Hiệp ước Giáp Tuất là một văn kiện bất bình đẳng, thể hiện sự yếu kém và đường lối sai lầm của triều đình nhà Nguyễn trong bối cảnh đất nước bị xâm lược. Nó không chỉ làm mất một phần lãnh thổ quan trọng mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho thực dân Pháp từng bước hoàn thành quá trình xâm lược Việt Nam. Đây là một bài học sâu sắc về tầm quan trọng của việc kiên quyết bảo vệ chủ quyền và độc lập dân tộc.

*Trả lời:
- Để đánh giá giá trị nội dung và nghệ thuật của "Xứ Sở Miên Man" của Jun Phạm, chúng ta có thể xem xét các yếu tố sau:

1. Giá trị nội dung:

• - Khám phá văn hóa Khmer: "Xứ Sở Miên Man" là một hành trình khám phá văn hóa Khmer đầy màu sắc và thú vị. Jun Phạm đã đưa người đọc đến với những địa danh nổi tiếng, những phong tục tập quán độc đáo, và những món ăn đặc sản của Campuchia.
• - Thể hiện tình yêu quê hương: Dù kể về một đất nước khác, nhưng "Xứ Sở Miên Man" vẫn thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc của Jun Phạm. Anh so sánh, liên tưởng những nét tương đồng và khác biệt giữa văn hóa Khmer và văn hóa Việt Nam, từ đó khẳng định tình yêu và niềm tự hào đối với bản sắc văn hóa dân tộc.
• - Truyền cảm hứng du lịch: Cuốn sách khơi gợi niềm đam mê du lịch, khám phá những vùng đất mới, những nền văn hóa khác nhau. Jun Phạm khuyến khích mọi người hãy mở lòng, trải nghiệm và học hỏi những điều mới mẻ từ thế giới xung quanh.
• - Thông điệp về sự hòa nhập và tôn trọng: "Xứ Sở Miên Man" gửi gắm thông điệp về sự hòa nhập và tôn trọng giữa các nền văn hóa. Jun Phạm thể hiện sự tôn trọng đối với văn hóa Khmer, đồng thời khuyến khích mọi người hãy cởi mở, chấp nhận và học hỏi từ những nền văn hóa khác.

2. Giá trị nghệ thuật:

• - Ngôn ngữ giản dị, gần gũi: Jun Phạm sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi, dễ hiểu, phù hợp với nhiều đối tượng độc giả. Anh viết như đang trò chuyện, chia sẻ những trải nghiệm cá nhân một cách chân thật và dí dỏm.
• - Giọng văn hài hước, dí dỏm: "Xứ Sở Miên Man" tràn ngập những chi tiết hài hước, dí dỏm, giúp người đọc cảm thấy thư giãn và thoải mái. Jun Phạm không ngại tự trào, kể những câu chuyện "dở khóc dở cười" trong hành trình khám phá Campuchia.
• - Hình ảnh minh họa sinh động: Cuốn sách được minh họa bằng những hình ảnh đẹp, sắc nét, giúp người đọc hình dung rõ hơn về cảnh quan, con người và văn hóa Khmer.
• - Bố cục mạch lạc, rõ ràng: "Xứ Sở Miên Man" được chia thành các chương, mục rõ ràng, giúp người đọc dễ dàng theo dõi hành trình khám phá Campuchia của Jun Phạm.

*Đánh giá chung:

- "Xứ Sở Miên Man" là một cuốn sách du ký hấp dẫn, thú vị và giàu cảm xúc. Jun Phạm đã thành công trong việc giới thiệu văn hóa Khmer đến với độc giả Việt Nam một cách sinh động và chân thật. Cuốn sách không chỉ mang đến những kiến thức bổ ích về văn hóa, lịch sử, mà còn truyền cảm hứng du lịch và những thông điệp ý nghĩa về tình yêu quê hương, sự hòa nhập và tôn trọng giữa các nền văn hóa.

I. Mở bài

• Giới thiệu về tác giả Vũ Thị Huyền Trang và bài thơ "Đôi dép của thầy":
• • Là một bài thơ giản dị, xúc động, gợi hình ảnh gần gũi về người thầy.
• Khẳng định hình ảnh đôi dép là biểu tượng thấm đượm tình thầy trò, đồng thời thể hiện sự tri ân sâu sắc của người học trò đối với người thầy.

II. Thân bài

1. Ý nghĩa biểu tượng của "đôi dép"

• Đôi dép – vật dụng quen thuộc, gắn liền với cuộc sống giản dị, đời thường của người thầy.
• Biểu tượng cho chặng đường dài thầy đã bước qua:
• • Những nẻo đường bụi bặm, gập ghềnh nhưng thầy vẫn bền bỉ, kiên trì.
• Đôi dép còn tượng trưng cho sự lặng lẽ, tận tụy của người đưa đò thầm lặng.

2. Hình ảnh người thầy qua đôi dép

• Sự hy sinh âm thầm:
• • Đôi dép cũ mòn đi theo năm tháng như tấm lòng thầy mòn mỏi vì học trò.
• Tấm gương đạo đức và tâm huyết:
• • Qua hình ảnh đôi dép, hiện lên người thầy với dáng vẻ giản dị, không khoa trương, hết lòng vì sự nghiệp trồng người.
• Gắn bó, dõi theo từng bước trưởng thành của học trò:
• • Đôi dép cũng như ánh mắt, bàn tay thầy luôn nâng đỡ học trò trong suốt hành trình.

3. Tình cảm, lòng biết ơn của học trò dành cho thầy

• Sự xúc động, trân trọng trước những vất vả thầm lặng của thầy.
• Niềm tri ân sâu sắc vì những bài học, những bước đường thầy đã đồng hành.
• Mong ước được khắc ghi công ơn, tiếp nối lý tưởng thầy trao truyền.

4. Nghệ thuật trong bài thơ

• Hình ảnh giản dị mà giàu sức gợi: đôi dép – biểu tượng đắt giá.
• Giọng thơ nhẹ nhàng, cảm xúc chân thành.
• Thủ pháp ẩn dụ, nhân hóa: làm cho đôi dép như mang linh hồn, như hóa thân của thầy.

III. Kết bài

• Khẳng định vẻ đẹp giản dị nhưng sâu sắc của hình ảnh "đôi dép của thầy".
• Liên hệ: gợi nhắc mỗi người về lòng biết ơn đối với những người thầy cô đã dìu dắt mình trên hành trình trưởng thành.

Dưới đây là gợi ý trả lời cho các câu hỏi về bài thơ "Chiều xuân ở thôn Trừng Mại":

Câu 1: Thiên nhiên mùa xuân được miêu tả qua các hình ảnh, từ ngữ nào? Em có cảm nhận gì về bức tranh thiên nhiên đó?

Trong sáu câu thơ đầu, thiên nhiên mùa xuân được miêu tả qua các hình ảnh và từ ngữ như:

• "Phân phất mưa phùn, xâm xẩm mây": tạo nên không khí mờ ảo, nhẹ nhàng của chiều xuân.
• "Mặc manh áo ngắn giục trâu cày": gợi hình ảnh con người hòa nhập với thiên nhiên trong tiết trời xuân ấm áp.
• "Bà lão chiều còn xới đậu đây", "Mía cạnh giậu tre đang nảy ngọn", "Khoai trong đám cỏ đã xanh cây": miêu tả sự sinh sôi, phát triển của cây cối, ruộng vườn mùa xuân.

Em cảm nhận được bức tranh thiên nhiên mùa xuân rất bình dị, tươi mới và tràn đầy sức sống. Không khí xuân nhẹ nhàng, mưa phùn tạo nên vẻ đẹp mơ màng, yên bình của làng quê.

Câu 2: Trong hai câu thơ sau có sử dụng biện pháp tu từ nào? Việc sử dụng biện pháp tu từ đó mang lại hiệu quả nghệ thuật gì?

"Phân phất mưa phùn, xâm xẩm mây
Mặc manh áo ngắn giục trâu cày"

• Biện pháp tu từ được sử dụng là nhân hóa (mưa phùn "phân phất", mây "xâm xẩm") và ẩn dụ (mưa phùn và mây được miêu tả như có tính cách, cảm xúc).
• Việc sử dụng biện pháp nhân hóa làm cho cảnh vật trở nên sống động, gần gũi, tạo cảm giác thiên nhiên như có hồn, có sự chuyển động nhẹ nhàng.
• Hình ảnh "mặc manh áo ngắn giục trâu cày" cũng thể hiện sự hòa hợp giữa con người và thiên nhiên, làm tăng vẻ đẹp bình dị và ấm áp của cảnh xuân.

