Bảng giá bán lẻ điện sinh hoạt (chưa tính thuế VAT) được thể hiệnở bảng sau:

Bài 1. Điểm thi học kì I môn toán lớp 7A được ghi lại trong bảng sau:

9	6	10	9	7	7	6	10	8	9
7	10	8	10	5	9	8	8	8	10
9	9	5	8	5	8	10	7	7	9
8	7	7	7	6	9	7	10	10	8

a) Dấu hiệu điều tra ở đây là gì? Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu? Nêu các giá trị khác
nhau của dấu hiệu
b) Tính số trung bình cộng (làm tròn đến một chữ số thập phân sau dấu phẩy) và tìm mốt của
dấu hiệu.
c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng và nhận xét.
d) Biết điểm trung bình cộng kết quả thi học kì I môn Toán của khối 7 là 7,2. Em hãy nêu nhận
xét về kết quả kiểm tra trên của lớp 7A.
Bài 2. Sáu đội bóng tham gia một giải bóng đá. Mỗi đội phải đá với mỗi đội khác một trận lượt
đi và một trận lượt về.
a) Có tất cả bao nhiêu trận trong toàn giải ?
b) Số bàn thắng trong các trận đấu của toàn giải được ghi lại trong bảng sau:

Số bàn thắng (x)	1	2	3	4	5	6
Tần số (n)	5	7	8	4	3	1	N = 28

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

Bài 1Trong các số sau đây số nào bằng $\dfrac{3}{5}$ a,$\sqrt{\dfrac{3^2}{5^2}}$ b,$\dfrac{\sqrt{3^2}+\sqrt{42^2}}{\sqrt{5^2}+\sqrt{70^2}}$ c,$\dfrac{\sqrt{3^2}-\sqrt{8^2}}{\sqrt{5^2}-\sqrt{8^2}}$ Bài 2 a, $x=\sqrt{3}+\sqrt{6}$ $y=2\sqrt{3}$ b,$x=\sqrt{3}+\sqrt{6}$ $y=\sqrt{2}+\sqrt{7}$ c,$x=-\dfrac{1}{2}\sqrt{\dfrac{1}{3}}$ $y=-\dfrac{1}{3}\sqrt{\dfrac{1}{2}}$ Bài 3...

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

2

NQ

Nguyễn Quang Lâm

10 tháng 3 2022

minh bị lag

Đúng(0)

NP

Nguyễn Phương Anh

10 tháng 3 2022

what ??

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thị Minh Phương

15 tháng 3 2022 - olm

Tính giá trị của biểu thức sau:
a. 3x2 -2x-5 tại x=2
b. 2x2 +3y + 5
3
tại x=-1; y=-1
3

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

1

NH

Nguyễn Huy Tú

15 tháng 3 2022

a, Thay x = 2 ta được

$3.4-2.2-5=-1$

b, bạn viết rõ đề hơn nhé

Đúng(0)

TH

Thanh Huyền

21 tháng 7 2017

B1: A= 3+32+....+320. Số này có là số chính phương hay không?B2: Tìm n thuộc N25n+3 chia hết cho 53B3: Tìm x,yx-6=y.(x+2)B4: Tính tổngA = $\frac{1}{10.11}$+ $\frac{1}{11.12}$+ ................+ $\frac{1}{99.100}$B = $\frac{1}{1.2.3}$+ $\frac{1}{2.3.4}$+ $\frac{1}{3.4.5}$ + ......... + $\frac{1}{n.\left(n+1\right).\left(n+2\right)}$Nhanh hộ mình nha mình cần gấp lắm, cảm ơn các...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

2

HO

Hoàng Oanh

22 tháng 7 2017

bn lấy máy tính mà tính ý

Đúng(1)

DT

Đào Tùng Dương

22 tháng 7 2017

Bài1:

Ta có:

a)$\sqrt{\dfrac{3^2}{5^2}}=\sqrt{\dfrac{9}{25}}=\dfrac{3}{5}$

b)$\dfrac{\sqrt{3^2}+\sqrt{42^2}}{\sqrt{5^2}+\sqrt{70^2}}=\dfrac{\sqrt{9}+\sqrt{1764}}{\sqrt{25}+\sqrt{4900}}=\dfrac{3+42}{5+70}=\dfrac{45}{75}=\dfrac{3}{5}$

c)$\dfrac{\sqrt{3^2}-\sqrt{8^2}}{\sqrt{5^2}-\sqrt{8^2}}=\dfrac{\sqrt{9}-\sqrt{64}}{\sqrt{25}-\sqrt{64}}=\dfrac{3-8}{5-8}=\dfrac{-5}{-3}=\dfrac{5}{3}$

Từ đó, suy ra: $\dfrac{3}{5}=\sqrt{\dfrac{3^2}{5^2}}=\dfrac{\sqrt{3^2}+\sqrt{42^2}}{\sqrt{5^2}+\sqrt{70^2}}$

Bài 2:

Không có đề bài à bạn?

