Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
41. She / a bath / every morning.
=) She takes a bath every morning
42. Now / she dances / beautifully / than / used to.
=> Now she dances more beautifully than she used to
43. How long / it / take / him / get / school / every day ?
=> How long does it take him to get to school every day?
44. Last Wednesday / Bill / ring / office /nine o'clock.
=> Last Wednesday Bill rang the office at nine o'clock.
45. I / live / Ho Chi Minh city / ten years.
=> I have lived in HCM city for ten years
46. People / come / all over the world/ visit / city/ Hiroshima.
=> People come all over the world to visit to Hiroshima city
47. Billy / an old man that / has to live with his children.
=> Bill is an old man that has to live with his children.
48. Oliver Twist / first published / 1838.
=> Oliver Twist was first published in 1838.
49. It / too heavy / him / lift.
=> It's too heavy for him to lift
50. I / able to / come / tomorrow.
=> I will able to come tomorrow
Câu 1 .Tác dụng phép lặp từ.
Tác dụng của phép miêu tả.
Câu 2 .
Các trạng từ là:
+ Dưới bóng tre của ngàn xưa.->Nơi chốn
+ Dưới bóng tre xanh.->Chỉ nơi chốn
+ Đời đời kiếp kiếp.->TN chỉ tời gian
* Tác dụng
- Xác định thời gian: đời đời, kiếp kiếp
-Xác định nơi chốn địa điểm
Câu 1:
a) - Đoạn văn trên được trích trong văn bản "Cây tre Việt Nam" của tác giả Thép Mới.
- Văn bản thuộc thể loại kí.
- Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm: Bài "Cây tre Việt Nam" là lời bình cho bộ phim cùng tên của các nhà điện ảnh Ba Lan. Thông qua hình ảnh cây tre, bộ phim thể hiện vẻ đẹp của đất nước và con người Việt Nam, ca ngợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của dân tộc ta.
b) Tre / mang lại cho con người vô vàn lợi ích.
CN VN
c) Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa trong câu "Tre ăn ở với người đời đời, kiếp kiếp". Việc sử dụng biện pháp tu từ này nhằm nhấn mạnh sự gắn bó lâu đời của tre - người bạn thân của nông dân Việt Nam với đời sống của nhân. Ngoài ra, Thép Mới còn sử dụng biện pháp nghệ thuật này trong câu văn "Tre là cánh tay của người nông dân". Tác giả ví "tre" là "cánh tay của người nông dân". Cách so sánh bằng được dùng giúp cho bạn đọc hiểu được vai tro quan trọng, to lớn của tre với nông dân Việt Nam.
d) Để góp phần giữ gìn, bảo vệ nền văn hóa lâu đời của dân tộc Việt Nam, em cần:
+ Không vứt rác bừa bãi
+ Tuyên truyền với mọi người không chặt phá, khai thác rừng bừa bãi, trái phép
...
Câu 2:
a) Ngày Huế đổ máu
Chú Hà Nội về
Tình cờ chú, cháu
Gặp nhau Hàng Bè
Chú bé loắt choắt
Cái sắc xinh xinh
Cái chân thoăn thoắt
Cái đầu nghênh nghênh
b) Lượm / là một chú bé liên lạc dũng cảm và gan dạ.
CN VN
Câu 3:
a) Biện pháp nghệ thuật nhân hóa: nhân hóa sự vật "tre" với động từ "giữ"
b) Việc sử dụng biện pháp nhân hóa nhằm nhấn mạnh vai trò hữu ích của tre đối với những người nông dân Việt Nam. Tre như một người lính dũng cảm đứng hiên ngang ở đầu làng bảo vệ làng xóm, chăm đồng lúa chín, canh giữ nước nhà. Biện pháp tu từ độc đáo này đã giúp cho hình ảnh cây tre hiện lên trong tâm trí người đọc một cách sâu sắc và đẹp nhất. Tre chính là biểu tượng tuyệt đẹp của đất nước Việt Nam ta từ xưa cho tới tận ngày nay.
Câu 4: (bạn có thể viết thêm nhé)
Mun / là tên của chú chó nhà em. Nó / đã gắn bó với gia đình trong suốt gần 2 năm qua. Nó / khoác trên mình bộ lông màu vàng tuyệt
CN VN CN VN CN VN
đẹp. Bộ lông ấy mềm, mượt, khiến em cứ mê mẩn vuốt ve chú cún mãi! Cái đuôi của Mun cứ suốt ngày ve vẩy một cách nhẹ nhàng. Mỗi khi em đi học về, chó Mun lại chạy ra ríu rít lấy chân em. Cái đuôi lúc đó lại ngoe nguẩy liên tục. Nghĩ lại mà thấy đáng yêu làm sao...
Gọi ab là hai số cần tìm:
Ta có: \(\hept{\begin{cases}a< b\\a+b=13\end{cases}}\)
\(\Leftrightarrow\hept{\begin{cases}a< b\\a=13-b\end{cases}}\)
\(\Rightarrow13-b< b\Leftrightarrow13< 2b\Leftrightarrow b>6,5\)
Suy ra: \(b\in\left\{7,8,9\right\}\) và \(a\in\left\{1;2;3;4;5;6\right\}\)
Vì: a+b=13 \(\Rightarrow\)Có: 3 cặp
Là số 67, 58, 49, vậy là có tất cả là 3 số Em mới học lớp 5 thôi đó.Câu này quá y dì.
Bg: Vì nửa đoạn đường đầu bằng nửa đoạn đường sau => thời gian đi tỉ lệ nghịch với vận tốc.
=>Tỉ lệ vận tốc nửa đoạn đường đầu và nửa đoạn đường sau là: 10:15 = 2/3
=> Gọi thời gian đi nửa đoạn đường đầu là 2t thì thời gian đi nửa đoạn đường sau là 3t
=> Tổng thời gian là: 2t + 3t = 5t => Tổng quãng đường là: 15.2t + 10.3t = 60t
=> Vận tốc trung bình = tổng quãng đường : tổng thời gian = 60t : 5t = 12 km/h
Đ/S: 12km/h .
tóm tắt: v1=15km/h BL
v2=10km/h Vận tốc trung bình người đó đi trên cả quãng đường AB là:
vtb=? vtb=( 2*v1*v2 ) / ( v1 + v2) =(2*15*10) / (15+10)=12 km/h
Vậy vận tốc trung bình trên cả quãng đường AB là 12 km/h
Nếu bài là phân số thì mình xin giải
\(F=\frac{2^{13}+2^5}{2^{10}+2^2}=\frac{2^5.\left(2^8+1\right)}{2^2.\left(2^8+1\right)}\)
\(=2^3\)
\(=8\)
Học tốt
sao chỉ có mỗi dấu cộng với dấu trừ thế bạn ? đề còn đâu
\(\Rightarrow\frac{1}{a}=\frac{5}{6}-\frac{b}{3}=\frac{5-2b}{6}\Rightarrow6=a\left(5-2b\right)\)
Đến đây bạn lm tiếp nha
con chim thứ 2 chết từ trc rồi
con chim thứ 3 sợ quá bay đi
Con con chim thứ 2 bị chết máy nên không bay được
Con chim thứ 3 thì vẫn bihf thường nên sợ quá bay đi
* Tl mik với mgn >3<