Câu 1:

a) - Thứ nhất, không ngừng phát huy tinh thần yêu nước của các tầng lớp nhân dân.

Thứ hai, củng cố, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân.

Thứ 3, kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại, kết hợp chặt chẽ hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Thứ 4, phát triển sáng tạo nghệ thuật chiến tranh nhân dân, xây dựng nền quốc phòng toàn dân.

b) là một học sinh em cần Tăng cường tuyên truyền, phổ biến kiến thức phòng ngừa, ứng phó, kiểm soát và khắc phục hậu quả thiên tai, sự cố môi trường biển. Xây dựng và quảng bá thương hiệu biển Việt Nam.

Câu 2: 

Cơ cấu kinh tế dịch chuyển theo hướng tích cực, hình thành nền kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế thị trường có sự quản lí của nhà nước.

- Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam là kinh tế nhiều thành phần, trong đó, kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo; các thành phần kinh tế đều được phát huy lợi thế, tiềm năng, nguồn lực.

- Hệ thống pháp luật về kinh tế hình thành và hoàn thiện dần, tạo cơ sở pháp lí cho các doanh nghiệp thuộc mọi loại hình sở hữu hoạt động.

- Tăng trưởng kinh tế đạt tốc độ cao, giảm dần sự phụ thuộc vào khai thác tài nguyên thiên nhiên, xuất khẩu thô, lao động nhân công giá rẻ và mở rộng tín dụng, từng bước chuyển sang dựa vào ứng dụng mạnh mẽ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.

+ Nông nghiệp phát triển góp phần quan trọng vào mức tăng trưởng chung và giữ vững ổn định kinh tế-xã hội.

+ Công nghiệp tăng trưởng và chuyển biến tích cực về cơ cấu sản xuất, chất lượng sản phẩm và sức cạnh tranh.

+ Tổng kim ngạch xuất, nhập khẩu hàng hóa tăng mạnh, là động lực quan trọng cho tăng trưởng kinh tế. Cơ cấu xuất, nhập khẩu chuyển dịch theo hướng tăng xuất khẩu sản phẩm chế biến, chế tạo, giảm xuất khẩu thô.

- Quy mô nền kinh tế được mở rộng, GDP bình quân đầu người ngày càng tăng.

1: miêu tả và tự sử, 2:"tránh bị ba đánh", 3: Dấu ba chấm trong câu “Hồi nhỏ, nhỏ xíu, tôi không có bạn gái. Suốt ngày tôi chỉ chơi với... mẹ tôi và bà nội tôi.” có tác dụng gợi ra sự thiếu vắng, sự mơ hồ về mối quan hệ bạn bè của cậu bé. 4: Nhân vật bà trong văn bản là một người hiền hậu, dịu dàng và rất thương yêu cháu nội. Bà luôn che chở và bảo vệ Ngạn mỗi khi cậu gặp khó khăn, đồng thời bà cũng kể cho Ngạn những câu chuyện đời xưa với một giọng kể âu yếm, tạo cảm giác an toàn và ấm áp cho cậu bé.

1: ngôi kể thứ ba, 2: Điểm nhìn trong đoạn trích là điểm nhìn của nhân vật Chi-hon. Câu chuyện được kể từ góc nhìn của cô, cảm nhận và suy nghĩ của cô về mẹ mình, về sự lạc mất của mẹ và những kỷ niệm trong quá khứ. 3: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn trên là phép đối lập (hoặc tương phản). Câu chuyện mô tả tình huống mà mẹ của Chi-hon bị lạc tại ga tàu điện ngầm Seoul trong khi Chi-hon lại đang tham gia triển lãm sách ở Bắc Kinh. Tác dụng của biện pháp này là làm nổi bật sự không đồng bộ giữa các sự kiện, qua đó thể hiện sự xa cách, những khoảng trống tình cảm giữa người mẹ và cô con gái. Nó cũng làm tăng thêm sự tiếc nuối và ân hận của Chi-hon về việc không ở bên mẹ trong những khoảnh khắc quan trọng. 4: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn trên là phép đối lập (hoặc tương phản). Câu chuyện mô tả tình huống mà mẹ của Chi-hon bị lạc tại ga tàu điện ngầm Seoul trong khi Chi-hon lại đang tham gia triển lãm sách ở Bắc Kinh. Tác dụng của biện pháp này là làm nổi bật sự không đồng bộ giữa các sự kiện, qua đó thể hiện sự xa cách, những khoảng trống tình cảm giữa người mẹ và cô con gái. Nó cũng làm tăng thêm sự tiếc nuối và ân hận của Chi-hon về việc không ở bên mẹ trong những khoảnh khắc quan trọng.