Trả lời câu hỏi

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên.
    Phương thức biểu đạt chính là nghị luận.

Câu 2: Xác định nội dung chính của đoạn trích.
    Nội dung chính: Bài viết bàn luận về ý nghĩa của cái chết như một lời nhắc nhở của Tạo hóa để con người sống chân thành hơn, bớt đi tham vọng và ích kỷ, đồng thời trân trọng những người đang sống bên cạnh mình.

Câu 3: Xác định và nêu hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng biện pháp tu từ trong đoạn (7).
    Biện pháp tu từ được sử dụng: So sánh.
    Ví dụ: “Đời sống chúng ta đang sống là một cánh đồng. Còn cái chết là một cánh đồng bên cạnh mà chúng ta chưa hề biết.”
Hiệu quả nghệ thuật:
So sánh đời sống và cái chết như hai cánh đồng giúp hình ảnh hóa một khái niệm trừu tượng, khiến cái chết trở nên gần gũi, dễ hiểu hơn.
    Gợi ý về sự tiếp nối giữa đời sống và cái chết, từ đó khuyến khích con người sống trung thực, ý nghĩa và không hối tiếc trong hiện tại.

Câu 4: Tác giả bài viết cho rằng cái chết chứa đựng điều gì? Anh/chị có đồng tình với ý kiến ấy không? Vì sao?
    Ý kiến của tác giả: Cái chết chứa đựng một lời nhắc nhở để những người còn sống ý thức hơn về cách sống, bớt tham vọng và ích kỷ, đồng thời sống tốt hơn với những người xung quanh.
    Ý kiến cá nhân: Tôi đồng tình với ý kiến này.
    Lý do:
    1.    Cái chết luôn khiến chúng ta nhận ra sự ngắn ngủi của cuộc sống, từ đó suy ngẫm về cách mình đã sống.
    2.    Những mất mát nhắc nhở con người trân trọng những người thân yêu và thời gian còn lại.
    3.    Việc sống chân thành, yêu thương và sẻ chia là cách để mỗi người có một cuộc đời ý nghĩa và không phải hối tiếc.

Câu 5: Thông điệp ý nghĩa nhất mà anh/chị rút ra từ văn bản là gì? Vì sao?
    Thông điệp: Hãy sống trân trọng và yêu thương những người xung quanh khi họ còn hiện diện bên ta.
Lý do:
    Thông điệp này nhấn mạnh ý nghĩa của sự sẻ chia, cảm thông và yêu thương trong đời sống con người.
Nó cũng nhắc nhở rằng con người thường chỉ nhận ra giá trị của người khác khi đã mất họ, vì vậy cần sống chân thành và tránh những sai lầm do ích kỷ, ngờ vực, hay vô tâm gây ra.

.

.

Câu 1:Ngôi kể của văn bản là ngôi thứ ba (sử dụng từ “cô”, “bố”, “mẹ” để kể câu chuyện).

Câu2:Điểm nhìn trong đoạn trích chủ yếu là của nhân vật Chi-hon, người con gái thứ ba, qua sự cảm nhận, hồi tưởng và suy nghĩ của cô về mẹ và những tình huống liên quan đến sự việc mẹ bị lạc.

Câu 3:Biện pháp nghệ thuật được sử dụng: Đối lập.
 Tác dụng: Làm nổi bật sự tương phản giữa tình cảnh mẹ bị lạc đầy hoang mang ở ga tàu điện ngầm Seoul với sự bận rộn, xa cách của Chi-hon khi đang tham gia triển lãm sách tại Bắc Kinh. Điều này nhấn mạnh cảm giác day dứt, ân hận của Chi-hon khi cô không ở bên mẹ vào thời điểm quan trọng.

câu 4:Những phẩm chất nào của người mẹ đã được thể hiện qua lời kể của người con gái trong tác phẩm? Chỉ ra câu văn thể hiện phẩm chất của người mẹ.  Phẩm chất của người mẹ:
    1.    Tận tụy, hy sinh: Bà luôn dành sự quan tâm chu đáo cho con cái, kể cả trong việc lựa chọn trang phục cho con.
    2.    Giản dị, cam chịu: Dù cuộc sống thiếu thốn, bà vẫn nhường nhịn và không bao giờ nghĩ đến nhu cầu cho bản thân.
     Câu văn thể hiện phẩm chất:
     “Nếu là con thì mẹ đã thử cái vá