Tham khảo bài mình nha:

Cuộc sống là một hành trình đầy sóng gió. Ai rồi cũng sẽ phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Có những lúc, ta cảm thấy như bị cuốn vào những cơn sóng dữ, bơ vơ giữa biển khơi mênh mông. Nhưng chính những sóng gió ấy lại giúp ta trưởng thành hơn, mạnh mẽ hơn. Chúng ta học được cách đối mặt với thất bại, vượt qua nỗi đau và tìm thấy niềm tin vào bản thân.

bạn tham khảo ạ:

Sóng gió là 1 bài của Jack (Trịnh Trần Phương Tuấn) và em cũng là 1 con đóm chúa (hihi) >< 

blablablabla...:)))

Trong cuộc đời mỗi người, chắc hẳn ai cũng có những kỷ niệm đáng nhớ, những khoảnh khắc khiến ta dừng lại, suy ngẫm và cảm thấy ấm áp. Đối với tôi, một trong những kỷ niệm đẹp nhất là chuyến đi dã ngoại cùng lớp 5 vào năm ngoái.

Ngày hôm đó, thời tiết thật tuyệt vời. Ánh nắng mặt trời chan hòa, không khí trong lành và một chút gió nhẹ tạo nên một bầu không khí thật dễ chịu. Chúng tôi, những cô cậu học trò đầy sức sống, háo hức chuẩn bị cho chuyến đi. Mọi người cùng nhau chuẩn bị đồ ăn, nước uống và những trò chơi thú vị. Tôi còn nhớ rõ hình ảnh các bạn tôi cười nói rôm rả, cùng nhau sắp xếp, chuẩn bị trước khi lên đường.

Chúng tôi lựa chọn một khu vực ven hồ trong công viên làm điểm dừng chân. Khi đến nơi, khung cảnh trước mắt thật tuyệt đẹp. Mặt hồ phẳng lặng trong xanh, những tán cây xanh rì rào trong gió tạo nên những âm thanh êm dịu. Chúng tôi nhanh chóng trải thảm và cùng nhau thưởng thức bữa trưa đơn giản nhưng ấm áp. Những chiếc bánh mì, xúc xích, hoa quả được chia sẻ nhau, bên cạnh những tiếng cười giòn giã làm cho không khí càng thêm vui tươi.

Sau bữa ăn, chúng tôi tham gia nhiều hoạt động thú vị như đá bóng, thả diều và cùng nhau trò chuyện. Đặc biệt, khoảnh khắc khi cả lớp cùng nhau thi tài thả diều là một trong những khoảnh khắc tôi không thể nào quên. Những chiếc diều đầy màu sắc bay cao vút lên bầu trời, mang theo những ước mơ và khát vọng của chúng tôi. Tiếng reo hò, cổ vũ của các bạn làm cho tôi cảm thấy như mình đang sống trong một bộ phim cổ tích.

Chuyến dã ngoại không chỉ mang lại cho chúng tôi những kỷ niệm vui vẻ mà còn giúp thắt chặt tình bạn bè. Tôi hiểu rằng, cuộc sống không chỉ xoay quanh sách vở và những bài kiểm tra, mà còn là những giây phút thảnh thơi, là những tiếng cười vui vẻ bên bạn bè.

Khi mặt trời lặn, chúng tôi thu dọn đồ đạc, lòng vẫn đầy cảm xúc. Những khoảnh khắc ấy sẽ mãi là ký ức đẹp, là ánh nắng trong tâm hồn tôi. Tôi hy vọng sẽ có nhiều chuyến đi ý nghĩa như vậy nữa, để cuộc sống luôn tràn đầy những sắc màu tươi vui.

hầy Đuy-sen, một nhân vật xuất sắc trong tác phẩm "Những tấm lòng cao cả" của tác giả Gô-rơ-ki, là hình mẫu của một người thầy tận tâm, yêu nghề và yêu học trò. Cảm xúc và suy nghĩ của thầy đối với học trò của mình không chỉ thể hiện qua những bài học mà thầy truyền đạt, mà còn qua những tình cảm chân thành và sự quan tâm ân cần.

Mỗi ngày trôi qua trong lớp học, thầy Đuy-sen luôn cảm nhận được những ước mơ, hoài bão và những khó khăn mà học trò đang phải đối mặt. Thầy thường ngồi lắng nghe những chia sẻ của các em, không chỉ để hiểu về bài học mà các em đã học, mà còn để thấu hiểu trái tim và tâm hồn của từng học trò. Sự gần gũi này tạo ra một không khí thân thiện, giúp các em cảm thấy tự do hơn khi chia sẻ nỗi lòng của mình.

Thầy luôn nhìn nhận rằng, học trò không chỉ là những người tiếp nhận tri thức, mà còn là những cá thể độc lập với những suy nghĩ và cảm xúc riêng. Thầy cảm thấy trách nhiệm của mình không chỉ dừng lại ở việc giảng dạy, mà còn là người hướng dẫn, người bạn đồng hành trên con đường học vấn và trưởng thành của các em. Mỗi thành công của học trò, dù là nhỏ nhất, đều làm cho thầy cảm thấy tự hào và hạnh phúc.

Có lúc, thầy cũng trải qua những nỗi lo âu, khi thấy các em gặp khó khăn trong học tập hoặc trong cuộc sống. Thầy không chỉ dạy các em kiến thức, mà còn muốn truyền cho các em sức mạnh của sự kiên nhẫn và lòng quyết tâm. Thầy luôn nhắc nhở học trò rằng, thất bại không phải là điểm dừng, mà là một phần tất yếu của hành trình đi tới thành công.

Trong lòng thầy Đuy-sen, học trò là niềm hy vọng, là tương lai của đất nước. Thầy hy vọng rằng, qua mỗi bài giảng, các em sẽ không chỉ tiếp thu kiến thức, mà còn học được cách sống, cách yêu thương và biết sẻ chia. Tình yêu thương của thầy dành cho học trò không chỉ là tình cảm riêng tư, mà còn là sứ mệnh cao cả mà thầy tự đặt ra cho bản thân.

Với thầy Đuy-sen, học trò không chỉ có trách nhiệm học hành, mà còn có trách nhiệm xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Thầy mong mỏi rằng, trong tương lai, các em sẽ trở thành những người có ích cho xã hội, biết gìn giữ những giá trị nhân văn và truyền tải những tình cảm tốt đẹp đến người khác.

Cuối cùng, cảm xúc và suy nghĩ của thầy Đuy-sen không ngừng lan tỏa qua những hành động giản dị nhưng ý nghĩa. Điều đó không chỉ thể hiện tình yêu thương mạnh mẽ của thầy dành cho học trò, mà còn là thông điệp về sự quan tâm và kết nối giữa thầy và trò. Thầy Đuy-sen mãi là hình mẫu lý tưởng cho mỗi người thầy trong sự nghiệp trồng người cao quý này.

gfdhsjka

mấc lỗi có thể là gì???

với ai???

Giúp vs mn ơiiiu

Tùy bút là một thể loại văn xuôi tự do, trong đó tác giả bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ và nhận xét về một sự việc, hiện tượng, con người hoặc cảnh vật trong đời sống. Tùy bút không bị ràng buộc bởi cốt truyện, kết cấu hay khuôn mẫu cố định, mà tập trung vào cảm nhận và phong cách riêng của người viết.tick đúng cho mik với mình cảm ơn

Pen

18/11/1930=>chọn A

18 / 11 /1930=>A

Ở Bài 6, em đã được học những câu chuyện và bài thơ hay, ý nghĩa. Trong đó, “Tiếng chổi tre” của Tố Hữu là câu chuyện mà em yêu thích, có nhiều cảm xúc nhất. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do, mỗi câu thơ có số tiếng dài ngắn khác nhau. Xuyên suốt bài thơ, hình ảnh người lao công hiện lên với những nhọc nhằn và vất vả thầm lặng. Khi màn đêm xuống cũng là lúc mọi người chìm vào giấc ngủ say, thì chị bắt đầu công việc của mình. Dù là đêm đông lạnh ngắt với gió rét ào ào, hay đêm hè oi ả, nóng bức, chị vẫn cần mẫn quét đường, đem lại những con đường sạch sẽ. Em rất biết ơn và trân trọng sự đóng góp, hi sinh của chị lao công cho những con phố. Cùng với đó là sự yêu thương, quý mến một người lao động chăm chỉ, chịu khó và hết lòng với công việc của mình. Ngoài chị ra, còn rất nhiều những người lao công khác cũng đêm đêm quét sạch những con đường trong thành phố. Họ đã cống hiến âm thầm và lặng lẽ cho bộ mặt của phố phường. Bài thơ “Tiếng chổi tre” đã phần nào tái hiện lại những hình ảnh đấy, để em thêm hiểu và trân trọng những con đường sạch đẹp. Đồng thời càng thêm có ý thức gìn giữ, bảo vệ môi trường sống xung quanh mình.