Bài 3:

a)$\sqrt{x}-1=4$

$\Rightarrow\sqrt{x}=5$

$\Rightarrow x=\sqrt{25}$

$\Rightarrow x=5$

b)Vd:$\sqrt{x^4}=\sqrt{x.x.x.x}=x^2\Rightarrow\sqrt{x^4}=x^2$

Từ Vd suy ra:$\sqrt{\left(x-1\right)^4}=16$

$\Rightarrow\left(x-1\right)^2=16$

$\Rightarrow\left(x-1\right)^2=4^2$

$\Rightarrow x-1=4$

$\Rightarrow x=5$

Đúng(0)

VN

Vu Nguyen

27 tháng 7 2016 - olm

Bài 1) Cho ABC có AB = AC. Gọi D là trung điểm của BC. Chứng minh rằng:a. b. AD là tia phân giác của gócBACc.    ABD ACD AD BC Bài 2: Cho ABC vuông tại A, trên cạnh BC lấy điểm E sao cho BE = BA. Tia phângiác của góc B cắt AC ở Da) Chứng minh    ABD ACDvà so sánh DA và DEb) Tính góc BEDc) Chứng minh: BD vuông góc AE.Bài 3 : Cho tam giác ABC, gọi M là trung điểm của BC, trên tia đối của tia MA...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

0

NH

Nguyễn Hoàng Khánh My

26 tháng 12 2021 - olm

Các bạn giúp mình bài này với. Mai mình phải nộp rồi.Cảm ơn các bạn nhiều☺ Tìm x, biết: 1) $|x|=7$ 2) $|x|=0$ 3)$|-x|=|-2|$ 4)$|-x|=-2$ 5)$|x|-1=\frac{2}{5}$ 6) $|3x-5|=4$ 7) $|x+\frac{3}{7}|=\frac{1}{4}-\frac{1}{5}$ 8) $|x-17|=23$ 9) $|x+\frac{3}{4}|-\frac{1}{3}=0$ Giúp mình với, mình tick cho Cảm ơn các bạn trước❤ ...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

0

T

Tomori

1 tháng 8 2019

Cho tam giác ABC vuông tại A có AB=AC. Gọi M là trung điểm của cạnh BC, D là chung điểm của cạnh AC.a) Chứng minh rằng $\bigtriangleup$AMB= $\bigtriangleup $AMC và AM $\perp$ BCb) Từ A kẻ đường thẳng vuông góc vs BD, cắt BC tại E. Trên tia đối của tia DE lấy điểm F sao cho DF=DE.Chứng minh rằng: $\bigtriangleup$ADF=$\bigtriangleup$CDE, từ đó suy ra : AF//CEC) Từ C dựng đường thẳng vuông góc vs AC, cắt AE...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

2

VM

Vũ Minh Tuấn

1 tháng 8 2019

1) $\left|x\right|=7$

=> $\left[{}\begin{matrix}x=7\\x=-7\end{matrix}\right.$

Vậy $x\in\left\{7;-7\right\}.$

2) $\left|x\right|=0$

=> $x=0$

Vậy $x\in\left\{0\right\}.$

5) $\left|x\right|-1=\frac{2}{5}$

=> $\left|x\right|=\frac{2}{5}+1$

=> $\left|x\right|=\frac{7}{5}$

=> $\left[{}\begin{matrix}x=\frac{7}{5}\\x=-\frac{7}{5}\end{matrix}\right.$

Vậy $x\in\left\{\frac{7}{5};-\frac{7}{5}\right\}.$

8) $\left|x-17\right|=23$

=> $\left[{}\begin{matrix}x-17=23\\x-17=-23\end{matrix}\right.$ => $\left[{}\begin{matrix}x=23+17\\x=\left(-23\right)+17\end{matrix}\right.$

=> $\left[{}\begin{matrix}x=40\\x=-6\end{matrix}\right.$

Vậy $x\in\left\{40;-6\right\}.$

Mình chỉ làm thế thôi nhé, bạn đăng hơi nhiều mà với cả mấy câu này dễ mà bạn.

