Trong thời gian gần đây, nhiều người cho rằng học sinh không cần làm bài tập về nhà. Đây là quan điểm nhận được sự đồng thuận từ nhiều chuyên gia giáo dục.

Thực tế, nhiều địa phương đã thực hiện chính sách không giao bài tập về nhà cho học sinh tiểu học. Ví dụ, tại TP.HCM, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường tiểu học không giao bài tập về nhà cho học sinh học hai buổi/ngày, nhằm giảm bớt áp lực học tập và tạo điều kiện cho trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa, vui chơi và nghỉ ngơi .

Tuy nhiên, vẫn có ý kiến cho rằng bài tập về nhà giúp học sinh ôn luyện và củng cố kiến thức. Vì vậy, cần có sự cân nhắc kỹ lưỡng trong việc giao bài tập về nhà, đảm bảo phù hợp với độ tuổi và khả năng của học sinh. Quan trọng hơn, việc giáo dục học sinh không chỉ dựa vào bài tập về nhà mà còn cần sự hướng dẫn, khuyến khích và tạo động lực từ gia đình và nhà trường.​

Tóm lại, việc học sinh có cần làm bài tập về nhà hay không là vấn đề cần được xem xét một cách thấu đáo, dựa trên nghiên cứu khoa học và thực tế giáo dục.

Hiện tượng bắt nạt trong trường học đang là một vấn đề đáng báo động, gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng về mặt thể chất, tinh thần cho các em học sinh.

Bắt nạt không chỉ đơn thuần là những hành vi bạo lực thể xác mà còn bao gồm cả những hành vi tinh thần như xúc phạm, đe dọa, cô lập, gây áp lực khiến nạn nhân cảm thấy sợ hãi, bất an và tự ti. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng bắt nạt, trong đó có thể kể đến sự thiếu giáo dục về kỹ năng sống, sự thiếu quan tâm từ gia đình và nhà trường, sự bất bình đẳng về kinh tế và xã hội, cũng như sự ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường xung quanh. Hậu quả của bắt nạt rất nghiêm trọng, không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tinh thần của nạn nhân mà còn gây ra những tổn thương lâu dài, khó phục hồi. Nạn nhân có thể bị trầm cảm, lo âu, thậm chí dẫn đến hành vi tự làm hại bản thân.Để giải quyết vấn đề bắt nạt trong trường học, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan. Nhà trường cần tăng cường giáo dục về kỹ năng sống, kỹ năng ứng phó với bạo lực, tạo môi trường học tập an toàn, lành mạnh. Gia đình cần quan tâm, chia sẻ và tạo điều kiện cho con em phát triển toàn diện, giúp con em có kỹ năng tự bảo vệ mình.

Tóm lại, hiện tượng bắt nạt trong trường học là một vấn đề phức tạp, đòi hỏi sự nỗ lực chung của toàn xã hội.

Hiện tượng bắt nạt trong trường học đang là một vấn đề đáng báo động, gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng về mặt thể chất, tinh thần cho các em học sinh.

Bắt nạt không chỉ đơn thuần là những hành vi bạo lực thể xác mà còn bao gồm cả những hành vi tinh thần như xúc phạm, đe dọa, cô lập, gây áp lực khiến nạn nhân cảm thấy sợ hãi, bất an và tự ti. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng bắt nạt, trong đó có thể kể đến sự thiếu giáo dục về kỹ năng sống, sự thiếu quan tâm từ gia đình và nhà trường, sự bất bình đẳng về kinh tế và xã hội, cũng như sự ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường xung quanh. Hậu quả của bắt nạt rất nghiêm trọng, không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tinh thần của nạn nhân mà còn gây ra những tổn thương lâu dài, khó phục hồi. Nạn nhân có thể bị trầm cảm, lo âu, thậm chí dẫn đến hành vi tự làm hại bản thân.Để giải quyết vấn đề bắt nạt trong trường học, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan. Nhà trường cần tăng cường giáo dục về kỹ năng sống, kỹ năng ứng phó với bạo lực, tạo môi trường học tập an toàn, lành mạnh. Gia đình cần quan tâm, chia sẻ và tạo điều kiện cho con em phát triển toàn diện, giúp con em có kỹ năng tự bảo vệ mình.

Tóm lại, hiện tượng bắt nạt trong trường học là một vấn đề phức tạp, đòi hỏi sự nỗ lực chung của toàn xã hội.

Câu 1: Thuyết minh

Câu 2: L ễ hội Vía Bà Chúa Xứ núi Sam

Câu 3 : nằm ở dưới nhan đề, đặc điểm: in đậm

Câu 6: Di sản văn hóa là biểu tượng của bản sắc dân tộc, thể hiện trí tuệ và tài năng của cha ông ta. Việc bảo tồn và phát huy di sản giúp chúng ta hiểu rõ cội nguồn, trân trọng lịch sử và phát triển văn hóa dân tộc. Đồng thời, di sản còn góp phần thúc đẩy du lịch, tạo cơ hội kinh tế và việc làm. Giữ gìn di sản không chỉ là trách nhiệm của mỗi người mà còn là cách để truyền lại cho thế hệ mai sau niềm tự hào về một nền văn hóa giàu bản sắc.

“Chợ tình Khau Vai” là biểu tượng của tình yêu thủy chung và lòng kiên nhẫn. Lễ hội này không chỉ giúp bảo tồn các giá trị văn hóa truyền thống mà còn thúc đẩy sự giao lưu giữa các dân tộc, tăng cường đoàn kết cộng đồng. Qua đó, chúng ta nhận thức rõ hơn về trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc bảo vệ và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc.​

Tết năm nay, em có một trải nghiệm đáng nhớ đó là cả gia đình cùng nhau gói bánh chưng. Từ sáng 28,29 tết mẹ em đã bận rộn chuẩn bị thực phẩm để tối gói bánh, tuy đã gần tết nhưng chợ vẫn luôn tấp nập bán hàng và không có dấu hiệu nghỉ tết. Đến tối nhà em cùng bắt đầu gói bánh, mọi người vừa gói bánh vừa chuyện trò vui vẻ, không khí này rất nhộn nhịp. 

Câu 9:  câu văn trên sử dụng BPTT nhân hoá. Tác giả đã dùng từ "tránh mặt mọi người", "biết hối hận và nhớ quê hương lắm" để miêu tả hành động và cảm xúc của con chim Sáo như con người. Điều này giúp câu văn trở nên sinh động, gần gũi và giàu cảm xúc hơn.

Câu 9:  câu văn trên sử dụng BPTT nhân hoá. Tác giả đã dùng từ "tránh mặt mọi người", "biết hối hận và nhớ quê hương lắm" để miêu tả hành động và cảm xúc của con chim Sáo như con người. Điều này giúp câu văn trở nên sinh động, gần gũi và giàu cảm xúc hơn.