a, x + 2/5 = 1/2 

x = 1/2 + 2/5

x = 9/10 b,34/5 + x = 15/8 

x = 34/5 - 15/8

x =197/40 c, x - 45/6 = 21/6 + 5/6

x  - 45/6 = 26/6

x = 26/6 + 45/6

x =71/6 d,14/5 - x = 11/5 - 3/5

14/5 - x = 8/5

x = 14,5 - 8/5

x =6/5

a, x + 2/5 = 1/2 

x = 1/2 + 2/5

x = 9/10

b,34/5 + x = 15/8 

x = 34/5 - 15/8

x =197/40

c, x - 45/6 = 21/6 + 5/6

x  - 45/6 = 26/6

x = 26/6 + 45/6

x =71/6

d,14/5 - x = 11/5 - 3/5

14/5 - x = 8/5

x = 14,5 - 8/5

x =6/5

- Làm lại.

Từ M kẻ ME vuông góc với AB,MF vuông góc với AC.
Ta có ΔEBM vuông cân tại E, ΔFMC vuông cân tại F và AEMF là hình chữ nhật.
Áp dụng định lý Pytago vào các tam giác EBM,FMC,AEF ta có:
BM^2 = EM^2 + BE^2 = 2.ME^2 ; MC^2 = 2.FM^2 ⇒ BM^2 + MC^2 = 2.(ME^2 + MF^2)             (1)
Mà AM^2 = EF^2 = ME^2 + MF^2            (2)
Từ (1),(2) ta được 2AM^2 = MB^2 + MC^2

Số học sinh khá là: 

\(1-\frac{1}{3}=\frac{2}{3}\)(số học sinh) 

Số học sinh khá hơn số học sinh giỏi số học sinh lớp 5A là: 

\(\frac{2}{3}-\frac{1}{3}=\frac{1}{3}\)(số học sinh) 

Lớp 5A có số học sinh là: 

\(10\div\frac{1}{3}=30\)(học sinh) 

MSC là : 270
Ta có : 
\(\frac{26}{27}\text{×}10=\frac{260}{270}\)
 \(\frac{29}{30}\text{×}9=\frac{261}{270}\)
vì \(\frac{261}{270}>\frac{260}{270}\)
mà \(\frac{26}{27}=\frac{260}{270}\);\(\frac{29}{30}=\frac{261}{270}\)

=> \(\frac{26}{27}>\frac{29}{30}\)
#ht

Vì tập hợ A có 2 phần tử

     tập hợp B có 3 phần tử

Nên ta tạo được : 2 . 3 = 6 tập hợp với mỗi tập hợp chứa 1 phần tử của tập hợp A và 1 phần tử của tập hợp B

Liệt kê :

{ Tuấn ; cam } ; { Tuấn ; táo } ; { Tuấn ; ổi } ; { Dũng ; cam } ; { Dũng ; táo } ; { Dũng ; ổi }

vt đc 6 tập hợp

VD: M=\(\left\{Tuấn;ổi\right\}\)

tương tự 5 tập hợp còn lại

\(\frac{14}{35}=\frac{2}{5}=\frac{4}{10}\)

\(\frac{9}{6}=\frac{3}{2}=\frac{15}{10}\)

\(\frac{5}{8}=\frac{625}{1000}\)

14/35 = 2/5 = 4/10 = 0,4

9/6 = 3/2 = 15/10 = 1,5

5/8 = 625/1000 = 0,625

học tốt xin tiick