Chiền chiện bay lên (Nói và nghe - Viết - Vận dụng) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng các em đến với chương trình
• tiếng Việt lớp 5 bộ sách Chân Trời sáng
• tạo của trang web
• olm.vn. Các bạn thân mến, tiếp nối bài
• học chền chển bay lên, trong video này
• chúng ta sẽ đến với những nội dung còn
• lại đó là nói và nghe, viết, vận dụng.
• Trước hết chúng ta sẽ đến với phần nói
• và nghe. Nội dung chính của phần này đó
• là giới thiệu một địa điểm vui chơi. Bây
• giờ chúng ta sẽ đến với yêu cầu thứ
• nhất. Giới thiệu về một địa điểm vui
• chơi mà em biết. Sau đây là một vài gợi
• ý. Đầu tiên em biết địa điểm vui chơi
• nào? Thứ hai, giới thiệu về địa điểm vui
• chơi đó. Các bạn có thể lựa chọn một địa
• điểm vui chơi mà mình biết. sau đó giới
• thiệu về tên, địa chỉ, cảnh quan, các
• khu vực vui chơi và cảm xúc của mình khi
• đến địa điểm
• ấy. Bây giờ chúng ta cùng quan sát vào
• một phần chia sẻ thú vị sau đây. Em biết
• một địa điểm vui chơi rất hấp dẫn ở
• thành phố Hồ Chí Minh, đó là công viên
• văn hóa đầm sen. Đây là một khu vui chơi
• nổi tiếng với không gian rộng lớn, nhiều
• cây xanh. và có hồ nước trong lành tạo
• cảm giác mát mẻ và dễ chịu. Đầm sen có
• hai khu vực chính, công viên nước với
• các trò chơi dưới nước thú vị như mán
• trược, hồ tạo sóng, công viên khô với
• nhiều trò chơi như đu quay, tàu lượng
• siêu tốc, lâu đài kinh dị. Khi được đến
• đầm sen, em cảm thấy rất vui vẻ và hào
• hứng vì nơi đây mang lại nhiều trải
• nghiệm thú vị và những khoảnh khắc đáng
• nhớ bên gia đình và bạn bè. Vừa rồi
• chúng ta đã cùng nhau tham khảo phần
• chia sẻ của một bạn nhỏ. Bây giờ chúng
• ta hãy cùng với cô trả lời một số câu
• hỏi nhé. Theo các bạn, đoạn văn giới
• thiệu về địa điểm vui chơi nào?
• Có thể thấy đoạn chia sẻ đã giới thiệu
• về công viên văn hóa đầm sen ở thành phố
• Hồ Chí Minh. Theo các bạn, những câu văn
• nào nói về cảnh quan của địa điểm vui
• chơi đó?
• Chúng ta có thể chú ý vào câu văn sau
• đây. Đây là một khu vui chơi nổi tiếng
• với không gian rộng lớn, nhiều cây xanh
• và hồ nước trong lành, tạo cảm giác mát
• mẻ và dễ
• chịu. Tiếp theo, những câu văn nào nói
• về khu vật vui
• chơi? Trong phần chia sẻ vừa rồi, chúng
• ta thấy người viết đã giới thiệu về khu
• vực vui chơi như sau. Đầm sen có hai khu
• vực chính: Công viên nước với các trò
• chơi dưới nước thú vị như máng trược, hồ
• tạo sóng, công viên khô với nhiều trò
• chơi như đu quay, tàu lượng sư tóc, lâu
• đài kinh
• dị. Và chúng ta thấy trong phần chia sẻ
• này, câu văn cuối cùng nhấn mạnh về sự
• vui vẻ và hào hứng của bạn nhỏ khi đến
• với khu vui chơi này, đúng không nào?
• Sau khi đã có phần chia sẻ, các bạn ghi
• lại những thông tin chính về một địa
• điểm vui chơi được giới thiệu ở bài tập
• 1. Chúng ta có thể tham khảo cách ghi
• chép sau đây. Những thông tin chính về
• địa điểm vui chơi được giới thiệu trong
• đoạn văn. Tên địa điểm đã là công viên
• văn hóa đầm sen. Địa chỉ thành phố Hồ
• Chí Minh. Cảnh quang. Không gian rộng
• lớn, nhiều cây xanh, hồ nước trong lành,
• mát mẻ. Các khu vực vui chơi có công
• viên nước bao gồm các trò chơi máng
• trược, hồ tạo sóng, công viên khô có các
• trò chơi đu quay, tàu lượng siêu tốc lâu
• đài kinh dị. Về cảm xúc, đó có thể là
• vui vẻ, hào hứng và có nhiều trải nghiệm
• thú vị và những khoảnh khắc đáng nhớ bên
• gia đình và bạn bè.
