\(\phi\) là tỉ lệ gì trong toán học
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.


tỉ lệ thức là đẳng thức của hai tỉ số a/b=c/d
tỉ lệ thức là toán lớp 7 tập 1

\(\frac{2}{4}=\frac{3}{6}=\frac{2+3}{4+6}\)
\(\frac{2}{4}=\frac{3}{6}=\frac{2-3}{4-6}\)
\(\Rightarrow\frac{2+3}{4+6}=\frac{2-3}{4-6}\)

Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:
\(\dfrac{a}{5}=\dfrac{b}{4}=\dfrac{c}{2}=\dfrac{b+c}{4+2}=140\)
Do đó: a=700

Áp dujnh tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:
\(\dfrac{a}{5}=\dfrac{b}{4}=\dfrac{c}{2}=\dfrac{b+c}{4+2}=140\)
Do đó: a=700

Tỉ lệ học sinh biết bơi của hai tỉnh A và B từ năm 2016 đến 2020 đều tăng.
Trong giai đoạn này, tỉnh A có tỉ lệ học sinh biết bơi tăng nhanh hơn vì độ dốc của biểu đồ đoạn thẳng của tỉnh A là lớn hơn.

f. Thời gian giải bài toán dưới 10 phút chiếm 15/30 . 100 = 50% (2 điểm)

Bài 2:
Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:
\(\dfrac{a}{5}=\dfrac{b}{4}=\dfrac{c}{2}=\dfrac{b+c}{4+2}=\dfrac{840}{6}=140\)
Do đó: a=700; b=560; c=280

Gọi số học sinh giỏi Toán, Anh, Văn lần lượt là x,y,z
Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:
\(\dfrac{x}{6}=\dfrac{y}{4}=\dfrac{z}{3}=\dfrac{y+z-x}{3+4-6}=8\)
Do đó: x=48; y=32; z=24

Gọi số học sinh của lớp 7A,7B,7C lần lượt là a,b,c ( \(a,b,c\in\) N* )
Theo đề bài ta có :
a,b,c tỉ lệ với 3,5,7
= > \(\dfrac{a}{3}=\dfrac{b}{5}=\dfrac{c}{7}\) và a + b + c = 105
Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có :
\(\dfrac{a}{3}=\dfrac{b}{5}=\dfrac{c}{7}=\dfrac{a+b+c}{3+5+7}=\dfrac{105}{15}=7\)
\(\dfrac{a}{3}=7=>a=21\)
\(\dfrac{b}{5}=7=>b=35\)
\(\dfrac{c}{7}=7=>c=49\)
Vậy số học sinh của các lớp 7A,7B, 7C lần lượt là 21 , 35 , 49

Tổng số hs giỏi cả 2 kì là: 35,7% + 35% = 29/40 (hs)
=> Số hs cả lớp là 40 hs
Vì tổng số hs ko đổi nên số hs giỏi kì 2 là: 40 x 37,5% = 15 (hs)
Ký hiệu ϕ (phi) thường được sử dụng trong toán học để biểu diễn nhiều khái niệm khác nhau, tùy thuộc vào ngữ cảnh. Dưới đây là một số ý nghĩa phổ biến của ϕ: