Câu 1: thể thơ của đoạn trích trên là thể thơ tự do

Câu 2: một số từ ngữ tiêu biểu: biển lúa này, sóng dữ, Hoàng Sa, bám biển, giữ biển, máu ngư dân, trên sóng, máu của họ, giữ nước.

- gợi lên hình ảnh quê hương đang bị đe doạ, đồng thời thể hiện tinh thần kiên cường sẵn sàng hi sinh của những người con đất Việt.

Câu 3: biện pháp tu từ so sánh

tác dụng: -làm tăng sức gợi hình gợi tả cho sự diễn đạt.

-khẳng định tình yêu thiêng liêng Tổ quốc với mỗi người dân. Tổ quốc luôn hiện diện dõi theo, che chở cho những người con đang ngày đêm bảo vệ biển đảo.

Câu 4: thể hiện lòng yêu nước sâu sắc, sự tri ân đối với mỗi người giữ biển, nỗi xót xa đau đớn trước sự hi sinh, lời kêu gọi bảo vệ chủ quyền biển đảo. 
Câu5: 

Biển đảo là một phần máu thịt thiêng liêng của Tổ quốc. Là nơi biết bao thế hệ cha ông đã ngã xuống để bảo vệ chủ quyền. Là một công dân Việt Nam tôi tự ý thức trách nhiệm quan trọng của mình đối viến biển đảo quê hương đất nước. Bản thân học sinh chúng ta phải luôn học tập chăm chỉ, nâng cao hiểu biết về chủ quyền biển đảo để lan toả tinh thần yêu nước đến với mọi người.

Câu 1: thể thơ của đoạn trích trên là thể thơ tự do

Câu 2: một số từ ngữ tiêu biểu: biển lúa này, sóng dữ, Hoàng Sa, bám biển, giữ biển, máu ngư dân, trên sóng, máu của họ, giữ nước.

- gợi lên hình ảnh quê hương đang bị đe doạ, đồng thời thể hiện tinh thần kiên cường sẵn sàng hi sinh của những người con đất Việt.

Câu 3: biện pháp tu từ so sánh

tác dụng: -làm tăng sức gợi hình gợi tả cho sự diễn đạt.

-khẳng định tình yêu thiêng liêng Tổ quốc với mỗi người dân. Tổ quốc luôn hiện diện dõi theo, che chở cho những người con đang ngày đêm bảo vệ biển đảo.

Câu 4: thể hiện lòng yêu nước sâu sắc, sự tri ân đối với mỗi người giữ biển, nỗi xót xa đau đớn trước sự hi sinh, lời kêu gọi bảo vệ chủ quyền biển đảo. 
Câu5: 

Biển đảo là một phần máu thịt thiêng liêng của Tổ quốc. Là nơi biết bao thế hệ cha ông đã ngã xuống để bảo vệ chủ quyền. Là một công dân Việt Nam tôi tự ý thức trách nhiệm quan trọng của mình đối viến biển đảo quê hương đất nước. Bản thân học sinh chúng ta phải luôn học tập chăm chỉ, nâng cao hiểu biết về chủ quyền biển đảo để lan toả tinh thần yêu nước đến với mọi người.

Câu 1:  nhân vật trữ tình đang ở một nơi xa quê hương, dù cảnh sắc có nét tương đồng với quê nhà nhưng vẫn mang cảm giác xa lạ khiến nhân vật trữ tình cảm thấy nhớ quê và cảm thấy cô đơn, lạc lõng.

Câu 2: những hình ảnh quen thuộc gợi nhớ đến quê hương gồm: nắng cũng quê ta ( ánh nắng giống quê hương ), trắng màu mây bay phía xa ( hình ảnh mây cũng quen thuộc), đồi cũng nhuộm vàng trên đỉnh ngọn (màu vàng của đồi núi như ở quê)

Câu 4: khổ1: nhân vật trữ tình có chút xao xuyến, cảm thấy nơi này giống như quê mình, có nắng, có mây trắng, có đồi nhuộm vàng. Tất cả đều gợi hình ảnh quê hương quen thuộc.

khổ 3: tâm trạng thay đổi từ sự ngỡ ngàng ban đầu dần thành sự xa lạ. Dù cảnh vật xung quang có giống quê hương mình đến mấy nhưng khi " ngó xuống mũi giày thì lữ thứ" (gợi lên thân phận người xa xứ). Tâm trạng trở nên cô đơn lạc lõng hơn.

Câu 5: hình ảnh gây ấn tượng là " Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ/ Bụi đường cũng bụi của người ta" gợi lên sự phiêu bạt cô đơn của người nơi xa  xứ. Diễn tả sâu sắc cảm giác lạc lõng bởi ngay cả những thứ bình dị như bụi đường cũng mang hơi hướng của một vùng đất xa lạ, không thuộc về mình.