• Như vậy thông qua những gợi ý của cô,
• các bạn hãy tự thực hành, nói và nghe
• giới thiệu về một địa điểm vui chơi mà
• mình biết các bạn nhé. Bây giờ chúng ta
• sẽ đến với nội dung thứ hai viết. Các
• bạn sẽ tìm hiểu về đoạn văn, nêu lý do
• tán thành hoặc phản đối một hiện tượng
• sự việc.
• Bây giờ chúng ta sẽ đến với yêu cầu thứ
• nhất, đọc đoạn văn của bạn Việt Hương và
• thực hiện yêu cầu. Trước hết chúng ta
• hãy cùng với cô đọc qua đoạn văn này
• nhé. Theo quy định, việc đội mũ bảo hiểm
• khi tham gia giao thông chỉ bắt buộc đối
• với người điều khiển, người ngồi trên xe
• máy, xe mô tô hoặc xe đạp điện không bắt
• buộc đối với người đi xe đạp. Tuy nhiên,
• em cho rằng đội mũ bảo hiểm khi đi xe
• đạp là một việc làm rất cần thiết. Hiện
• nay, hầu hết đường giao thông ở nước ta
• chưa có làn dành riêng cho người đi xe
• đạp. Hơn nữa, đa số người đi xe đạp là
• người lớn tuổi và học sinh. Vì vậy, việc
• di chuyển bằng xe đạp có những rủi ro
• nếu không may có tai nạn xảy ra. Mũ bảo
• hiểm giúp người đi xe đạp tránh hoặc hạn
• chế những chấn thương ở đầu. Việc đội
• một bảo hiểm thường xuyên cũng giúp mỗi
• người hình thành thói quen, ý thức, chấp
• hành luật giao thông. Đây cũng là một
• hình thức tuyên truyền và an toàn giao
• thông. Vì an toàn cho chính mình, em
• mong mọi người hãy đội mũ bảo hiểm khi
• đi xe đạp Việt
• Hương. Bây giờ chúng ta sẽ trả lời một
• vài câu hỏi sau đây. Câu hỏi đầu tiên,
• câu văn mở đầu nói về điều gì?
• Chúng ta cùng quan sát lại câu văn mở
• đầu và có thể thấy câu văn này nêu hiện
• tượng sự việc đội mũ bảo hiểm không bắt
• buộc đối với người đi xe đạp. Tiếp theo,
• chúng ta hãy tìm các câu văn, thể hiện ý
• kiến của bạn và nói về lý do bạn đưa ra
• để bảo vệ ý kiến của mình. Trước hết
• chúng ta hãy tìm câu văn thể hiện ý kiến
• của bạn Việt Hương
• nhé. Có thể thấy trong đoạn văn này câu
• văn tuy nhiên em cho rằng đội mũ bảo
• hiểm khi đi xe đạp là một việc làm rất
• cần thiết. Đây chính là câu văn nêu ra ý
• kiến của bạn. Bây giờ hãy giúp cô tìm ra
• những câu văn nói về những lý do bạn đưa
• ra để bảo vệ ý kiến của mình.
• Trong đoạn văn này có những câu văn nói
• về lý do bạn đã đưa ra để bảo vệ ý kiến
• của mình. Hiện nay, hầu hết đường giao
• thông ở nước ta chưa có làng dành riêng
• cho người đi xe đạp. Hơn nữa, đa số
• người đi xe đạp là người lớn tuổi và học
• sinh. Vì vậy, việc di chuyển bằng xe đạp
• có những rủi ro. Nếu không may có tai
• nạn xảy ra, mụ bảo hiểm giúp người đi xe
• đạp tránh hoặc hạn chế những chấn thương
• ở đầu. Việc đội mũ bảo hiểm thường xuyên
• cũng giúp mỗi người hình thành thói
• quen, ý thức, chấp hành luật giao thông.
• Đây cũng là một hình thức tuyên truyền
• về an toàn giao
• thông. Bây giờ chúng ta sẽ đến với câu
• hỏi tiếp theo. Câu cuối đoạn văn nói về
• điều gì?