Câu 3: Suy nghĩ về ý nghĩa của việc sống chan hòa với tự nhiên (5-7 câu)

Sống chan hòa với thiên nhiên giúp con người hiểu và trân trọng giá trị của môi trường xung quanh. Khi gắn bó với thiên nhiên, con người học được cách sống hòa thuận, biết bảo vệ và gìn giữ những tài nguyên quý giá. Cuộc sống gần gũi với thiên nhiên cũng mang lại sự bình yên, thư thái và niềm vui giản dị trong tâm hồn. Hơn nữa, sự hòa hợp này giúp con người có sức khỏe tốt hơn và phát triển bền vững. Vì vậy, việc sống chan hòa với thiên nhiên không chỉ là trách nhiệm mà còn là cách để con người sống hạnh phúc và ý nghĩa hơn.

Nếu bạn cần mình giúp chỉnh sửa hoặc mở rộng câu trả lời, cứ nói nhé!

Dưới đây là một bài văn phân tích tác phẩm truyện "Chiếc thuyền ngoài xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu, một tác phẩm thường được học trong chương trình Ngữ văn lớp 12 ở Việt Nam.

---

## Phân tích tác phẩm truyện "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu

### Mở bài

"Chiếc thuyền ngoài xa" là một truyện ngắn tiêu biểu của nhà văn Nguyễn Minh Châu, được sáng tác trong giai đoạn đổi mới văn học Việt Nam. Tác phẩm không chỉ phản ánh hiện thực cuộc sống mà còn thể hiện quan niệm nghệ thuật sâu sắc của tác giả về vai trò của người nghệ sĩ. Qua câu chuyện về chiếc thuyền và cuộc sống của người dân chài, Nguyễn Minh Châu đã gửi gắm nhiều thông điệp nhân văn và triết lý về cuộc đời.

### Thân bài

#### 1. Tóm tắt nội dung

Truyện kể về một nhiếp ảnh gia đi thực hiện bộ ảnh về cảnh biển. Trong một buổi sáng sớm, anh bắt gặp hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa trong sương mờ, hiện lên như một bức tranh nghệ thuật tuyệt đẹp. Tuy nhiên, khi tiếp cận gần hơn, anh chứng kiến cảnh bạo lực gia đình trên chiếc thuyền ấy. Qua đó, truyện đã khắc họa hai mặt của cuộc sống: vẻ đẹp nghệ thuật bên ngoài và thực tế đời sống đầy đau thương, phức tạp.

#### 2. Phân tích ý nghĩa hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa

Chiếc thuyền ngoài xa là biểu tượng nghệ thuật và cuộc sống. Ở khoảng cách xa, chiếc thuyền hiện lên như một bức tranh thiên nhiên hài hòa, đẹp đẽ, gợi cảm hứng sáng tạo cho người nghệ sĩ. Nhưng khi nhìn gần, hiện thực phũ phàng lại lộ diện với những mâu thuẫn, đau khổ. Hình ảnh này thể hiện quan điểm của Nguyễn Minh Châu về nghệ thuật: nghệ thuật không chỉ là vẻ đẹp bên ngoài mà còn phải phản ánh chân thực cuộc sống với tất cả những góc khuất của nó.

#### 3. Phân tích nhân vật người nghệ sĩ

Người nghệ sĩ trong truyện là nhân vật đại diện cho quan niệm sáng tạo nghệ thuật mới mẻ, sâu sắc. Anh không chỉ dừng lại ở việc tìm kiếm vẻ đẹp hình thức mà còn muốn hiểu và cảm nhận cuộc sống thật sự của con người. Qua nhân vật này, tác giả nhấn mạnh vai trò của nghệ sĩ là người khai mở, soi sáng những góc khuất của xã hội, góp phần nâng cao nhận thức và sự đồng cảm của con người.

#### 4. Thông điệp nhân văn của tác phẩm

"Chiếc thuyền ngoài xa" gửi gắm thông điệp về sự đồng cảm, thấu hiểu và nhìn nhận cuộc sống đa chiều. Tác phẩm kêu gọi con người không nên nhìn cuộc đời bằng con mắt phiến diện, mà cần có cái nhìn sâu sắc, bao dung để thấy được vẻ đẹp và cả những nỗi đau của cuộc sống. Đồng thời, tác phẩm cũng thể hiện niềm tin vào sức mạnh của nghệ thuật trong việc phản ánh và thay đổi hiện thực.