Bàn về vai trò của giáo dục và học tập, lãnh tụ Mandela khẳng định: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để làm thay đổi thế giới”. Muốn thành công không có con đường nào khác ngoài con đường học tập. Để bắt kịp thời đại, nước ta cũng đề cao giáo dục là quốc sách. Chính phủ liên tục nâng cao, cải cách, điều chỉnh chương trình học tập, nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế. Thế nhưng, ý thức học tập của học sinh ngày nay không tương xứng với những kì vọng của đất nước.

Ý thức học tập là nhận thức của học sinh về vai trò và lợi ích của việc học đối với sự phát triển con người và toàn xã hội. Ý thức học tập thể hiện qua mục đích, động cơ, phương hướng và cách thức học tập ở trường lớp, trong công việc và ngoài đời sống. Ý thức học tập tích cực chính là động lực đưa con người đến thành công.

Có thể nói, so với thế hệ trước, ý thức học tập của học sinh ngày nay rất kém. Sự yếu kém này không phải là lượng tri thức tiếp thụ ít mà là mức độ quan tâm đến vấn đề học tập. Thái độ của học sinh đối với việc học thiếu nghiêm túc. Nhiều học sinh xem thường việc học tập tri thức và rèn luyện bản thân.

Hiện tượng học sinh lười biếng học bài, làm bài đã trở thành quen thuộc. Học sinh sơ là, bỏ học, trốn học diễn ra khá phổ biến ở các trường học. Rất đông học sinh không còn hứng thú với việc học. Họ thấy việc học rất nhàm chán. Đến lớp là một việc làm miễn cưỡng, không có niềm vui.

Nhiều học sinh mơ hồ trong việc xác định mục đích của việc học. Họ không biết học để làm gì? Nhiều học sinh không tìm thấy động lực, mục tiêu và định hướng trong học tập. Phần lớn học sinh thụ động trong học tập. Học sinh học để lấy điểm, học để lên lớp. Học để lấy bằng cấp chứ không phải là chiếm lĩnh và làm chủ tri thức.

Học sinh vào lớp thiếu nghiêm túc, hay nói chuyện và gây mất trật tự trong giờ học. Các trường hợp mất trật tự gây ảnh hưởng lớn đến hiệu quả giảng dạy. Số trường hợp vi phạm kỉ luật trong học tập không ngừng tăng cao. Không những thế, mức độ ngày càng nghiêm trọng hơn.

Học sinh không thích học hoặc học kém các môn khoa học xã hội. Số học sinh lựa chọn học chuyên ban xã hội ngày càng giảm sút làm mất cân bằng trong nền giáo dục.

Bạo lực học đường ngày càng tăng cao. Theo số liệu thống kê đầu năm 2015 của Bộ GD&ĐT, trong một năm học, toàn quốc xảy ra khoảng 1.600 vụ học sinh đánh nhau ở cả trong và ngoài phạm vi nhà trường. Tương đương khoảng 5 vụ đánh nhau trong một ngày. Trong đó, hơn 5.000 học sinh xảy ra một vụ đánh nhau. Đã có khoảng 11.000 học sinh có một em bị buộc thôi học vì tội đánh nhau…

Nguyên nhân của việc học sinh đánh nhau hay nạn bạo lực học đường có thể xuất phát từ nhiều lí do. Có thể do mâu thuẫn, hiềm khích hay những lí do nhỏ nhặt khác. Song điều đó phản ánh sự xuống cấp trầm trọng của nền tảng đạo đức, thái độ, lối sống và ý thức học tập yếu kém của học sinh.

