tóm tắc nội dung chương 9 một bước ngắn trong những ngày thơ ấu
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.


Đây là dạng toán nâng cao chuyên đề tìm thừa số chưa biết, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi, thi violympic. Hôm nay Olm.vn sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này như sau:
Giải:
Vì thừa số thứ hai bằng 6 nên tích đó phải chia hết cho 6
Số tròn chục có hai chữ số chia hết cho 6 là: 30; 60; 90
Vậy tích của hai số đó là: 30; 60; 90
+ Nếu tích là 30 thì thừa số thứ nhất là: 30 : 6 = 5
Phép nhân đó là: 5 x 6 = 30
+ Nếu tích là 60 thì thừa số thứ nhất là: 60 : 6 = 10
Phép nhân đó là: 10 x 6 = 60
+ Nếu tích là 90 thì thừa số thứ nhất là: 90 : 6 = 15
Phép nhân đó là: 15 x 6 = 90
Đáp số: 5 x 6 = 30
10 x 6 = 60
15 x 6 = 90

\(\dfrac{2n+5}{n-3}\) tìm n là số nguyên.
\(\Leftrightarrow2n+5⋮n-3\)
\(\Leftrightarrow2n+5⋮2n-6\)
\(\Leftrightarrow2n-6+11⋮2n-6\)
\(\Leftrightarrow11⋮2n-6\left(vì\text{ }2n-6⋮2n-6\right)\)
\(\Rightarrow2n-6\inƯ\left(11\right)=\left\{-1;1;-11;11\right\}\)
\(\Rightarrow2n\in\left\{6;7;-5;17\right\}\)
\(\Rightarrow n\in\left\{3;\dfrac{7}{2};\dfrac{-5}{2};\dfrac{17}{2}\right\}\)
Mà n là số nguyên
\(\Rightarrow n=3\)
Vậy \(n=3\)
ĐKXĐ: n<>3
Để \(\dfrac{2n+5}{n-3}\) là số nguyên thì \(2n+5⋮n-3\)
=>\(2n-6+11⋮n-3\)
=>\(11⋮n-3\)
=>\(n-3\in\left\{1;-1;11;-11\right\}\)
=>\(n\in\left\{4;2;14;-8\right\}\)

Sửa đề: H là trung điểm của BC
a: Xét ΔAHB và ΔAHC có
AB=AC
AH chung
HB=HC
Do đó: ΔAHB=ΔAHC
=>\(\widehat{BAH}=\widehat{CAH}\)
=>AH là phân giác của góc BAC
b: Ta có: \(AM=MB=\dfrac{AB}{2}\)
\(AN=NC=\dfrac{AC}{2}\)
mà AB=AC
nên AM=MB=AN=NC
Xét ΔAMH và ΔANH có
AM=AN
\(\widehat{MAH}=\widehat{NAH}\)
AH chung
Do đó: ΔAMH=ΔANH
=>HM=HN
c: Xét ΔABC có
M,N lần lượt là trung điểm của AB,AC
=>MN là đường trung bình của ΔABC
=>MN//BC

Bạn tham khảo:
Trong câu "I am a student", có một số dấu hiệu nhận biết sau đây:
1. "I": Đây là dạng của đại từ nhân xưng "I" đề cập đến người nói.
2. "am": Là dạng của động từ "to be" (là) trong thì hiện tại của ngôi thứ nhất số ít (I).
3. "a": Là mạo từ không xác định, thường được sử dụng trước danh từ đếm được như "student".
4. "student": Là danh từ chỉ người học sinh.
Nếu bạn muốn biết dấu hiệu nhận biết trong câu này để phân biệt từ loại hay một số khái niệm ngữ pháp cụ thể, hãy cho mình biết để mình có thể cung cấp thông tin cụ thể hơn.
#hoctot

TK:
Em không đồng ý với ý kiến “Phụ nữ chỉ nên làm những việc nội trợ, may vá, thêu thùa, không thể tham gia vào những công việc liên quan đến máy tính và Tin học” vì ngày nay với sự phát triển của công nghệ, rất nhiều phụ nữ đã tham gia các ngành học và công việc liên quan đến máy tính và Tin học như Tester, lập trình viên phần mềm, chuyên gia phân tích nghiệp vụ BA. Ngoài ra, phụ nữ hiện nay đang dần phá bỏ rào cản quan niệm xưa vì họ có nhiều thế mạnh để tham gia vào các công việc liên quan đến Tin học như tỉ mỉ, cẩn thận, trí nhớ tốt,…
chạy