Chỉnh hợp là bạn lấy n phần tử bất kì trong tập hợp gồm k phần tử và có sắp xếp lại; tức là bạn lấy ra 2 số 1;2 trong ba số 1;2;3 thì sẽ được tính là 2 cách là 12 hoặc 21

Tổ hợp là bạn lấy n phần tử bất kì trong tập hợp gồm k phần tử và không cần phải sắp xếp lại, tức là bạn lấy ra 2 số 1;2 trong ba số 1;2;3 thì chỉ được tính là 1 cách

• Tổ hợp: Là cách chọn k phần tử từ n phần tử mà không quan tâm đến thứ tự. Ví dụ, chọn 2 học sinh từ nhóm 3 học sinh A, B, C gồm các tổ hợp: AB, AC, BC.
• Chỉnh hợp: Là cách chọn k phần tử từ n phần tử có quan tâm đến thứ tự. Ví dụ, chọn 2 học sinh từ nhóm 3 học sinh A, B, C gồm các chỉnh hợp: AB, BA, AC, CA, BC, CB.

cuc

*Trả lời:

- Đáp án của câu đố này là "Cúc". Vì khi bỏ chữ "C" sẽ thành "Úc" (tên quốc gia) và bỏ chữ "c" cuối sẽ thành "Cú" (loài chim) 

Dưới đây là đoạn văn khoảng 200 chữ phân tích đặc sắc nghệ thuật trong truyện “Thầy giáo dạy vẽ của tôi”:

Truyện “Thầy giáo dạy vẽ của tôi” nổi bật với nghệ thuật kể chuyện chân thực, sinh động và giàu cảm xúc. Tác giả khéo léo xây dựng hình ảnh thầy giáo với phong cách giản dị, gần gũi nhưng rất sâu sắc, tạo nên một nhân vật vừa có tài năng vừa giàu lòng nhân ái. Ngôn ngữ trong truyện trong sáng, nhẹ nhàng, giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ dàng cảm nhận được không khí lớp học và tình cảm giữa thầy và trò. Đặc biệt, truyện sử dụng nhiều chi tiết đời thường, tự nhiên nhưng lại rất ý nghĩa, thể hiện sự quan sát tinh tế và cảm nhận sâu sắc của tác giả về cuộc sống và con người. Cách miêu tả tâm trạng nhân vật rất tinh tế, giúp người đọc đồng cảm với những suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật “tôi” và thầy giáo. Ngoài ra, truyện còn sử dụng nghệ thuật đối lập giữa sự ngây thơ, hồn nhiên của học trò và sự nghiêm khắc, tâm huyết của thầy giáo, tạo nên sức hấp dẫn và chiều sâu cho tác phẩm. Tổng thể, nghệ thuật kể chuyện trong truyện góp phần làm nổi bật chủ đề về tình thầy trò và giá trị của sự dạy dỗ chân thành, sâu sắc.

Nếu bạn cần đoạn văn ngắn hơn hoặc mở rộng hơn, mình sẵn sàng giúp bạn!

Dưới đây là gợi ý trả lời các câu hỏi về đoạn trích “Thầy giáo dạy vẽ của tôi”:

Câu 1: Xác định nhân vật chính và nội dung của đoạn ngữ liệu trên?

• Nhân vật chính: Thầy giáo dạy vẽ của tôi (thầy Bản).
• Nội dung: Đoạn trích kể về hình ảnh thầy giáo dạy vẽ với phong cách giản dị, tâm huyết và tận tụy trong công việc giảng dạy, dù thầy không nổi tiếng nhưng luôn hết lòng với nghề và học trò.

Câu 2: Tìm một số chi tiết miêu tả hình ảnh của thầy giáo dạy vẽ? Qua những chi tiết đó, em nhận xét gì về tính cách của nhân vật?

• Chi tiết miêu tả hình ảnh thầy:
• • Thầy mặc bộ com-lê đen cũ, thắt ca-vát chỉnh tề.
  • Thầy đội mũ nồi, râu mép rậm lấm tấm bạc, giày cũ, cặp da sờn rách.
  • Thầy luôn đăm chiêu nhưng hiền hậu, không bao giờ cáu giận với học trò.
  • Thầy không bỏ tiết dù ốm yếu.
• Nhận xét về tính cách:
  Thầy là người giản dị, tận tâm, kiên trì, yêu nghề và thương học trò. Thầy nghiêm túc trong công việc nhưng rất hiền hậu, luôn kiên nhẫn chỉ bảo từng li từng tí cho học sinh.

Câu 3: Cho biết chủ đề của văn bản và nêu một số căn cứ giúp em xác định được chủ đề đó.

• Chủ đề: Tình thầy trò sâu sắc và sự tận tụy, tâm huyết của người thầy trong công việc dạy học.
• Căn cứ:
• • Hình ảnh thầy giáo tận tụy, không quản khó khăn, luôn chăm sóc học trò.
  • Những câu chuyện, bài học thầy truyền đạt cho học trò về hội họa và cuộc sống.
  • Tình cảm chân thành, sự ngưỡng mộ của người kể chuyện dành cho thầy.

Câu 4: Tìm 1 câu phủ định, nêu đặc điểm, chức năng của câu phủ định đó trong đoạn văn sau:

“Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ những bức tranh nhỏ, vẽ rất tỉ mỉ những bình hoa nhiều màu, những ngôi nhà, những em bé hàng xóm… Thầy vẽ chậm, vẽ kĩ, không hiểu có đẹp không, nhưng tranh của thầy ít được mọi người chú ý. Chúng tôi có đi hỏi nhưng chẳng mấy ai biết tên hoạ sĩ Nguyễn Thừa Bản.”

• Câu phủ định: “không hiểu có đẹp không” hoặc “chẳng mấy ai biết”.
• Đặc điểm:
• • Câu phủ định dùng từ “không” hoặc “chẳng” để phủ nhận hoặc biểu đạt sự nghi ngờ, phủ nhận một điều gì đó.
• Chức năng:
• • Thể hiện sự khiêm tốn, tự vấn của thầy về giá trị tranh vẽ của mình.
  • Nhấn mạnh thực tế tranh thầy ít được biết đến, không nổi tiếng dù có tâm huyết.

Câu 5: Bài học sâu sắc nhất em rút ra từ đoạn ngữ liệu trên là gì?

• Bài học về sự tận tâm, kiên trì và yêu nghề trong công việc. Dù không nổi tiếng hay được người đời biết đến, người thầy vẫn hết lòng dạy dỗ, truyền đạt kiến thức và tình yêu thương cho học trò.
• Tình thầy trò là mối quan hệ thiêng liêng, đáng trân trọng, thể hiện qua sự chăm sóc, dìu dắt và truyền cảm hứng của người thầy.
• Giá trị của sự cống hiến không phải lúc nào cũng được nhìn nhận ngay lập tức, nhưng đó là nền tảng cho sự phát triển và thành công của thế hệ sau.

Nếu bạn cần mình giúp soạn bài chi tiết hơn hoặc giải thích thêm, cứ hỏi nhé!

Ω={(1;1);(1;2);...:(6;6)}

=>n(Ω)=36

A: "Tổng số chấm xuất hiện trong hai lần gieo không vượt quá 4"

=>A={(1;1);(1;2);(1;3);(2;1);(2;2);(3;1)}

=>n(A)=6

Xác suất của biến cố A là \(\frac{6}{36}=\frac16\)

B: "Hiệu số chấm trong hai lần gieo bằng 2"

=>B={(3;1);(4;2);(5;3);(6;4)}

=>n(B)=4

Xác suất của biến cố B là \(\frac{4}{36}=\frac19\)

C: "Tổng số chấm của hai mặt gieo chia hết cho 5"

=>C={(1;4);(2;3);(3;2);(4;1);(5;5);(4;6);(6;4)}

=>n(C)=7

Xác suất của biến cố C là \(\frac{7}{36}\)

c

Dưới đây là bài viết tổng hợp về lợi ích, tác hại của Internet và các giải pháp nhằm phát huy tác dụng, hạn chế tác hại, phân theo vai trò các nhóm khác nhau:

Lợi ích của Internet

• Cung cấp kho kiến thức khổng lồ: Internet giúp người dùng truy cập nhanh chóng vào nguồn thông tin đa dạng, phục vụ học tập, nghiên cứu, làm việc và giải trí.
• Kết nối toàn cầu: Giúp mọi người giao tiếp, trao đổi thông tin, hợp tác dù ở cách xa địa lý.
• Phát triển kinh tế và công nghệ: Hỗ trợ thương mại điện tử, tự động hóa, trí tuệ nhân tạo và nhiều lĩnh vực khác.
• Giải trí phong phú: Cung cấp các nội dung giải trí như phim ảnh, âm nhạc, trò chơi trực tuyến.
• Hỗ trợ giáo dục và y tế: Các nền tảng học trực tuyến, tư vấn y tế từ xa ngày càng phát triển.

Tác hại của Internet

• Nguy cơ an ninh và riêng tư: Dễ bị đánh cắp thông tin cá nhân, lừa đảo, tấn công mạng.
• Lan truyền thông tin sai lệch, tin giả: Gây hoang mang, ảnh hưởng đến xã hội.
• Lãng phí thời gian, nghiện Internet: Ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập, công việc.
• Nội dung không lành mạnh: Bạo lực, đồi trụy, thông tin tiêu cực ảnh hưởng đến tâm lý đặc biệt là trẻ em, thanh thiếu niên.
• Ảnh hưởng sức khỏe: Gây mỏi mắt, đau lưng, béo phì, căng thẳng, trầm cảm.

Giải pháp phát huy lợi ích và hạn chế tác hại Internet

1. Vai trò của Nhà nước

• Ban hành và thực thi các luật về an ninh mạng, bảo vệ thông tin cá nhân.
• Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng về sử dụng Internet an toàn, lành mạnh.
• Phát triển hạ tầng công nghệ, đảm bảo truy cập Internet chất lượng và an toàn.
• Kiểm soát, xử lý nghiêm các hành vi phát tán thông tin sai lệch, nội dung độc hại.

2. Vai trò của Công dân

• Tự giác sử dụng Internet đúng mục đích, tránh lạm dụng gây nghiện.
• Bảo vệ thông tin cá nhân, cảnh giác trước các chiêu trò lừa đảo trên mạng.
• Chọn lọc, kiểm chứng thông tin trước khi chia sẻ để hạn chế tin giả.
• Tham gia các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về an toàn mạng trong cộng đồng.

3. Vai trò của Học sinh, Sinh viên

• Học tập, nghiên cứu sử dụng Internet hiệu quả, tránh sao nhãng học tập.
• Tránh truy cập các trang web không lành mạnh, hạn chế thời gian chơi game, mạng xã hội.
• Báo cáo với thầy cô, phụ huynh khi gặp vấn đề liên quan đến an toàn mạng.
• Tham gia các chương trình giáo dục kỹ năng số, an toàn thông tin.

4. Vai trò của Doanh nghiệp, Nhà cung cấp dịch vụ Internet

• Đảm bảo cung cấp dịch vụ Internet ổn định, an toàn, bảo mật.
• Xây dựng các bộ lọc, kiểm duyệt nội dung độc hại, quảng cáo sai sự thật.
• Hỗ trợ người dùng trong việc bảo vệ thông tin cá nhân và phòng chống tấn công mạng.
• Tham gia phối hợp với nhà nước, cộng đồng trong các chiến dịch nâng cao nhận thức.

Kết luận

Internet là công cụ mạnh mẽ mang lại nhiều lợi ích to lớn cho xã hội nhưng cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ và tác hại. Việc phát huy lợi ích và hạn chế tác hại Internet đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà nước, công dân, học sinh và doanh nghiệp. Mỗi cá nhân cần nâng cao ý thức sử dụng Internet an toàn, lành mạnh để tạo nên một môi trường mạng tích cực, góp phần phát triển xã hội bền vững.

Nếu bạn cần bài viết chi tiết hơn theo dạng nghị luận hoặc trình bày theo đề cương, mình có thể hỗ trợ thêm!

1.Vịnh Hạ Long,đảo Cát Bà (Việt Nam)

2.Hội An (Việt Nam)

3.Vườn bách thảo Singapore (Singapore)

4.Luang Prabang (Lào)

5.Vườn quốc gia Gunung Mulu (Borneo,Malaysia)

6.Thành phố lịch sử Sukhothai và những điểm lân cận (Thái Lan)

7.Vườn quốc gia Komodo (Indonesia)

8.Ruộng bậc thang vùng Cordilleras (Philippines)

9.Công viên tự nhiên rạn san hô Tubbataha (Philippines)

10.Di sản rừng mưa nhiệt đới Sumatra (Sumatra,Indonesia)

1.Vịnh Hạ Long,đảo Cát Bà (Việt Nam)

2.Hội An (Việt Nam)

3.Vườn bách thảo Singapore (Singapore)

4.Luang Prabang (Lào)

5.Vườn quốc gia Gunung Mulu (Borneo,Malaysia)

6.Thành phố lịch sử Sukhothai và những điểm lân cận (Thái Lan)

7.Vườn quốc gia Komodo (Indonesia)

8.Ruộng bậc thang vùng Cordilleras (Philippines)

9.Công viên tự nhiên rạn san hô Tubbataha (Philippines)

10.Di sản rừng mưa nhiệt đới Sumatra (Sumatra,Indonesia)

1. Di sản văn hóa vật thể và phi vật thể

• Văn minh Champa
• • Di sản vật thể: Kiến trúc đền tháp (thánh địa Mỹ Sơn), điêu khắc Chăm, nghệ thuật gốm sứ.
  • Di sản phi vật thể: Tín ngưỡng Hindu giáo, Phật giáo, lễ hội truyền thống, âm nhạc và múa Champa.
• Văn minh Văn Lang - Âu Lạc
• • Di sản vật thể: Đồ đồng Đông Sơn, trống đồng, các di tích khảo cổ, nhà sàn truyền thống.
  • Di sản phi vật thể: Tín ngưỡng thờ tổ tiên, lễ hội dân gian, truyền thống văn hóa Lạc Việt.
• Văn minh Phù Nam
• • Di sản vật thể: Di tích văn hóa Óc Eo, các di tích khảo cổ, đồ gốm, kiến trúc cổ.
  • Di sản phi vật thể: Tín ngưỡng vạn vật hữu linh, thờ thần Mặt Trời, Phật giáo, Hindu giáo.

2. Giải pháp bảo tồn và phát huy

• Vai trò Nhà nước:
• • Ban hành chính sách pháp luật bảo vệ di sản, đầu tư kinh phí bảo tồn, phục hồi di tích.
  • Xây dựng các khu bảo tồn, bảo tàng, tổ chức các lễ hội văn hóa truyền thống.
  • Quản lý chặt chẽ hoạt động khai thác du lịch, ngăn chặn phá hoại di sản.
• Vai trò Công dân:
• • Nâng cao ý thức bảo vệ di sản, không xâm phạm, phá hoại.
  • Tham gia các hoạt động giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống.
• Vai trò Du khách:
• • Tôn trọng quy định khi tham quan di tích, không xả rác, không làm hư hại di sản.
  • Học hỏi, quảng bá giá trị văn hóa đến cộng đồng.
• Vai trò Học sinh, sinh viên:
• • Học tập, tìm hiểu về di sản văn hóa, truyền thống dân tộc.
  • Tham gia các phong trào, hoạt động bảo tồn văn hóa do trường, địa phương tổ chức.

Dưới đây là hai dẫn chứng liên quan đến vấn đề "Khoảng cách thế hệ trong gia đình":

1. Sự khác biệt trong việc nuôi dạy con cái

• Ví dụ: Cha mẹ của thế hệ trước thường có xu hướng giáo dục con cái theo cách nghiêm khắc, tập trung vào kỷ luật và việc tuân thủ các nguyên tắc truyền thống. Tuy nhiên, thế hệ trẻ hiện nay lại chú trọng đến việc giáo dục con cái bằng cách khuyến khích sự sáng tạo, tự do và khả năng tự lập. Điều này có thể dẫn đến sự khác biệt trong cách nhìn nhận về cách thức nuôi dạy con cái giữa các thế hệ, tạo ra một "khoảng cách thế hệ" trong gia đình.

2. Khác biệt về sự phát triển công nghệ và cách tiếp cận cuộc sống

• Ví dụ: Thế hệ trẻ ngày nay được sinh ra trong môi trường công nghệ, với internet, điện thoại thông minh, và mạng xã hội là một phần không thể thiếu trong cuộc sống. Tuy nhiên, thế hệ trước, đặc biệt là ông bà, cha mẹ, lại chưa quen thuộc hoặc không có khả năng tiếp cận với công nghệ mới. Điều này tạo ra một khoảng cách về cách sống và cách giao tiếp, khi thế hệ lớn tuổi không thể theo kịp với sự phát triển công nghệ và cảm thấy bị bỏ lại, trong khi thế hệ trẻ lại cảm thấy không hiểu được những giá trị của thế hệ trước.

Nếu cần thêm thông tin hoặc ví dụ, bạn có thể yêu cầu thêm nhé!

Nguyên nhân và hậu quả của "khoảng cách thế hệ" trong gia đình

Nguyên nhân:

1. Sự khác biệt trong cách nghĩ và quan điểm sống: Các thế hệ khác nhau trong gia đình thường có những cách nhìn nhận khác nhau về cuộc sống, giáo dục, công việc, và các giá trị xã hội. Sự thay đổi nhanh chóng trong xã hội cũng khiến các thế hệ sống trong hoàn cảnh và môi trường khác nhau, tạo ra sự khác biệt trong quan điểm và suy nghĩ.
2. Sự phát triển công nghệ: Thế hệ trẻ lớn lên trong môi trường công nghệ phát triển nhanh chóng, trong khi thế hệ trước không quen với sự thay đổi nhanh chóng này. Việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông có thể khiến thế hệ cũ cảm thấy bị lạc hậu, tạo ra khoảng cách với thế hệ trẻ.
3. Chênh lệch về văn hóa và xã hội: Mỗi thế hệ có một bối cảnh văn hóa và xã hội riêng. Những thay đổi trong xã hội, như xu hướng toàn cầu hóa, thay đổi về quan hệ gia đình, hay các biến động kinh tế và chính trị cũng khiến các thế hệ khó có thể hòa nhập với nhau.

Hậu quả:

1. Mất kết nối trong gia đình: Khoảng cách thế hệ có thể tạo ra sự xa cách giữa các thành viên trong gia đình, đặc biệt giữa cha mẹ và con cái. Điều này dẫn đến việc thiếu sự thấu hiểu và giao tiếp, làm mất đi sự gắn kết gia đình.
2. Xung đột và mâu thuẫn: Sự khác biệt trong quan điểm và cách sống có thể gây ra tranh cãi, mâu thuẫn giữa các thế hệ. Cha mẹ có thể không hiểu được suy nghĩ và hành động của con cái, trong khi con cái có thể cảm thấy bị áp đặt bởi các quy tắc cứng nhắc từ thế hệ trước.
3. Khó khăn trong việc giáo dục con cái: Cha mẹ và ông bà có thể không hiểu hết được các phương pháp giáo dục hiện đại, dẫn đến sự thiếu hiệu quả trong việc nuôi dạy con cái. Điều này có thể ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lý và hành vi của trẻ.

Giải pháp: Để giảm thiểu khoảng cách thế hệ, cần có sự hiểu biết và lắng nghe giữa các thế hệ trong gia đình. Cha mẹ và con cái cần mở lòng trò chuyện, chia sẻ và học hỏi từ nhau để tạo dựng một môi trường gia đình hòa thuận và gắn kết.