C(COSTUMES THÀNH COSTUME)

Writing

Part I:

24.C     25.A     26.B     27.A     28.C

Part 2:

36.A     37.B     38.C     39.B     40.A

6.C  7.B   8.A     17.C    18.D     19.A

Theo tớ là vậy nhé.

6C: was built (bị động)

\(\hept{\begin{cases}x+2y=12\\-5x-3y=3\end{cases}}\)

\(\hept{\begin{cases}x=12-2y\\-5\left(12-2y\right)-3y=3\end{cases}}\)

\(\hept{\begin{cases}x=12-2y\\-60+10y-3y=3\end{cases}}\)

\(\hept{\begin{cases}x=12-2y\\7y=63\end{cases}}\)

\(\hept{\begin{cases}x=12-2.9\\y=9\end{cases}}\)

\(\hept{\begin{cases}x=-6\\y=9\end{cases}}\)

x+2y=12 \(\Rightarrow x=12-2y\)

thế x=12-2y vào phương trình -5x-3y=3 ta được phương trình

-5(12-2y)-3y=3

<=> -60+10y-3y=3

<=> 7y=63

<=> y=9

thay y=9 vào x=12-2y ta có x=12-2.9=-6

Vậy (x;y)=(-6;9)

có đổi màu

Giờ cũng đã gần nửa đêm, nhưng tôi vẫn không sao ngủ được vì lo lắng cho bài kiểm tra 1 tiết bài "Bài thơ về tiểu đội xe không kính” vào sáng mai. Ước gì, tôi được gặp những người chiến sĩ bộ đội Trường Sơn để có thể hiểu rõ hơn về cuộc sống, con người họ mà cô giáo đã giảng trên lớp. Suy nghĩ ấy cứ dai dẳng theo tôi đi vào giấc ngủ…

Tỉnh dậy, trước mắt tôi hiện lên là một khung cảnh lạ lẫm, mịt mù .Đó là một con đường gập ghềnh những sỏi đá, từng đoàn, từng đoàn xe nối đuôi nhau chạy trên đường không ngừng nghỉ. Bỗng, một tiếng nói cất lên về phía tôi:

- Này cháu bé, sao cháu lại đứng ở đây, nguy hiểm lắm, lên đây với chú.

Đó là một chú bộ đội chừng mười tám đôi mươi, nước da ngăm đen, khỏe mạnh, chú mặc một bộ quần áo còn dính cả đất và cát trên áo nhưng nét mặt chú tươi rạng rỡ như ánh mặt trời, chú kéo tôi lên trên xe ngồi, lúc này, tôi mới kịp để ý tới những chiếc xe ở đây. Đó là xe đã cũ, lớp vỏ bên ngoài đều đã bị bong tróc, han gỉ, đặc biệt, những chiếc xe này đều không có kính, hoặc vỡ gần hết. Một chiếc xe tồi tàn như này lại có thể đi trên con đường xấu xí, chông gai thế này ư?

- Bọn chú là bộ đội đang trên đường vận chuyển lương thực, thực phẩm, vũ khí vào miền Nam. Đây là nơi cuộc kháng chiến diễn ra ác liệt nhất.

Thì ra, đây chính là con đường Trường Sơn huyết mạch nổi tiếng năm nào. Những chú bộ đội ở đây là nhân vật chính trong bài thơ "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến Duật, những người lính không ngại khó khăn gian khổ với một sức mạnh, một ý chí kiên cường bất khuất.Tôi hỏi, tại sao xe không có kính, các chú giải thích một cách hài hước:

- Không có kính không phải vì xe không có kính, bom giật bom rung kính vỡ mất rồi.

Quả vậy, nhìn cảnh vật xung quanh, ta mới thấy được sự đáng sợ của chiến tranh, cả khu rừng Trường Sơn toàn là những gốc cây trơ trụi do những đợt trải bom ác liệt, khói bụi mù mịt cùng với một mùi hăng của thuốc súng khiến ta cảm giác lảo đảo, khó chịu, chim muông tan tác, tiếng trực thăng, máy bay ngay trên đầu làm ta cảm nhận rõ ràng tử thần cận kề. Ấy vậy mà các chú vẫn ung dung, không quản ngại khó khăn, giữ tư thế ngẩng cao đầu mà bước tiếp trên con đường gian nan, hiểm trở. Qua lời kể của các chú, những khó khăn đó, những thiếu thốn đó lại trở nên rất lãng mạn, trữ tình. Trong mắt các chú không khói bom mà chỉ có gió, sao trời, cánh chim, con đường chạy thẳng vào tim…Từ buồng lái đã vỡ hết kính, làn gió đã lùa vào vừa cay vừa đắng cũng chỉ như đang xoa dịu, rồi cả những hạt mưa sa, hạt bụi bay vào làm cho những mái tóc trắng xóa như người già, họ cũng chưa cần rửa nhìn nhau cất tiếng cười ha ha. Ôi! tiếng cười của họ lạc quan làm sao! Đặc biệt hơn cả là cái cách mà những người lính chào nhau: bắt tay nhau qua ô cửa kính vỡ. Họ không hề quen biết nhau, nhưng vẫn không ngần ngại trao cho nhau những cái bắt tay, những lời động viên, thăm hỏi, tiếp sức cho nhau để cùng nhau vượt qua cung đường phía trước rồi khi dừng xe nghỉ ngơi, họ lại quây quần bên chiếc bếp Hoàng Cầm, cùng nấu cơm, cùng chung bát đũa. Họ coi nhau là một gia đình, là người một nhà.Thú tình cảm mộc mạc đơn thuần đó lại là sức mạnh giúp dân tộc ta chiến thắng quân thù, bảo vệ hòa bình tổ quốc.

Tiếng mẹ gọi dậy đi học đánh thức tôi khỏi giấc mơ đẹp, nhớ lại những lời tâm sự của người lính tôi khâm phục và biết ơn ý chí kiên cường, tình đồng chí, đồng đội của họ để con cháu được cuộc sống tươi đẹp của chúng ta ngày hôm nay.

                                                                                                                                 Bài làm

Gọi hàm số đã cho là (d):y=(2m-1)x+2 (m#1/2)

a) Để hàm số (d) đồng biến:

<=> 2m-1>0

<=>m>1/2

vậy để hàm số (d) đồng biến thì m>1/2

b) Đồ thị hàm số (d) đi qua M(4;-2)

<=>x=4;y=-2

thay vào (d) => -2=(2m-1)4+2

<=>8m-4+2+2=0

<=>8m=0

<=>m=0(tmdk)

vậy (d):y=-x+2

c) Đồ thị hàm số (d) cắt trục hoành tại điểm có hoành độ là -1

<=>x=-1;y=0

thay vào (d):-2m+1+2=0

<=>m=3/2

d) Thay m=-1 vào (d) =>(d1):y=-3x+2

    Thay m=1 vào (d) =>(d2):y=x+2

Vẽ đồ thị hàm số (d1):

Vậy đồ thị hso (d1) là đường thẳng đi qua 2 điểm (0;2) và (2/3;0)

cmtt (d2) -> qua 2 điểm (0;2) và (-2;0)

Bài 4 

a, Xét tam giác AHB vuông tại H, đường cao HE 

Ta có : \(AH^2=AE.AB\)( hệ thức lượng ) (1) 

 Xét tam giác AHC vuông tại H, đường cao HF 

Ta có : \(AH^2=AF.AC\)( hệ thức lượng ) (2) 

Từ (1) ; (2) suy ra : \(AE.AB=AF.AC\)

b, Gọi I là trung điểm AB

Xét tam giác AKB vuông tại K, I là trung điểm AB 

\(\Rightarrow KI=AI=IB\)(3) 

Xét tam giác AHB vuông tại H, I là trung điểm AB 

\(\Rightarrow HI=AI=IB\)(4) 

Từ (3) ; (4) vậy A;B;H;K cùng thuộc 1 đường tròn