Nguyên nhân đầu tiên chính là do sự phát triển của nền kinh tế xã hội. Cuộc sống thay đổi khiến cho các giá trị truyền thống bị phá bỏ. Các giá trị mới phù hợp với thời đại chưa kịp hình thành. Khi con người kiếm tiền dễ hơn và trở nên giàu có hơn, họ lơ là việc học và rèn luyện bản thân. Con người trở nên buông thả, học đòi lối sống thời thượng một cách sáo rỗng. Họ lấy sự giải trí tầm thường và lối sống vật chất thực dụng là mục đích sống. Việc học trở nên nhàm chán, vô nghĩa.

Các phương tiện giải trí ngày càng chiếm lĩnh nhiều hơn thời gian của học sinh. Việc sa đà vào mạng xã hội, game,… khiến cho học sinh lơ là việc học tập. Sự xâm nhập của các trào lưu lệch lạc phá hỏng niềm đam mê học tập. Đặc biệt là tâm lí xã hội về vai trò của học tập. Những bất công trong xã hội khiến cho nhiều học sinh mất niềm tin vào học tập để thành công.

Suy thoái đạo đức của một số học sinh trong trường họ, kéo theo nó là sự lan tỏa của các thói hư tật xấu của nhiều học sinh khác, hình thành băng nhóm chống đối, học sinh quậy phá rất ngang tàng, bướng bỉnh ở một số trường học. Số vụ bạo lực học đường từ đó cũng tăng cao, gây mất trật tự trường lớp, ảnh hưởng đến ý thức học tập của học sinh.

Một vài giáo viên suy thoái nhân cách khiến học sinh mất niềm tin vào trường học. Học sinh không còn yêu mến môn học. Việc học tập trở nên căng thẳng, đáng sợ.

Quy chế nhà trường chưa thật sự nghiêm khắc trong vấn đề xử lí hành vi vi phạm của học sinh. Điều đó khiến học sinh vi phạm còn tiếp tục tái diễn, nêu gương xấu trong nhà trường. Việc giáo dục nhân cách cho học sinh chưa thực sự được chú trọng.

Chương trình học tập và phương pháp giảng dạy còn nhiều bất cập. Bài học thiên về giảng dạy lý thuyết, ít các giờ thực hành sinh động. Học sinh thiếu các giờ hoạt động ngoại khóa năng động. Trường học thiếu trang thiết bị hỗ trợ học tập khiến giờ học nhàm chán. Hiện tượng học chay, học vẹt làm học sinh chán nản, buông bỏ việc học.

Vấn đề hỗ trợ tâm lí cho học sinh còn nhiều bất cập. Nhiều khi, học sinh vi phạm cần tư vấn tâm lí, hỗ trợ tinh thần nhưng không có người hỗ trợ. Sự khủng hoảng tâm lí lứa tuổi khiến các em bất mãn, không còn thiết tha học tập nữa.

Gia đình và xã hội chưa thật sự quan tâm đến việc nhắc nhở, rèn luyện ý thức học tập cho học sinh. Sự lơ là này khiến nhiều học sinh mất định hướng, thiếu niềm tin, không có động lực để học tập tốt. Học sinh xem việc học là một việc làm miễn cưỡng, không hữu ích. Mỗi ngày đến lớp không còn niềm vui và hứng thú nữa.

Ý thức học tập thiếu nghiêm túc dẫn đến kết quả học tập thấp kém. Chất lượng giáo dục cũng ngày càng giảm sút. Học sinh học tập yếu kém, thường xuyên vi phạm, lớp học mất ổn định. Số học sinh bị kỉ luật, bỏ học, nghỉ học tăng cao. Ý thức học tập kém làm nảy sinh nhận thức lệch lạc, đạo đức suy thoái dễ dẫn đến các hành vi phạm pháp.

Số trường hợp vi phạm kỉ luật tăng cao trong trường học. Bạo lực học đường trong và ngoài nhà trường diễn ra khá phổ biến, gây mất ổn định trường học và xã hội. Học sinh lười học, học tủ, học vẹt, học đối phó ngày càng phổ biến. Tuy có bằng cấp nhưng lại thiếu năng lực và kinh nghiệm làm việc. Điều này gây ảnh hưởng đến chất lượng và an toàn lao động khi làm việc. Đây là vấn đề nan giải trong nền kinh tế nước ta hiện nay.