• Chúng ta quan sát vào câu cuối đoạn văn
• và có thể khẳng định rằng người viết
• mong muốn mọi người hãy đội mũ bảo hiểm
• khi đi xe đạp vì nó an toàn cho chính
• mình. Như vậy thông qua một vài câu hỏi
• thú vị vừa rồi, các bạn đã tìm hiểu về
• đoạn văn nêu lý do tán thành hoặc phản
• đối một hiện tượng sự việc trong đời
• sống. Bây giờ chúng ta sẽ đến với một
• vài lưu ý nhỏ sau
• đây. Đoạn văn nêu lý do tán thành hoặc
• phản đối một hiện tượng sự việc thường
• có. Câu mở đầu giới thiệu hiện tượng sự
• việc. Các câu tiếp theo khẳng định ý
• kiến tán thành hoặc phản đối hiện tượng
• sự việc đó và đưa ra một số lý do để bảo
• vệ ý kiến. Câu kết thúc thể hiện suy
• nghĩ mong muốn về hiện tượng sự việc.
• Bây giờ chúng ta sẽ đến với bài tập thứ
• hai cùng bạn trao đổi. Thứ nhất, chọn
• một trong hai sự việc dưới đây để bày tỏ
• ý kiến của em. Các bạn có thể lựa chọn
• sự việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi
• học hay sự việc học sinh tiểu học tự đi
• xe đạp đi
• học. Trong video này, chúng ta cùng chọn
• sự việc học sinh tiểu học tự đi xe đạp,
• đi học để bày tỏ ý kiến nhé.
• Sau đó chúng ta giải thích lý do vì sao
• em tán thành hoặc phản đối sự việc đó.
• Ở video này cô cũng sẽ tìm ra những lý
• do về việc tán thành hay là không tán
• thành đối với sự việc học sinh tiểu học
• từ đi xe đạp đi học. Các bạn hãy cùng
• với cô trả lời câu hỏi tương tác sau
• đây. Đối với sự việc này, chúng ta có
• một số lý do để tán thành. Ví dụ như
• việc học sinh tiểu học từ đi xe đạp đi
• học sẽ giúp cho học sinh rèn luyện tính
• tự lập, rèn luyện sức khỏe và giảm gánh
• nặng cho cha mẹ. Nhưng bên cạnh đó,
• chúng ta cũng có một số lý do để không
• tán thành đối với sự việc này. Việc học
• sinh tiểu học từ đi xe đạp, đi học không
• đảm bảo an toàn giao thông. Trẻ em tiểu
• học còn nhỏ, chưa đủ kỹ năng và phản xạ
• để xử lý các tình huống nguy hiểm khi
• tham gia giao thông.
• Thứ hai, học sinh tiểu học từ đi xe đạp
• đi học thì dễ bị lạc đường hoặc gặp
• người xấu. Và thứ ba là học sinh tiểu
• học chưa đủ nhận thức về luật giao
• thông. Nhiều em chưa nắm rõ hoặc chưa có
• ý thức chấp hành luật lệ giao thông, dễ
• vi phạm và gây nguy hiểm cho bản thân
• cũng như người
• khác. Như vậy thì em tán thành hay không
• tán thành với sự việc này? Chúng ta có
• thể lý giải lý do của mình các bạn ha.
• Phần cuối cùng trong video bài giảng sẽ
• là vận dụng. Nhiệm vụ đầu tiên ghi lại
• ba đến bốn từ ngữ gợi tả tiếng hot của
• chim chền chện trong bài đọc chìn chuyện
• bay lên mà em thích. Ở phần này các bạn
• có thể chủ động ghi lại ba đến bốn từ
• ngữ gợi tả tiếng hót của chim chiền
• chện. Ví dụ như trong sáng diệu kỳ, ríu
• rang đổ hồi, âm điệu hài hòa đến tinh
• tế. Sau đó các bạn viết hai đến ba câu
• giải thích lý do em thích những từ ngữ
• đó. Các bạn có thể tham khảo phần giải
• thích sau
• đây. Em thích những từ ngữ gợi tả tiếng
• hót của chim chiền diện như trong sáng
• diệu kỳ, ríu rang đổ hồi, âm điệu hài
• hòa đến tinh tế. Vì chúng giúp em hình
• dung rõ âm thanh trong trẻo, vui tươi và
• đầy sức sống giữa bầu trời cao rộng.
• Những tươ ngữ ấy không chỉ làm cho tiếng
• chim trở nên sinh động mà còn gợi cảm
• giác yên bình tươi mới của thiên
• nhiên. Các bạn thân mến, như vậy trong
• video này chúng ta đã cùng nhau hoàn
• thành các nội dung như là nói và nghe,
• viết và vận dụng. Hy vọng rằng đây là
• một bài học bổ ích cho các bạn.
• Bài học của chúng ta đến đây là hết rồi.
• Xin chào và hẹn gặp lại các bạn trong
• những video tiếp theo.
• [âm nhạc]