BÀI LÀM

Hiện tượng bắt nạt trong trường học đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng và đáng lo ngại. Đây là hành vi cố ý làm tổn thương người khác bằng lời nói, hành động, hoặc thậm chí qua mạng xã hội. Những học sinh bị bắt nạt thường cảm thấy sợ hãi, cô đơn, mất niềm tin vào bạn bè, thầy cô, thậm chí có thể bị tổn thương tâm lý nặng nề.

Nguyên nhân của bắt nạt có thể đến từ sự thiếu hiểu biết, thiếu kỹ năng ứng xử hoặc bắt chước những hành vi bạo lực trên mạng và trong cuộc sống. Một số bạn muốn thể hiện mình bằng cách trêu chọc, ức hiếp bạn yếu hơn. Điều này không chỉ làm tổn hại người bị hại mà còn khiến môi trường học đường trở nên thiếu an toàn và thiếu tình thương.

Để ngăn chặn tình trạng này, nhà trường cần có những quy định rõ ràng và nghiêm khắc đối với hành vi bắt nạt. Bên cạnh đó, gia đình và thầy cô cần giáo dục học sinh biết yêu thương, tôn trọng nhau và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè. Chính bản thân mỗi học sinh cũng phải có ý thức sống tử tế, không thờ ơ trước những hành vi sai trái của người khác.

Tóm lại, bắt nạt trong trường học là hành vi cần bị lên án và loại bỏ. Hãy cùng nhau xây dựng một môi trường học tập an toàn, đoàn kết và đầy tình thương để mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

Hiện tượng bắt nạt trong trường học đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng và đáng lo ngại. Đây là hành vi cố ý làm tổn thương người khác bằng lời nói, hành động, hoặc thậm chí qua mạng xã hội. Những học sinh bị bắt nạt thường cảm thấy sợ hãi, cô đơn, mất niềm tin vào bạn bè, thầy cô, thậm chí có thể bị tổn thương tâm lý nặng nề.

Nguyên nhân của bắt nạt có thể đến từ sự thiếu hiểu biết, thiếu kỹ năng ứng xử hoặc bắt chước những hành vi bạo lực trên mạng và trong cuộc sống. Một số bạn muốn thể hiện mình bằng cách trêu chọc, ức hiếp bạn yếu hơn. Điều này không chỉ làm tổn hại người bị hại mà còn khiến môi trường học đường trở nên thiếu an toàn và thiếu tình thương.

Để ngăn chặn tình trạng này, nhà trường cần có những quy định rõ ràng và nghiêm khắc đối với hành vi bắt nạt. Bên cạnh đó, gia đình và thầy cô cần giáo dục học sinh biết yêu thương, tôn trọng nhau và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè. Chính bản thân mỗi học sinh cũng phải có ý thức sống tử tế, không thờ ơ trước những hành vi sai trái của người khác.

Tóm lại, bắt nạt trong trường học là hành vi cần bị lên án và loại bỏ. Hãy cùng nhau xây dựng một môi trường học tập an toàn, đoàn kết và đầy tình thương để mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

Tối ngày 8 tháng 5 năm 2024, em cùng gia đình quây quần trước màn hình tivi, hồi hộp chờ đợi trận bán kết lượt về UEFA Champions League giữa Real Madrid và Bayern Munich. Không khí trong nhà trở nên sôi động, khi tiếng nhạc hiệu Champions League vang lên, báo hiệu một trận cầu đỉnh cao sắp diễn ra.

Trận đấu bắt đầu với nhịp độ cao, cả hai đội đều nhập cuộc đầy quyết tâm. Real Madrid với lợi thế sân nhà Santiago Bernabéu đã tạo ra nhiều pha tấn công nguy hiểm, nhưng Bayern Munich cũng không kém cạnh với những đợt phản công sắc bén. Hiệp một kết thúc mà không có bàn thắng nào được ghi, khiến người xem càng thêm hồi hộp chờ đợi diễn biến trong hiệp hai.

Sang hiệp hai, phút 68, Alphonso Davies của Bayern Munich bất ngờ ghi bàn mở tỷ số bằng một cú sút xa đầy uy lực, làm nức lòng người hâm mộ đội khách. Tuy nhiên, niềm vui của Bayern không kéo dài lâu. Phút 88, Joselu – cầu thủ vào sân từ băng ghế dự bị của Real Madrid – tận dụng sai lầm của thủ môn Manuel Neuer để ghi bàn gỡ hòa. Chưa dừng lại ở đó, chỉ hai phút sau, Joselu tiếp tục lập công, đưa Real Madrid vươn lên dẫn trước 2-1. Cả sân vận động như vỡ òa trong niềm vui sướng, còn em thì nhảy lên reo hò cùng gia đình.

Trận đấu kết thúc với chiến thắng 2-1 nghiêng về Real Madrid, giúp họ giành vé vào chung kết với tổng tỷ số 4-3 sau hai lượt trận. Dù Bayern Munich đã thi đấu xuất sắc, nhưng sự tỏa sáng đúng lúc của Joselu đã giúp Real Madrid lội ngược dòng ngoạn mục.

Trận đấu này không chỉ là một màn trình diễn thể thao đỉnh cao mà còn là bài học về tinh thần không bỏ cuộc và niềm tin vào chiến thắng đến phút cuối cùng. Em sẽ mãi ghi nhớ khoảnh khắc ấy – khi bóng đá thực sự chạm đến trái tim người hâm mộ.

Câu 1 (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là nghị luận.

Câu 2 (0.5 điểm): Câu chủ đề của đoạn (1) là: "Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ."

Câu 3 (1.0 điểm): Để phát triển phong trào đọc sách cho các tổ chức thanh niên, tác giả đề nghị:

• Tổ chức cuộc vận động đọc sách trong thanh niên cả nước.
• Vận động từng gia đình gây dựng tủ sách gia đình.

Câu 4 (1.0 điểm): Một từ Hán Việt trong văn bản là "trí tuệ", có nghĩa là sự thông minh, khả năng hiểu biết sâu rộng của con người.

Câu 5 (1.0 điểm): Tác giả thể hiện thái độ tâm huyết, quan tâm sâu sắc đến văn hóa đọc, lo lắng về tình trạng ít đọc sách và mong muốn thúc đẩy phong trào đọc sách trong giới trẻ và cộng đồng.

Câu 6 (2.0 điểm): Việc đọc sách đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển trí tuệ và đạo đức của con người. Sách là kho tàng tri thức vô tận, giúp chúng ta mở rộng hiểu biết và rèn luyện tư duy. Đọc sách còn giúp nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách tốt đẹp. Bắt đầu từ những thói quen nhỏ như đọc vài trang sách mỗi ngày, chúng ta có thể tạo nên sự thay đổi lớn trong cuộc sống. Vì vậy, mỗi người nên xây dựng thói quen đọc sách để phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội