Question

[nguyễn thị ngọc ánh]

Thế nào là nghị luận xã hội có mấy dạng 

Cho biết cách làm

Answer 1

[Ayame]

1.Tìm hiểu về đề:
– Nhận biết: đề bài cho một câu chuyện và yêu cầu học sinh bàn luận về câu chuyện ấy
– Yêu cầu nội dung
Xác định vấn đề cần nghị luận: Câu chuyện ấy bàn về vấn đề gì?
– Yêu cầu thao tác lập luận.
– Yêu cầu phạm vi tư liệu, dẫn chứng.
2.Lập dàn ý
a. Mở bài:
– Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu câu chuyện trong đề bài
– Nêu vấn đề cần nghị luận
b. Thân bài:
* Bước 1: Phân tích,hoặc nêu vắn tắt nội dung câu chuyện để rút ra ý nghĩa vấn đề
– Nhấn mạnh, khẳng định ý nghĩa nội dung từ văn bản văn học đó.
– Từ đó, khái quát chính xác vấn đề xã hội cần nghị luận
* Bước 2: Thực hiện các thao tác nghị luận (tùy thuộc vào vấn đề nghị luận là một tư tưởng, đạo lí hay một hiện tượng đời sống HS áp dụng phương pháp làm bài cụ thể).
– Giải thích vấn đề (nếu cần thiết)
– Phân tích – chứng minh:
+ Đối với vấn đề xã hội là vấn đề tư tưởng, đạo lí : Làm rõ các biểu hiện của tư tưởng, đạo lí ở những phương diện khác nhau trong đời sống…; dùng thực tế xã hội để chứng minh. Đặt câu hỏi để xác định ý: Như thế nào? Ở đâu? Bao giờ? Người thật việc thật nào?….
+ Đối với vấn đề xã hội là một hiện tượng đời sống: Xác định đó là hiện tượng tích cực hay tiêu cực, mô tả những biểu hiện của hiện tượng đó….
– Bình luận: Bình luận, chỉ ra tầm quan trọng của vấn đề xã hội hiện nay
+ Đánh giá:
Quan niệm, tư tưởng ấy đúng đắn, sâu sắc như thế nào? Ý nghĩa đối với tâm hồn, nhân cách con người? (tư tưởng, đạo lí)
Hiện tượng ấy có ảnh hưởng như thế nào đối với cuộc sống con người ?
(Cần thể hiện thái độ đồng tình, biểu dương, trân trọng trước vấn đề xã hội có ý nghĩa tích cực; phê phán những biểu hiện sai trái, suy nghĩ, quan niệm lệch lạc so với quan niệm, tư tưởng, hiện tượng được nghị luận)
+ Mở rộng: Xem xét vấn đề ở những phương diện, góc độ khác nhau (phương pháp, góc nhìn, tính hai mặt của vấn đề nghị luận…)
* Bước 3: Rút ra bài học cho bản thân
– Về nhận thức: Vấn đề xã hội đó giúp ta hiểu sâu sắc về điều gì? Rút ra được điều gì có ý nghĩa?
– Về hành động: Xác định hành động bản thân phải làm gì? Việc làm cụ thể, thiết thực.
c. Kết bài:
Đánh giá ý nghĩa của vấn đề xã hội trong tác phẩm.

                kb vs mình nha!

Answer 2

[꧁๖➻❥︵Bạch_ღηgưu_ღ٥ɣ﹏❣]

 co 2dang van ban nghi luan xa hoi : + nghi luann ve cac hien tuong xa hoi :giai thich van de trong xa hoi nhu giao thong , cac hien tuong thoi su mag tinh nong hoi pham vi rong 
+nghi luan ve tu tuonng dao li : nghi luann ve cac va de dao duc nhan cach con nguoi .van de nay thuong su dung giai thich trong cac cau ngan ngu tuc ngu ca dao hay tac pham noi tieng.

Hoặc:

I,Các loại nghị luận và các dạng bài nghị luận : 
Có hai loại nghị luận : nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Ở từng loại, lại có các dạng bài khác nhau. 
1, Nghị luận xã hội : 
a) Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí : 
- Nội dung cần có : 
+ Giới thiệu, giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận. 
+ Phân tích các mặt đúng, bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận. 
+ Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động về tư tưởng đạo lí. 
- Cách viết cần đạt : 
+ Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ trong từng phần và toàn bài. 
+ Diễn đạt chính xác, trong sáng, mạch lạc. 
+ Có thể sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt phù hợp và có chừng mức. 
b) Nghị luận về một hiện tượng đời sống : 
- Nội dung cần có : 
+ Nêu rõ hiện tượng, phân tích các mặt đúng-sai, lợi-hại, chỉ ra nguyên nhân. 
+ Bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội đó. 
- Cách diễn đạt : 
+ Như bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí về bố cục, lập luận, cách diễn đạt. 
+ Phần nêu nhận xét của mình về hiện tượng đó cần nêu ngắn gọn, rõ ràng để làm nổi bật vấn đề.