Bài văn miêu tả phong cảnh cánh đồng quê hương em

Mỗi người sinh ra đều mang trong tim mình một mảnh đất thân thương – nơi gọi là quê hương. Với em, đó là làng quê yên bình với những cánh đồng lúa trải dài bát ngát, xanh mướt mắt, nơi lưu giữ biết bao kỷ niệm tuổi thơ và là chốn bình yên mỗi khi em muốn tìm lại sự tĩnh lặng trong tâm hồn.

Mỗi khi bình minh lên, cánh đồng quê hương em như bừng tỉnh sau một đêm dài. Từ phía chân trời, mặt trời như một quả cầu lửa khổng lồ đang từ từ nhô lên, tỏa những tia nắng đầu tiên rọi xuống mặt đất. Ánh nắng sớm nhẹ nhàng như tấm lụa vàng óng ả, phủ lên những thửa ruộng một màu vàng nhạt dịu dàng, khiến cả cánh đồng như khoác lên mình chiếc áo mới. Những giọt sương đêm còn đọng lại trên lá lúa, lấp lánh như những hạt ngọc nhỏ xíu đang nhảy múa trong nắng mai.

Cánh đồng rộng lớn, thẳng cánh cò bay, nối dài đến tận chân trời xa xăm. Mỗi mùa, đồng ruộng lại khoác lên mình một vẻ đẹp riêng. Mùa xuân, đồng lúa xanh non mơn mởn, gió thoảng qua làm từng làn sóng lúa đung đưa như biển khơi lăn tăn. Mùa hè, lúa bắt đầu trổ đòng, hương lúa thơm thoang thoảng theo từng cơn gió nhẹ, khiến ai đi ngang qua cũng phải dừng chân hít hà. Đến mùa thu, lúa chín vàng óng, cả cánh đồng như biển vàng rực rỡ dưới nắng, từng bông lúa trĩu nặng cúi đầu, như đang thì thầm kể chuyện mùa màng bội thu. Mùa đông đến, những thửa ruộng được cày xới, đất đai nghỉ ngơi sau một năm làm việc cần mẫn, chuẩn bị cho mùa vụ tiếp theo.

Trên cánh đồng ấy, không chỉ có lúa, mà còn có cả cuộc sống của người dân quê em. Từ sáng sớm, từng tốp nông dân đã ra đồng, người thì cấy lúa, người thì gặt hái, ai nấy đều vui vẻ, phấn khởi. Tiếng cười nói rộn rã vang lên giữa trời đất bao la, hòa cùng tiếng chim hót líu lo trên những rặng tre, tạo nên một bản nhạc đồng quê mộc mạc mà chan chứa tình yêu thương. Những con trâu chậm rãi kéo cày, lặng lẽ như hiểu rõ từng luống đất, là bạn đồng hành không thể thiếu của người nông dân.

Em yêu nhất là những buổi chiều tà trên cánh đồng. Khi mặt trời dần khuất sau rặng tre, cả cánh đồng nhuộm một màu cam ấm áp. Những đàn cò trắng bay lượn tìm nơi ngủ, dáng hình thanh thoát in bóng xuống mặt ruộng đã gặt xong, tạo nên khung cảnh nên thơ và bình yên đến lạ. Em và lũ bạn thường rủ nhau ra đồng thả diều, chơi đùa trên bờ ruộng. Tiếng cười vang vọng khắp không gian, hòa vào tiếng xào xạc của gió, tiếng ếch nhái râm ran gọi đêm về.

Cánh đồng quê hương em không chỉ đẹp bởi cảnh sắc, mà còn bởi tình người, bởi sự gắn bó mật thiết giữa con người với thiên nhiên. Mỗi lần đi xa, hình ảnh cánh đồng ấy lại hiện về trong em – một bức tranh đồng quê sống động, đong đầy yêu thương và ký ức.

Em tự hào và yêu tha thiết cánh đồng quê hương mình – nơi đã nuôi lớn em bằng hương lúa thơm, bằng những ngày tháng êm đềm và bằng những điều bình dị mà sâu sắc đến tận tâm hồn.

ui kết bạn với tui đi tui chuyên gia tả phong cảnh

kết bạn thì tui giúp cho

Bài văn nghị luận: Suy nghĩ về hiện tượng một số bạn học sinh không làm bài khi cô giáo giao bài

Trong môi trường học đường, việc học sinh làm bài đầy đủ theo yêu cầu của thầy cô giáo là điều hết sức quan trọng, thể hiện tinh thần học tập nghiêm túc và trách nhiệm với bản thân. Tuy nhiên, hiện nay, không ít học sinh có thói quen không làm bài tập được giao. Đây là một hiện tượng đáng suy nghĩ và cần được nhìn nhận một cách nghiêm túc.

Trước hết, cần hiểu rằng việc làm bài tập là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập. Bài tập giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, củng cố kiến thức đã học trên lớp, và nâng cao tư duy độc lập. Khi học sinh không làm bài, nghĩa là các em đang tự tước đi cơ hội rèn luyện, trau dồi bản thân. Dần dần, điều này sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập, làm suy giảm sự tiến bộ của cá nhân.

Nguyên nhân của hiện tượng này có thể xuất phát từ nhiều phía. Có bạn lười biếng, thiếu ý thức học tập, chỉ học đối phó mà không thực sự mong muốn nắm vững kiến thức. Một số bạn lại bị cuốn vào các hoạt động giải trí như mạng xã hội, trò chơi điện tử mà xao nhãng việc học. Cũng có trường hợp vì khối lượng bài tập quá nhiều, không biết cách sắp xếp thời gian hợp lý nên bỏ bê. Ngoài ra, một số học sinh gặp khó khăn trong học tập nhưng lại ngại hỏi thầy cô hoặc bạn bè, nên dần trở nên chán nản, không muốn làm bài.

Hành động không làm bài không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập cá nhân mà còn thể hiện thái độ thiếu tôn trọng đối với thầy cô – những người đã bỏ công sức để giảng dạy và giao bài. Về lâu dài, nếu thói quen này trở nên phổ biến, nó có thể tạo nên một môi trường học tập thiếu nghiêm túc, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung.

Là học sinh, chúng ta cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc làm bài đầy đủ và đúng hạn. Mỗi bài tập là một bước đi nhỏ trên con đường chinh phục tri thức. Hãy chủ động, tự giác và có trách nhiệm với việc học của mình. Nếu gặp khó khăn, đừng ngần ngại trao đổi với thầy cô, bạn bè để được hỗ trợ. Đồng thời, biết sắp xếp thời gian học tập và nghỉ ngơi hợp lý để không rơi vào tình trạng quá tải hay trì hoãn.

Tóm lại, việc một số học sinh không làm bài là một biểu hiện tiêu cực cần được khắc phục. Chúng ta – những người đang ngồi trên ghế nhà trường – hãy rèn luyện tinh thần tự học, nghiêm túc và có trách nhiệm, để không chỉ đạt kết quả tốt mà còn trở thành người công dân có ý thức và biết trân trọng tri thức.

* lớp 6 thế này là đc rồi

Cô Trần Thị Thùy Thương là cô giáo chủ nhiệm lớp 5A của em trong năm học này. Cô có dáng người thanh mảnh, chiều cao vừa phải, mái tóc dài đen mượt thường buông xõa nhẹ nhàng trên vai. Mỗi buổi đến lớp, cô luôn diện những bộ áo dài duyên dáng với tông màu sáng, khiến cả lớp cảm thấy ấm áp và tràn đầy cảm hứng học tập.

Gương mặt cô hiền hậu, đôi mắt to tròn ánh lên vẻ thông minh, ấm áp. Nụ cười của cô luôn tươi tắn mỗi khi bước vào lớp, như ánh nắng ban mai làm tan biến mọi mệt mỏi. Giọng nói của cô nhẹ nhàng, rõ ràng, truyền đạt kiến thức một cách dễ hiểu. Khi giảng bài, cô thường đưa ra nhiều ví dụ sinh động, khơi gợi hứng thú cho học sinh. Những tiết Toán khó nhằn trở nên thú vị hơn bao giờ hết nhờ cách cô Thương khéo léo hướng dẫn từng bước.

Không chỉ giỏi chuyên môn, cô Thương còn rất quan tâm đến từng học sinh. Khi em gặp khó khăn trong bài tập hoặc tâm sự buồn phiền, cô luôn lắng nghe, động viên và cho em những lời khuyên chân thành. Cô thường tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa, giúp lớp thêm gắn kết và phát triển kỹ năng mềm: từ trò chơi tập thể đến hoạt động vẽ tranh, múa hát. Nhờ vậy, lớp 5A của em không chỉ vững vàng về kiến thức mà còn biết yêu thương, chia sẻ với nhau.

Em rất ngưỡng mộ và biết ơn cô Thương – người đã dìu dắt em suốt năm học này. Cô không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là tấm gương về đức tính tận tâm, nhiệt huyết. Em tin rằng những bài học cô dạy sẽ luôn ở lại trong tâm trí em, giúp em tự tin bước tiếp trên con đường học tập phía trước.

Cảm ơn cô Trần Thị Thùy Thương, cô chủ nhiệm tuyệt vời của lớp 5A!

Bạn tham khảo !

Câu "Trái tim em như con chim nhỏ, tung bay giữa trời xanh" có tác dụng làm cho cảm xúc trở nên sống động, bay bổng, tươi đẹp, đồng thời thể hiện niềm vui, sự tự do, và khát vọng trong tâm hồn.

?

¿¿¿¿¿‽‽‽‽‽‽????

https://vietjack.com/soan-van-lop-6-cd/sa-po-bai-bao-dieu-gi-giup-bong-da-viet-nam-chien-thang-neu-noi-dung-gi-vj2022.jsp

- Sa pô nêu lên nội dung bóng đá Việt Nam “thống trị” Đông Nam Á nhằm thu hút người đọc sẽ đọc những nội dung tiếp theo.

1. Nhan đề:

• Nhan đề "Điều gì giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng" là một câu hỏi.
• Nó gây tò mò cho người đọc: muốn biết yếu tố nào đứng sau những chiến thắng vẻ vang của bóng đá Việt Nam.
• Đồng thời, nhan đề cũng xác định rõ trọng tâm của văn bản: lý giải nguyên nhân thành công.

2. Nội dung:

• Văn bản đã giải thích cụ thể các yếu tố giúp bóng đá Việt Nam thành công, như:
• • Tinh thần đoàn kết giữa các cầu thủ.
  • Chiến lược huấn luyện bài bản, khoa học (ví dụ như vai trò của HLV Park Hang-seo).
  • Nỗ lực, ý chí, quyết tâm cao của từng cầu thủ.
  • Sự ủng hộ cuồng nhiệt của người hâm mộ.
  • Tinh thần dân tộc và niềm tin vào chiến thắng.
• Văn bản không chỉ đơn thuần nêu các yếu tố, mà còn phân tích, minh chứng bằng những ví dụ thực tế trong các giải đấu lớn.

3. So sánh - Nhận xét:

• Sự thống nhất chặt chẽ: Nhan đề và nội dung gắn bó chặt với nhau.
• Nhan đề đặt vấn đề → nội dung giải đáp thuyết phục câu hỏi đó.
• Cách tiếp cận câu hỏi trong nhan đề giúp nội dung bài viết trở nên mạch lạc, tập trung và dễ tiếp nhận.
• Ngoài ra, nhan đề còn thể hiện sự trân trọng những giá trị tinh thần, văn hóa góp phần làm nên chiến thắng, chứ không chỉ nhìn nhận kết quả một cách đơn giản.

\(\frac{54}{64}\) + \(\frac{7}{12}\)

= \(\frac{27}{32}\) + \(\frac{7}{12}\)

= \(\frac{81}{96}\) + \(\frac{56}{96}\)

= \(\frac{137}{96}\)

\(\dfrac{54}{64}+\dfrac{7}{12}\)

\(=\dfrac{27}{32}+\dfrac{7}{12}\)

\(=\dfrac{81}{96}+\dfrac{56}{96}\)

\(=\dfrac{81+56}{96}\)

\(=\dfrac{137}{96}=1\dfrac{41}{96}\)

Tư tưởng - tôn giáo:

- Tín ngưỡng thờ thần vẫn phổ biến trong nhân dân

- Phật giáo, Đạo giáo và Nho giáo đều được coi trọng

- Đặc biệt thời kì này đánh dấu sự ra đời của Phật giáo dân tộc với sự ra đời của Thiền phái Trúc Lâm yên Tử do Trần Nhân Tông sáng lập

Giáo dục và khoa học kĩ thuật:

- Giáo dục:

+ Năm 1253, Quốc Tử Giám được mở rộng và thu nhận cả con cái thường dân.

+ Trường tư cũng được mở nhiều ở làng, xã

- Khoa học - kĩ thuật:

+ Về sử học, Lê Văn Hưu biên soạn Đại Việt sử ký - bộ quốc sử đầu tiên của Đại Việt

+ Về Quân sự nổi tiếng có Binh thư yếu lược của Trần Quốc Tuấn

+ Về y học có Thiền sư Tuệ Tĩnh - là người đầu tiên xây dựng nền y học truyền thống của người Việt

+ Thiên văn học có Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán

Văn học và nghệ thuật:

- Văn học: Nhiều tác phẩm văn học nổi tiếng ra đời như: Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn, Phú sông bạch Đằng của Trương Hán Siêu…

- Nghệ thuật:

+ Các công trình kiến trúc tôn giáo được xây dựng khá nhiều như: tháp Phổ Minh, tháp Bình Sơn, chùa Thái Lạc…

+ Các tác phẩm điêu khắc bằng đá, chạm khắc gỗ được coi là kiệt tác nghệ thuật dân tộc

+ Hát chèo, múa rối nước phổ biến, nhiều nhặc cụ như trống cơm, sáo, tiêu, đàn cầm phổ biến vào thời kì này

Bài làm:

Trong bài thơ “Núi” của Nguyễn Quốc Vương, hình tượng núi hiện lên với vẻ đẹp hùng vĩ, bình dị và thấm đẫm tình cảm yêu thương của con người đối với thiên nhiên. Qua từng câu thơ, hình ảnh núi không chỉ là phông nền cho cuộc sống quê hương mà còn là biểu tượng của sức mạnh, sự che chở và lòng nhân ái bền bỉ.

Ngay từ những câu đầu, núi được miêu tả như một người mẹ hiền lặng lẽ gánh vác thiên nhiên khắc nghiệt: “Lưng còng che ngàn gió bấc / Mùa đông sương muối phủ dày.” Dáng núi "lưng còng" vừa gợi vẻ đẹp tự nhiên vừa gợi một sự hy sinh thầm lặng, kiên cường để bảo vệ làng quê trước bão giông, giá lạnh. Núi không chỉ hiện diện bằng chiều cao vời vợi mà còn bằng sự gắn bó thiết thân với đời sống: "Ngàn năm núi cao trước mặt / Cho cánh đồng làng sinh sôi." Núi như người bạn đồng hành, âm thầm nuôi dưỡng đất đai, phù sa cho mùa màng tốt tươi.

Tình cảm của con người dành cho núi cũng được Nguyễn Quốc Vương diễn tả chân thành, mộc mạc. Người già “thầm nhắc” thế hệ trẻ biết ơn núi, nhắc nhở nhau “mùa xuân mưa ấm trồng cây” để trả nghĩa. Hành động "tặng cho núi tấm áo dày" không chỉ thể hiện sự tri ân mà còn là biểu tượng của lòng biết ơn và ý thức bảo vệ thiên nhiên. Tình cảm giữa con người và núi trong bài thơ thật đẹp: vừa trân trọng, vừa gắn bó, vừa biết đền đáp.

Qua bài thơ, hình tượng núi trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp bền vững của thiên nhiên và tình nghĩa sâu nặng giữa con người với quê hương. Nguyễn Quốc Vương đã khéo léo thổi hồn vào cảnh vật, khiến núi không còn chỉ là núi mà còn là một nhân vật sống động, ân cần và đầy yêu thương.