la bai j a ?

Tuy “Sức cỏ” không phải là một văn bản cụ thể trong chương trình học phổ thông, nhưng nếu bạn đang nói đến một bài văn miêu tả hoặc nghị luận về hình ảnh “sức sống của cỏ” – biểu tượng cho sự kiên cường, bền bỉ và sức mạnh tiềm tàng – thì mình có thể giúp bạn lập một dàn ý theo hướng đó. Dưới đây là một dàn ý mẫu cho bài văn nghị luận về hình ảnh “sức cỏ”:

📝 Dàn ý bài văn nghị luận: “Sức cỏ”

I. Mở bài

• Giới thiệu hình ảnh cây cỏ trong thiên nhiên: nhỏ bé, mong manh nhưng đầy sức sống.
• Dẫn dắt đến ý nghĩa biểu tượng của “sức cỏ” – sức mạnh tiềm ẩn, sự kiên cường vượt qua nghịch cảnh.

II. Thân bài

1. Giải thích khái niệm “sức cỏ”

• “Sức cỏ” là sức sống mãnh liệt của loài cây nhỏ bé, mọc ở khắp nơi, dù bị giẫm đạp vẫn vươn lên.
• Là biểu tượng cho con người có ý chí, nghị lực, không khuất phục trước khó khăn.

2. Phân tích biểu hiện của “sức cỏ”

• Trong thiên nhiên: cỏ mọc ở nơi khô cằn, bị chặt phá vẫn tái sinh.
• Trong cuộc sống: con người vượt qua nghịch cảnh, vươn lên từ những hoàn cảnh khắc nghiệt.

3. Ý nghĩa và bài học từ “sức cỏ”

• Khơi gợi tinh thần lạc quan, bền bỉ, không bỏ cuộc.
• Cổ vũ con người sống có nghị lực, vượt qua thử thách để đạt được thành công.
• Là lời nhắc nhở về giá trị của sự kiên trì trong hành trình sống.

4. Liên hệ thực tế

• Những tấm gương vượt khó: học sinh nghèo học giỏi, người khuyết tật vươn lên trong cuộc sống.
• Trong chính bản thân mỗi người: khi gặp thất bại, cần học cách đứng dậy như cỏ sau mưa.

III. Kết bài

• Khẳng định lại giá trị biểu tượng của “sức cỏ”.
• Kêu gọi mỗi người hãy sống như cỏ: nhỏ bé nhưng không yếu đuối, luôn vươn lên mạnh mẽ.

Olm chào em, các thông báo của Olm hiển thị tự động, em có thể xem nó ở phần có biểu tượng quả chuông, em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.

32: \(16\left(x-y\right)^2-25\left(x+y\right)^2\)

\(=\left(4x-4y\right)^2-\left(5x+5y\right)^2\)

=(4x-4y-5x-5y)(4x-4y+5x+5y)

=(-x-9y)(9x+y)

31: \(4\left(x+6\right)^2-9\left(x+1\right)^2\)

\(=\left(2x+12\right)^2-\left(3x+3\right)^2\)

=(2x+12-3x-3)(2x+12+3x+3)

=(-x+9)(5x+15)

=5(-x+9)(x+3)

30: \(9\left(x-3\right)^2-25\)

\(=\left(3x-9\right)^2-25\)

=(3x-9-5)(3x-9+5)

=(3x-14)(3x-4)

29: \(\left(3x+1\right)^2-\left(x-2\right)^2\)

=(3x+1-x+2)(3x+1+x-2)

=(2x+3)(4x-1)

28: \(\left(x+9\right)^2-\left(3x+5\right)^2\)

=(x+9+3x+5)(x+9-3x-5)

=(-2x+4)(4x+14)

\(=-2\left(x-2\right)\cdot2\cdot\left(2x+7\right)=-4\left(x-2\right)\left(2x+7\right)\)

27: \(\left(2x-1\right)^2-\left(x-1\right)^2\)

=(2x-1-x+1)(2x-1+x-1)

=x(3x-2)

26: \(81-\left(4a+5\right)^2\)

\(=9^2-\left(4a+5\right)^2\)

=(9-4a-5)(9+4a+5)

=(-4a+4)(4a+14)

\(=-4\left(a-1\right)\cdot2\cdot\left(2a+7\right)=-8\cdot\left(a-1\right)\left(2a+7\right)\)

25: \(100-\left(2x-y\right)^2\)

\(=10^2-\left(2x-y\right)^2\)

=(10-2x+y)(10+2x-y)

24: \(\left(x+y\right)^2-x^2\)

=(x+y-x)(x+y+x)

=y(2x+y)

23: \(\left(3x-1\right)^2-4\)

\(=\left(3x-1\right)^2-2^2\)

=(3x-1-2)(3x-1+2)

=(3x-3)(3x+1)

=3(x-1)(3x+1)

64: \(5a^3b-10a^2b^2+5ab^3\)

\(=5ab\cdot a^2-5ab\cdot2ab+5ab\cdot b^2\)

\(=5ab\left(a^2-2ab+b^2\right)=5a\left(a-b\right)^2\)

63: \(a^2b+2ab^2+b^3\)

\(=b\left(a^2+2ab+b^2\right)\)

\(=b\left(a+b\right)^2\)

62: \(x^3-x^2y-a^2x+a^2y\)

\(=x^2\left(x-y\right)-a^2\left(x-y\right)\)

\(=\left(x-y\right)\left(x^2-a^2\right)=\left(x-y\right)\left(x-a\right)\left(x+a\right)\)

61: \(x^3-1+x-x^2\)

\(=x^3-x^2+x-1\)

\(=x^2\cdot\left(x-1\right)+\left(x-1\right)=\left(x-1\right)\left(x^2+1\right)\)

60: \(8x^3+ay-4x^2y-2ax\)

\(=8x^3-4x^2y+ay-2ax\)

\(=4x^2\left(2x-y\right)-a\left(2x-y\right)\)

\(=\left(2x-y\right)\left(4x^2-a\right)\)

58: 5ax-15ay-x+3y

=5a(x-3y)-(x-3y)

=(x-3y)(5a-1)

57: \(4xy-ay+8x^2-2ax\)

=y(4x-a)+2x(4x-a)

=(4x-a)(2x+y)

56: \(ax-2x-a^2+2a\)

\(=x\left(a-2\right)-a\left(a-2\right)\)

=(a-2)(x-a)

Ta có: \(x^3-x^2-x-2\)

\(=x^3-2x^2+x^2-2x+x-2\)

\(=x^2\left(x-2\right)+x\left(x-2\right)+\left(x-2\right)\)

\(=\left(x-2\right)\left(x^2+x+1\right)\)

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

rất đỉnh

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

UWCLN của 60 và 20 là 20

\(60=2^2\cdot3\cdot5;20=2^2\cdot5\)

Do đó: ƯCLN(60;80)\(=2^2\cdot5=20\)

\(\left\lbrack36.4-4.\left(82-7.11\right)^2:4\right\rbrack.2016^0\)

\(=\left\lbrack144-4.\left(82-77\right)^2:4\right\rbrack.1\)

\(=\left\lbrack144-4.5^2:4\right\rbrack\)

\(=\left\lbrack144-4.25:4\right\rbrack\)

\(=144-100:4\)

\(=144-25\)

\(=119\)

tính chay đi

Giải:

Chiều dài của hình chữ nhật là:

9 : \(\frac17\) = 63(cm)

Chu vi của hình chữ nhật là:

(63 + 9) x 2 = 144(cm\(^{}\))

Diện tích của hình chữ nhật là:

63 x 9 = 567(cm\(^2\))

Đáp số:...

chiều dài là:9 :1/7=63(cm)

diện tích là:9 x63=567(cm vuông)

chu vi là:(63+9)x2=144(cm)

tick cho mình nhé!

bằng 900100 nhé bạn !

cho tớ xin 1 like với!tớ c,ơn nhiều ạ!

900100