Ý thức họ tập kém của học sinh khiến gia đình lo lắng. Xã hội thiếu nguồn lao động chất lượng. Áp lực nguồn lao động ảnh hưởng nghiêm trọng đến chiến lược phát triển kinh tế đất nước. Hầu hết những học sinh có ý thức học tập sai lệch dễ sa vào các tệ nạn xã hội, trở thành người xấu, bị xã hội lên án.

Trước hết, gia đình, nhà trường và xã hội phải đề cao vai trò và ý nghĩa của việc học tập đối với con người. Một đất nước vững mạnh là một đất nước ai cũng được đi học. Khi được thụ hưởng nền giáo dục tốt nhất sẽ cải thiện được chất lượng nguồn lực lao động. Giáo dục phát triển, con người có học thức, tệ nạn xã hội sẽ giảm. Họ đem sức mình cống hiến cho công việc, xã hội sẽ ổn định, đất nước giàu mạnh. Nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách cải cách chương trình học tập và phương pháp giảng dạy sao cho ngắn gọn mà hiệu quả, phù hợp với xu thế phát triển của thế giới. Tăng cường sự hứng thú học tập cho học sinh bằng những hoạt động ngoại khóa. Lấy thực hành thú vị, sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn, có tính giáo dục cao thu hút học sinh.

Trường học có chiến lược và giải pháp cụ thể để giáo dục, hỗ trợ học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, giúp các em tìm thấy động lực học tập và tiến bộ. Đặc biệt là thành lập phòng tâm lí để hỗ trợ tâm lí kịp thời khi các em có dấu hiệu bỏ bê, lơ là trong học tập. Giáo viên tích cực tìm hiểu, nắm bắt những khó khăn của học sinh, yêu thương, quan tâm và chia sẻ với các em nhiều hơn. Lấy tình thương yêu và sự khích lệ giúp các em phấn đấu học tập. Giáo viên tránh dùng lời lẽ xúc phạm, đe dọa, khiển trách quá đáng khiến các em bất mãn không hợp tác hoặc bỏ học.

Gia đình và xã hội quan tâm đến việc học và tâm lí các em nhiều hơn nữa. Ở lứa tuổi học trò đang có sự thay đổi tâm sinh lí mãnh liệt nhất của đời người. Các em rất dễ bị tổn thương, bị khiêu khích làm nảy sinh các hành động sai lầm. Bởi vậy, học sinh thường có hành động bột phát, thiếu suy nghĩ, không kiềm chế được bản thân. Từ đó sai lầm trong hành động và thái độ học tập.

Bản thân mỗi học sinh phải tự rèn luyện mình theo những chuẩn mực tốt đẹp. Phải phấn đấu học tập nghiêm túc. Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc học tập đối với nhân cách và tương lai của mỗi con người. Nâng cao ý chí, xác định mục tiêu rõ ràng, sống có ước mơ. Học sinh biết hướng đến lý tưởng cao đẹp, hoài bão lớn lao.

Nói không với các thói hư tật xấu, cách học lệch lạc. Nghiêm khắc rèn luyện mình và nhắc nhở, động viên, thi đua với bạn bè cùng học tập tiến bộ. Lấy học tập tích cực làm mục đích phấn đấu. Tạo niềm vui trong học tập để bản thân ngày càng tiến bộ hơn.

Không học tập thì không trở thành người tốt. Không phấn đấu sẽ không có thành công trong cuộc sống. Một người vô học sẽ bị bạn bè xa lánh, xã hội chê bai, gia đình không hạnh phúc. Tri thức làm đẹp con người. Phải luôn sống đẹp, sống hữu ích cho bản thân, gia đình và xã hội.

Mấy ai thành công mà không bỏ công học tập. Trong cuộc sống ta vẫn thường nghe người này hay người khác không qua trường lớp mà thành công. Đó là may mắn nghìn người mới có một. Phần lớn họ giàu có là bởi do biết dùng mánh khóe, sự lừa dối. Họ sẵn sàng dùng tiền để mua chuộc, tham nhũng, hối lộ để có lợi ích. Sự nghiệp ấy chắc gì đã bền vững mãi mãi. Bởi thế hãy say mê học tập, say mê làm việc chắc chắn ta sẽ đạt đến thành công. Chỉ có tri thức mới giúp ta tìm lấy được niềm vui và hạnh phúc đích thực.