. Trách nhiệm với cộng đồng là biết sống tử tế, tôn trọng luật pháp, không vô cảm trước nỗi đau của người khác. Đặc biệt, trong bối cảnh biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường và nhiều vấn đề toàn cầu nổi cộm, thế hệ trẻ cần có trách nhiệm với hành tinh – ngôi nhà chung của nhân loại.

Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn không ít người trẻ thiếu trách nhiệm, sống thụ động, ỷ lại, chỉ lo hưởng thụ cá nhân, thờ ơ với các vấn đề chung. Thực trạng ấy đặt ra yêu cầu cấp thiết phải giáo dục và khơi dậy ý thức trách nhiệm nơi mỗi bạn trẻ – để họ không chỉ là những người “trẻ tuổi” mà còn “lớn ý chí”. Bởi chỉ khi thế hệ trẻ sống có trách nhiệm, xã hội mới có thể phát triển bền vững và tiến bộ.

Tóm lại, lối sống có trách nhiệm chính là chìa khóa giúp thế hệ trẻ khẳng định giá trị bản thân và góp phần xây dựng một xã hội nhân văn, công bằng, văn minh. Mỗi người trẻ hôm nay, dù ở bất kỳ hoàn cảnh nào, cũng cần rèn luyện và nuôi dưỡng tinh thần trách nhiệm để xứng đáng với niềm tin mà xã hội gửi gắm.

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh hàng rào dây thép gai trong văn bản ở phần Đọc hiểu.

Hình ảnh “hàng rào dây thép gai” không chỉ là một vật thể mang tính chất vật lý, mà còn là biểu tượng gợi nhiều tầng ý nghĩa sâu sắc trong văn bản. Trước hết, hàng rào dây thép gai đại diện cho sự ngăn cách – không chỉ là ranh giới giữa hai không gian, hai miền đất, mà còn là sự chia cắt giữa con người với con người, giữa tự do và tù đày, giữa nhân tính và phi nhân tính. Nó tượng trưng cho những rào cản do chiến tranh, thù hận, định kiến hay quyền lực tạo ra, khiến con người trở nên xa cách và nghi kỵ lẫn nhau. Tuy nhiên, chính giữa nơi rào chắn ấy, một cái nắm tay, một ánh mắt hay một cử chỉ nhỏ của tình người cũng có thể khiến hàng rào trở nên vô nghĩa. Vì vậy, hàng rào dây thép gai cũng là hình ảnh thể hiện sự giằng co giữa cái ác và cái thiện, giữa chiến tranh và hòa bình, giữa bóng tối và ánh sáng. Nó khơi gợi suy nghĩ về khát vọng vượt qua những giới hạn vô hình để đến gần nhau hơn bằng lòng nhân ái và tình yêu thương.

Câu 2 (4,0 điểm):

Viết bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của em về sự cần thiết của lối sống có trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với thế hệ trẻ hiện nay.

Trong xã hội hiện đại, khi tốc độ phát triển về khoa học, công nghệ và tri thức ngày càng nhanh, thế hệ trẻ – lực lượng nòng cốt của tương lai – càng cần phải nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình. Sống có trách nhiệm không chỉ là một phẩm chất đạo đức cần thiết, mà còn là nền tảng để mỗi người trẻ trưởng thành và đóng góp tích cực cho cộng đồng, xã hội.

Lối sống có trách nhiệm thể hiện ở nhiều phương diện: trách nhiệm với bản thân, với gia đình, với cộng đồng và với môi trường sống. Trách nhiệm với bản thân là sự nghiêm túc trong học tập, rèn luyện và phát triển năng lực; là biết tự chăm lo sức khỏe, định hướng cho tương lai. Trách nhiệm với gia đình là sự hiếu thảo, yêu thương, chia sẻ. Trách nhiệm với cộng đồng là biết sống tử tế, tôn trọng luật pháp, không vô cảm trước nỗi đau của người khác. Đặc biệt, trong bối cảnh biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường và nhiều vấn đề toàn cầu nổi cộm, thế hệ trẻ cần có trách nhiệm với hành tinh – ngôi nhà chung của nhân loại.

Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn không ít người trẻ thiếu trách nhiệm, sống thụ động, ỷ lại, chỉ lo hưởng thụ cá nhân, thờ ơ với các vấn đề chung. Thực trạng ấy đặt ra yêu cầu cấp thiết phải giáo dục và khơi dậy ý thức trách nhiệm nơi mỗi bạn trẻ – để họ không chỉ là những người “trẻ tuổi” mà còn “lớn ý chí”. Bởi chỉ khi thế hệ trẻ sống có trách nhiệm, xã hội mới có thể phát triển bền vững và tiến bộ.