### Kết bài

Truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu là một tác phẩm nghệ thuật giàu ý nghĩa, kết hợp hài hòa giữa cái đẹp và cái thật, giữa nghệ thuật và cuộc sống. Qua đó, tác giả đã để lại cho người đọc nhiều suy ngẫm sâu sắc về vai trò của người nghệ sĩ và cách nhìn nhận cuộc sống. Đây là một tác phẩm tiêu biểu, góp phần làm phong phú thêm nền văn học Việt Nam hiện đại.

---

Nếu em muốn, mình có thể giúp em viết bài văn phân tích về một tác phẩm khác mà em đã học hoặc yêu thích nhé!

Dưới đây là câu trả lời cho 3 câu hỏi của bạn:

Câu 1: Chủ đề của văn bản là gì?
Văn bản xoay quanh câu chuyện tình bạn, tình cảm và sự hiểu lầm giữa nhân vật “tôi” và Kiên. Chủ đề chính là về sự tự ti, mặc cảm về hoàn cảnh gia đình, sự tổn thương khi bị trêu chọc, đồng thời cũng là sự cảm thông, tha thứ và khát khao được thấu hiểu, được chấp nhận.

Câu 2: Cảm xúc của nhân vật “tôi” trong đoạn:

“Chắc Kiên chưa biết rằng hôm qua cậu Quang đã thú nhận với tôi chính cậu ta mới là tác giả của bức tranh nọ. Tôi đã từng được xem hoa cẩm cù nở. Những bông hoa màu hồng tím nom như các ngôi sao tí hon ấy thường chỉ tỏa hương về đêm - một mùi hương kín đáo rất khó nhận ra.”

Cảm xúc của nhân vật “tôi” là sự ngỡ ngàng pha lẫn với cảm giác nhẹ nhõm và dịu dàng. Khi biết người trêu chọc mình không phải là Kiên, “tôi” cảm thấy lòng đỡ buồn hơn. Hình ảnh hoa cẩm cù tượng trưng cho vẻ đẹp nhẹ nhàng, kín đáo và tinh tế, thể hiện sự thay đổi cảm xúc và sự mở lòng, cảm nhận được những điều tốt đẹp dù kín đáo, khó nhận ra.

Câu 3: Phân tích thành phần câu trong đoạn:

“Tan học, tôi vội vã lao ra khỏi lớp trước tiên, lấy xe đạp trước tiên và lên xe đạp thẳng không một lần ngoái lại. Kì thực, tôi ước sao có thể nhìn tận mắt vẻ mặt Kiên lúc đó, lúc tôi bỏ đi trước mũi cậu ta.”

• Tpbt (thành phần biệt lập):
• • "Tan học" (trạng ngữ chỉ thời gian, đứng đầu câu, không có quan hệ chính tắc về mặt cú pháp với câu chính, gọi là thành phần biệt lập về mặt nghĩa).
  • "Kì thực" (phó từ chỉ sự thật, dùng để nhấn mạnh, cũng là thành phần biệt lập về mặt nghĩa).

Thành phần câu này giúp làm rõ thời điểm, nhấn mạnh cảm xúc thật sự của nhân vật “tôi”, thể hiện sự vội vàng, muốn tránh mặt Kiên nhưng đồng thời lại có mong muốn bí mật quan sát phản ứng của cậu ta.

Nếu bạn muốn mình giải thích rõ hơn hay giúp thêm phần khác, cứ nói nhé!

Dưới đây là bài phân tích truyện ngắn "Hai người cha" của Lê Văn Thảo giúp bạn nhé:

Phân tích truyện ngắn "Hai người cha" của Lê Văn Thảo

1. Giới thiệu tác phẩm

• Tác giả: Lê Văn Thảo (tên thật Dương Ngọc Huy), nhà văn, phóng viên mặt trận, trải nghiệm sâu sắc về chiến tranh và cuộc sống.
• Hoàn cảnh sáng tác: Sau ngày giải phóng miền Nam, tình hình xã hội còn nhiều khó khăn, con người tìm lại mảnh ghép gia đình, tình cảm thiêng liêng.
• Thể loại: Truyện ngắn hiện thực giàu chất nhân văn.

2. Tóm tắt nội dung

Truyện kể về ông Tám Khoa, một người lính đã mất vợ con trong chiến tranh. Một đứa trẻ tên đúng họ ông tìm đến nhận làm con, dù ông biết không phải con ruột. Ông nhận đứa trẻ làm con nuôi, nuôi dưỡng, yêu thương nó như con đẻ. Khi đứa trẻ trưởng thành, có nghề nghiệp ổn định, ông quyết định đi tìm cha ruột cho nó. Hai người cha - người nhận nuôi và người cha ruột - cùng vui mừng, thể hiện ý nghĩa sâu sắc của tình cha con vượt lên trên mối quan hệ huyết thống.

3. Phân tích

a. Chủ đề và ý nghĩa

• Tình cha con không nhất thiết dựa trên huyết thống: Ông Tám Khoa dù biết đứa trẻ không phải con mình nhưng vẫn nhận nuôi, yêu thương và dành hết trách nhiệm của một người cha.
• Tình người ấm áp trong hoàn cảnh chiến tranh, khó khăn: Đứa trẻ lang thang, cơ cực, không chốn nương thân; ông Tám Khoa mở lòng đón nhận, giúp đỡ nó.
• Sức mạnh của tình cảm và trách nhiệm: Tình cha con được xây dựng từ sự quan tâm, chia sẻ, và gắn bó hàng ngày.
• Ý nghĩa nhân văn sâu sắc: Truyện nhấn mạnh giá trị của sự đồng cảm, yêu thương và nhân cách con người trong bối cảnh hậu chiến.

b. Nhân vật

• Ông Tám Khoa: Người cha già, mất hết gia đình, thể hiện sự cô đơn nhưng rất nhân hậu, ấm áp. Ông là biểu tượng của tình thương yêu bao la, dẫu không phải máu mủ ruột rà.
• Đứa trẻ: Biểu tượng của sự mong manh, thiếu thốn nhưng chứa đựng niềm tin và sự ngây thơ. Sự xuất hiện của đứa trẻ đã làm ấm lòng người cha già.
• Người cha ruột: Không xuất hiện trực tiếp nhiều nhưng cũng thể hiện trách nhiệm và tình cảm với con khi được biết chuyện.

c. Nghệ thuật

• Lời kể chân thật, xúc động: Văn phong giản dị mà sâu sắc, vừa miêu tả nội tâm nhân vật, vừa phản ánh hoàn cảnh xã hội.
• Xây dựng tình huống đặc sắc: Việc ông Tám Khoa nhận đứa trẻ không phải con mình tạo ra tình huống đầy mâu thuẫn nhưng nhân văn.
• Biểu tượng và chi tiết: Hình ảnh ông thò tay qua mùng nắm tay đứa trẻ, chuyện ăn cơm chung, giường riêng… đều làm nổi bật tình cha con ấm áp.

4. Đánh giá chung

• Truyện ngắn "Hai người cha" là một tác phẩm đặc sắc của văn học Việt Nam hiện đại, phản ánh sâu sắc tâm trạng con người sau chiến tranh.
• Tác phẩm thể hiện triết lý về tình cảm gia đình và giá trị nhân đạo, rằng tình thương mới là thứ làm nên mối quan hệ cha con thực sự.
• Qua đó, tác giả gửi gắm thông điệp về lòng nhân ái, sự sẻ chia và tinh thần lạc quan dù trong hoàn cảnh khó khăn.

Nếu bạn cần, mình có thể giúp làm dàn ý chi tiết hoặc viết bài nghị luận hoàn chỉnh hơn nữa. Bạn muốn không?

Dưới đây là bài phân tích truyện ngắn "Hai người cha" của Lê Văn Thảo giúp bạn nhé:

Phân tích truyện ngắn "Hai người cha" của Lê Văn Thảo

1. Giới thiệu tác phẩm

• Tác giả: Lê Văn Thảo (tên thật Dương Ngọc Huy), nhà văn, phóng viên mặt trận, trải nghiệm sâu sắc về chiến tranh và cuộc sống.
• Hoàn cảnh sáng tác: Sau ngày giải phóng miền Nam, tình hình xã hội còn nhiều khó khăn, con người tìm lại mảnh ghép gia đình, tình cảm thiêng liêng.
• Thể loại: Truyện ngắn hiện thực giàu chất nhân văn.

2. Tóm tắt nội dung

Truyện kể về ông Tám Khoa, một người lính đã mất vợ con trong chiến tranh. Một đứa trẻ tên đúng họ ông tìm đến nhận làm con, dù ông biết không phải con ruột. Ông nhận đứa trẻ làm con nuôi, nuôi dưỡng, yêu thương nó như con đẻ. Khi đứa trẻ trưởng thành, có nghề nghiệp ổn định, ông quyết định đi tìm cha ruột cho nó. Hai người cha - người nhận nuôi và người cha ruột - cùng vui mừng, thể hiện ý nghĩa sâu sắc của tình cha con vượt lên trên mối quan hệ huyết thống.

