về 

Để kết nối các câu trong đoạn văn trên, ta có thể sử dụng các từ nối phù hợp để làm cho câu văn mạch lạc và hợp lý hơn. Một số từ nối mà bạn có thể dùng trong trường hợp này là:

• Vì vậy: Được dùng để chỉ ra mối quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• Và: Để nối các câu đơn giản lại với nhau.
• Thế nên: Cũng có thể sử dụng để nối câu theo hướng lý giải.

Cách kết nối câu:

• "Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về giống cây kỳ lạ này vì vậy thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuội."
• "Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về giống cây kỳ lạ này, và thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuội."

Cả hai cách trên đều giúp câu văn trở nên liên kết mạch lạc và dễ hiểu hơn.

Câu "Tôi cố chạy thật nhanh nhưng vẫn chưa kịp giờ tàu chạy." chứa từ đa nghĩa. Trong câu này, từ "chạy" xuất hiện hai lần với hai nghĩa khác nhau: một là chạy của việc di chuyển bằng chân, và hai là chạy của việc hoạt động (giờ tàu chạy).

k

`36 + ... = 28 + 43`

`36 + ...= 71`

`... = 71 - 36`

`... = 35`

35 á

`5,4 \times 0,25 + 0,75 \times 5,4 + (11 \times 9 - 900 \times 0,1 - 9)`

`= 5,4 \times (0,25 + 0,75) + (99 - 90 - 9)`

`=5,4 \times 1 + 0`

`= 5,4`

`5,4 \times 0,25 + 0,75 \times 5,4 + (11 \times 9 - 900 \times 0,1 - 9)`

`= 5,4 \times (0,25 + 0,75) + (99 - 90 - 9)`

`= 5,4 \times 1 + 0`

`= 5,4`

They visit their grandparents tomorow because it is holiday

They visit their grandparents tomorow because it is holiday

Tỉ số `%` của `1,7` và `2,5` là:

`1,7 : 2,5 = 0,68 = 68%`

Đáp số: `68%`

            Giải:

tỉ số phần trăm của 1,7 và 2,5 là:

   1,7 : 2,5 =  0,68

   0,68  = 68% 

Tỉ số phần trăm của 1,7 và 2,5 là: 68%

Chiều rộng khu đất là: 

`200 xx3/4 = 150 (m)`

S khu đất đó là: 

`200 xx 150 = 30000 (m^2)`

S trồng cà phê là: 

`30000 xx 35% = 10500 (m^2)`

Đáp số: ...

`15,6 \times 60,3 + 15,6 \times 37,7 + 31,2`

`= 15,6 \times 60,3 + 15,6 \times 37,7 + 15,6 \times 2`

`= 15,6 \times (60,3 + 37,7 + 2) `

`= 15,6 \times 100`

`= 1560`

`15,6 xx 60,3 + 15,6 xx 37,7 + 31,2`

`= 15,6 xx 60,3 + 15,6 xx 37,7 + 15,6 xx 2`

`= 15,6 xx (60,3 + 37,7 + 2) `

`= 15,6 xx 100`

`= 1560`

Because he thinks it's good for group work.

He thinks because it's good for work group.

`1,8 xx 2 + 3,6 xx 8 +0,36 :0,1`

`= 1,8 xx 2 + 3,6 xx 8 +0,36 xx 10`

`= 3,6 + 3,6 xx 8 +3,6 `

`= 3,6 xx (1 + 8 +1)`

`= 3,6 xx 10`

`= 36`