Tóm lại, lối sống có trách nhiệm chính là chìa khóa giúp thế hệ trẻ khẳng định giá trị bản thân và góp phần xây dựng một xã hội nhân văn, công bằng, văn minh. Mỗi người trẻ hôm nay, dù ở bất kỳ hoàn cảnh nào, cũng cần rèn luyện và nuôi dưỡng tinh thần trách nhiệm để xứng đáng với niềm tin mà xã hội gửi gắm.

Câu 1 (0,5 điểm).

Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là: biểu cảm.

Câu 2 (0,5 điểm).

Nhân vật trữ tình trong văn bản là: người lính – người chiến sĩ cách mạng đang cắt dây thép gai để mở đường, nối lại quê hương đất nước bị chia cắt.

Câu 3 (1,0 điểm).

Nhận xét về hình thức của văn bản:

-Văn bản được viết theo thể thơ tự do, không gò bó về vần điệu hay số chữ.

-Ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu cảm xúc và có tính biểu tượng cao (như hình ảnh “con cò”, “dây thép gai”, “nhịp cầu”, “con sông gãy”…).

-Cấu trúc gồm hai phần rõ rệt:
-Phần I thể hiện hiện thực chia cắt đau thương.

-Phần II là hành động khắc phục, xóa bỏ chia cắt – hành trình “cắt dây thép gai”.

Câu 4 (1,0 điểm).

Phân tích mạch cảm xúc của văn bản:

-Mở đầu là nỗi đau thương, xót xa của nhân vật trữ tình trước cảnh đất nước bị chia cắt, thiên nhiên và tình yêu cũng bị ngăn trở.

-Từ đó, cảm xúc chuyển sang mạnh mẽ, quyết liệt qua hành động “cắt dây thép gai” – biểu tượng cho việc phá bỏ chia cắt, hàn gắn đất nước.

-Mạch cảm xúc đi từ buồn đau, tiếc nuối sang hy vọng, hân hoan và quyết tâm, kết thúc bằng âm vang hào hùng của sự liên kết, thống nhất.

Câu 5 (1,0 điểm).

Một thông điệp ý nghĩa rút ra từ văn bản:

“Sự thống nhất, hòa hợp là điều thiêng liêng và đáng quý. Để có được điều đó, mỗi người cần hành động, dũng cảm vượt qua rào cản, hàn gắn những chia cắt – dù trong tình yêu, trong cuộc sống hay trong vận mệnh của một dân tộc.”

Câu 1.

Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình trong hoàn cảnh xa quê, đang ở nơi đất khách (San Diego, Mỹ) nhưng luôn hướng về quê hương.

Câu 2.

Các hình ảnh khiến nhân vật trữ tình ngỡ như quê ta là:

-Nắng trên cao

-Mây trắng bay phía xa

-Đồi nhuộm vàng trên đỉnh ngọn

Câu 3.

Cảm hứng chủ đạo của văn bản là nỗi nhớ quê hương da diết khi sống nơi đất khách quê người.

Câu 4.

-Khổ 1: Nhân vật trữ tình cảm thấy thân thuộc, ngỡ như đang ở quê nhà khi nhìn cảnh vật.

-Khổ 3: Dù cảnh vật giống quê, nhưng sự thật là mình đang là người xa xứ, lữ thứ, cảm xúc chuyển sang buồn, cô đơn và nhớ quê sâu sắc hơn.

Câu 5.

Ấn tượng nhất với hình ảnh "Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ" vì chỉ một chi tiết nhỏ nhưng thể hiện rõ tâm trạng cô đơn, lạc lõng của người xa quê – dù cảnh vật có giống quê hương nhưng vẫn không phải quê nhà.

Câu 1.

Thể thơ của đoạn trích là thể thơ 4 chữ.

Câu 2.

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước:

-Sóng dữ phía Hoàng Sa,

-Bám biển,

-Mẹ Tổ quốc,

-Máu ngư dân,

-Giữ biển,

-Cờ nước Việt.

Câu 3.

Biện pháp tu từ so sánh:

"Mẹ tổ quốc vẫn luôn bên ta / Như máu ấm trong màu cờ nước Việt.”

Tác dụng:

-So sánh “Mẹ Tổ quốc” với “máu ấm” trong lá cờ làm tăng sức gợi cảm, biểu đạt tình cảm thiêng liêng, gần gũi.

-Khơi dậy niềm tự hào dân tộc và ý thức gắn bó sâu sắc giữa người dân với Tổ quốc.

Câu 4.

Đoạn trích thể hiện tình cảm yêu nước sâu sắc, niềm tự hào về truyền thống giữ nước và lòng tri ân những người đang ngày đêm bảo vệ chủ quyền biển đảo.

Câu 5.

Là học sinh, em nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Trước hết, em sẽ tích cực học tập, tìm hiểu về lịch sử, chủ quyền biển đảo. Em cũng sẽ tuyên truyền cho bạn bè, người thân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường biển và chủ quyền dân tộc. Dù chưa thể cầm súng giữ biển, nhưng em có thể góp sức bằng tri thức, tinh thần yêu nước và hành động thiết thực mỗi ngày.