3. Phân tích

a. Chủ đề và ý nghĩa

• Tình cha con không nhất thiết dựa trên huyết thống: Ông Tám Khoa dù biết đứa trẻ không phải con mình nhưng vẫn nhận nuôi, yêu thương và dành hết trách nhiệm của một người cha.
• Tình người ấm áp trong hoàn cảnh chiến tranh, khó khăn: Đứa trẻ lang thang, cơ cực, không chốn nương thân; ông Tám Khoa mở lòng đón nhận, giúp đỡ nó.
• Sức mạnh của tình cảm và trách nhiệm: Tình cha con được xây dựng từ sự quan tâm, chia sẻ, và gắn bó hàng ngày.
• Ý nghĩa nhân văn sâu sắc: Truyện nhấn mạnh giá trị của sự đồng cảm, yêu thương và nhân cách con người trong bối cảnh hậu chiến.

b. Nhân vật

• Ông Tám Khoa: Người cha già, mất hết gia đình, thể hiện sự cô đơn nhưng rất nhân hậu, ấm áp. Ông là biểu tượng của tình thương yêu bao la, dẫu không phải máu mủ ruột rà.
• Đứa trẻ: Biểu tượng của sự mong manh, thiếu thốn nhưng chứa đựng niềm tin và sự ngây thơ. Sự xuất hiện của đứa trẻ đã làm ấm lòng người cha già.
• Người cha ruột: Không xuất hiện trực tiếp nhiều nhưng cũng thể hiện trách nhiệm và tình cảm với con khi được biết chuyện.

c. Nghệ thuật

• Lời kể chân thật, xúc động: Văn phong giản dị mà sâu sắc, vừa miêu tả nội tâm nhân vật, vừa phản ánh hoàn cảnh xã hội.
• Xây dựng tình huống đặc sắc: Việc ông Tám Khoa nhận đứa trẻ không phải con mình tạo ra tình huống đầy mâu thuẫn nhưng nhân văn.
• Biểu tượng và chi tiết: Hình ảnh ông thò tay qua mùng nắm tay đứa trẻ, chuyện ăn cơm chung, giường riêng… đều làm nổi bật tình cha con ấm áp.

4. Đánh giá chung

• Truyện ngắn "Hai người cha" là một tác phẩm đặc sắc của văn học Việt Nam hiện đại, phản ánh sâu sắc tâm trạng con người sau chiến tranh.
• Tác phẩm thể hiện triết lý về tình cảm gia đình và giá trị nhân đạo, rằng tình thương mới là thứ làm nên mối quan hệ cha con thực sự.
• Qua đó, tác giả gửi gắm thông điệp về lòng nhân ái, sự sẻ chia và tinh thần lạc quan dù trong hoàn cảnh khó khăn.

Nếu bạn cần, mình có thể giúp làm dàn ý chi tiết hoặc viết bài nghị luận hoàn chỉnh hơn nữa. Bạn muốn không?

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

- Ở các khu sinh học biển, sinh vật có sự khác nhau theo chiều thẳng đứng (chiều sâu) và chiều ngang: + Theo chiều thẳng đứng (chiều sâu): Sinh vật có sự phân tầng rõ rệt theo chiều sâu. Tầng nước mặt là nơi sống của nhiều sinh vật nổi, tầng giữa có nhiều sinh vật tự bơi, tầng dưới cùng có nhiều động vật đáy sinh sống.

ví dụ:

- Khu sinh học biển: Cỏ biển, tảo biển, rong nho, san hô, bạch tuộc, mực, ốc hương, tôm hùm, cá chỉ vàng, cá thu, cá heo, cá voi, hải cẩu,…

Sự phân bố sinh vật biển theo chiều sâu như:

- Tầng mặt biển:

+ Có ánh sáng, nhiệt độ cao, sinh vật như tảo, cá ngừ, mực sinh sống.

- Tầng trung gian:

+ Ánh sáng yếu, sinh vật như cá thu, cá tuyết, cá mòi sống ở đây.

- Tầng đáy:

+ Không có ánh sáng, áp suất cao, sinh vật đáy như giun, tôm, cá vây tay sinh sống.