Chúc bạn học tốt!

Đúng(0)

TT

Trần Thục Lê Ngân

2 tháng 8 2019

1) $|x|=7$

=> $[x=7x=-7 =>[x=7x=-7$

Vậy $x\in{7;-7}.x\in{7;-7}.$

2) $|x|=0$

=> $x=0x=0$

Vậy $x\in{0}.x\in{0}.$

5) $|x|-1=25$

=> $|x|=25+1 =>|x|=25+1$

=> $|x|=75|x|=75$

=> $[x=75x=-75[x=75x=-75$

Vậy $x\in{75;-75}.x\in{75;-75}.$

8) $|x-17|=23$

=> $[x-17=23x-17=-23[x-17=23x-17=-23$ => $[x=23+17x=(-23)+17[x=23+17x=(-23)+17$

=> $[x=40x=-6[x=40x=-6$

Vậy $x\in{40;-6}.$

$mình làm tới đây thôi dài quá:)$

$tick cho mình nha$

Đúng(0)

HT

Hà Triệu Khánh Ly

17 tháng 12 2018 - olm

Các bạn giúp mình bài này với. Mai mình phải nộp rồi.Cảm ơn các bạn nhiều☺Tìm x, biết:1) $|x|=7$2) $|x|=0$3)$|-x|=|-2|$4)$|-x|=-2$5)$|x|-1=\frac{2}{5}$6) $|3x-5|=4$7) $|x+\frac{3}{7}|=\frac{1}{4}-\frac{1}{5}$8) $|x-17|=23$9) $|x+\frac{3}{4}|-\frac{1}{3}=0$Cảm ơn các bạn...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

0

JN

Jasmine Ngô

1 tháng 8 2019 - olm

1.Cho $\Delta$ABC vuông cân ở A.Biết AB=AC=4cm a,Tính BC b,Từ A kẻ AD$\perp$BC CMR:D là trung điểm của BC c,Từ D kẻ DE$\perp$AC CMR:$\Delta$AED vuông cân d,Tính AD 2.Cho $\Delta$ABC vuông ở A có $\frac{AB}{AC}=\frac{5}{12}$và AC-AB=14cm.Tính các cạnh của...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

6

NV

Nguyễn Vũ Minh Hiếu

1 tháng 8 2019

$\left|x\right|=7$

$\Rightarrow\orbr{\begin{cases}x=7\\x=-7\end{cases}}$

Vậy $x\in\left\{\pm7\right\}$

Đúng(0)

NV

Nguyễn Vũ Minh Hiếu

1 tháng 8 2019

$\left|x\right|=0$

$\Rightarrow x=0$

Vậy x = 0

Đúng(0)

PT

Phong Tuấn Đỗ

11 tháng 2 2017

Câu 1: Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ x được xác định như thế nào?Câu 2: Viết các công thức: nhân, chia hai lũy thừa cùng cơ số. Lũy thừa của: lũy thừa, một tích, một thương.Câu 3: Tỉ lệ thức là gì? Tính chất cơ bản của tỉ lệ thức. Viết công thức tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.Câu 4: Định nghĩa căn bậc hai của một số không âm? Cho ví dụ.Câu 5: Khi nào thì hai đại...

#Hỏi cộng đồng OLM #Toán lớp 7

1

LT

lê thị hương giang

11 tháng 2 2017

A C B E D

a) Xét $\Delta ABC$ , có :

BC² = AB² + AC²(định lí Py-ta-go )

BC² = 4² + 4²

BC²= 32

BC = $\sqrt{32}$

b) Xét $\Delta ABD$ và $\Delta ACD$ , có :

AB = AC ( $\Delta ABC$ vuông cân tại A )

$\widehat{ABD}=\widehat{ACD}$ ( $\Delta ABC$ vuông cân tại A )

$\widehat{ADB}=\widehat{ADC}=90^0$

=> $\Delta ABD=\Delta ACD$ ( cạnh huyền - góc nhọn )

=> BD = DC ( 2 cạnh tương ứng )

=> D là trung điểm của BC )

Đúng(0)

TN

tuy ngoc

20 tháng 12 2016