Question

[PHƯỢNG HOÀNG:]

Đề 1

PHẦN I: ĐỌC - HIỂU(4,0 điểm)

Đọc phần trích sau vàthực hiện các yêu cầu:

Tổ quốc là tiếng mẹ

Tổ quốc là tiếng mẹ Ru ta từ trong nôi Qua nhọc nhằn năm tháng Nuôi lớn ta thành người Tổ quốc là mây trắng Trên ngút ngàn Trường Sơn Bao người con ngã xuống Cho quê hương mãi còn Tổ quốc là cây lúa Chín vàng mùa ca dao Như dáng người thôn nữ Nghiêng vào mùa chiêm bao ...

Tổ quốc là câu hát Chảy bao miền sông quê Quan họ rồi ví dặm Nước non xưa vọng về Tổ quốc là tiếng mẹ Trải bao mùa bão giông Thắp muôn ngọn lửa ấm Trên điệp trùng núi sông … (Tổ quốc là tiếng mẹ, Nguyễn Việt Chiến - Trích Tổ quốc nhìn từ biển, NXB Phụ nữ)

*Chú thích

- Tác giả Nguyễn Việt Chiến: sinh năm 1952, quê ở Thạch Thất, Hà Tây. Ông là nhà văn, nhà báo hiện đang tác nghiệp tại Hà Nội.

- Tác phẩm Tổ quốc là tiếng mẹ: trích trong tập Tổ quốc nhìn từ biển (2015). Bài thơ đã được nhạc sĩ Nguyễn Văn Phượng phổ nhạc thành bài hát cùng tên.

Câu 1 (0.5đ). Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ?      

Câu 2 (0.5đ). Từ ngút ngàn trong lời thơ “Tổ quốc là mây trắng/Trên ngút ngàn TrườngSơn” có nghĩa là gì?

Câu 3 (1.0đ). Chỉ ra và phân tích tác dụng của BPTT có trong khổ thơ đầu tiên của bài thơ.

Câu 4 (1.0đ). Nêu nội dung chính của bài thơ trên.

Câu 5 (1.0đ) Bài thơ trên đã gửi tới em lời nhắn nhủ sâu sắc gì?

PHẦN II: VIẾT(6,0 điểm)

Câu 1 (2.0đ). Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về bài thơ trên.

Câu 2 (4.0đ):

          Có ý kiến cho rằng: “Khi còn trẻ mà không cố gắng học tập thì sau này khó có cơ hội thành công trong cuộc sống.”

Viết bài văn trình bày ý kiến của em trước quan điểm trên.

Đề 2

I.      ĐỌC HIỂU: (4.0 điểm)

Đọc kĩ văn bản sau

ÔNG CHỦ, ĐỨA CON VÀ CON LỪA   (Ê-Dốp)

Một hôm, đã lâu lắm rồi, một ông chủ cùng đứa con trai trên đường đi ra chợ dẫn theo một con lừa để bán. Hai bố con dắt nó đi từ từ, vì họ nghĩ sẽ dễ bán lừa hơn nếu giữ cho nó được tươi tắn, khoẻ mạnh. Khi họ đi trên đường, có một vài người trông thấy họ, bèn cười lớn.

“Sao lại ngốc thế nhỉ!” – một người la lên – “Có lừa không cưỡi lừa mà lại đi bộ như thế. Cái kẻ mà người ta cứ cho là ngu ngốc nhất trong nhóm này chắc chắn chẳng phải là con lừa kia rồi.”. Chủ lừa không muốn người ta cười mình, nên ông bảo con trai leo lên lưng lừa mà cưỡi.

Họ đi thêm được một quãng đường nữa, lại gặp ba người lái buôn đi qua.

“Ô hô, cái gì thế này?” – họ la lên – “Phải biết kính trọng người già chứ, chú em! Khoẻ mạnh như vậy thì xuống đi để cho ông già cưỡi chứ!”.

Mặc dù ông chủ chẳng mệt, nhưng ông cũng bảo con trai xuống và ông leo lên cưỡi, để khỏi phải giải thích gì với họ.

Tại cổng làng, họ gặp mấy người phụ nữ xách giỏ đầy những rau quả và trái cây đem ra chợ bán.

“Trông kìa, cái ông già ích kỉ!” – một người la lên – “Ông chỉ biết cưỡi có một mình, còn thằng con thì bắt phải đi bộ.”.

Ông chủ hơi phật ý, nhưng để cho khỏi chướng mắt họ, ông bảo con leo lên ngồi sau lưng mình. Họ vừa mới bắt đầu đi tiếp thì lại nghe tiếng lao xao của một nhóm người bên đường.

“Tội nghiệp chưa!” – một người la lên – “Cả hai người cùng cưỡi để đè cho con vật không biết nói tội nghiệp kia chết luôn đấy! Hai người khoẻ mạnh như thế thì khiêng nó cũng còn được ấy chứ, bắt nó cõng cả hai như vậy ra đến chợ thì chắc nó sụm (sụt xuống) mất.”. “Chắc là họ chỉ muốn bán có tấm da của nó thôi.” – một người khác nói.

Hai cha con vội vàng leo xuống, và chỉ một lát sau, cả chợ ồ lên cười khi thấy hai cha con khiêng con lừa vào chợ. Họ ùa chạy ra để nhìn thấy cái cảnh tượng có một không hai này.

Con lừa xưa nay đâu thích để cho người ta khiêng như vậy. Rồi lại rất nhiều người đến nhìn và chỉ vào mặt nó vừa cười vừa la. Nó liền đá tung lên, miệng kêu be be ngay khi họ đi qua một cái c ầu. Dây thừng buộc bị đứt, nó rơi tòm xuống nước và bị cuốn trôi mất.

Ông chủ lừa tội nghiệp buồn bã bỏ về. Vì cứ làm theo lời người ta, cuối cùng cũng chẳng biết ai là có lí, nhưng lừa thì ông đã mất.

Không thể làm vừa lòng tất cả mọi người.

(Theo Đố vui, Tô màu, Truyện ngụ ngôn, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2012)

Thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Câu 1 (0.5 điểm). Văn bản trên thuộc thể loại nào?

 Câu 2 (0.5 điểm). Nhân vật chính trong văn bản là ai?

Câu 3 (1,0 đ). Xác định thành phần trạng ngữ trong câu: Khi họ đi trên đường, có một vài người trông thấy họ, bèn   cười lớn. Thành phần trạng ngữ vừa xác định ở câu (3) có cấu tạo là.............................................

Câu 4 (1.0 đ). Nêu nội dung ý nghĩa của văn bản trên.

Câu 5 (1.0 đ): Câu văn cuối truyện “Không thể làm vừa lòng tất cả mọi người” gửi những thông điệp gì đến bạn đọc? Từ những thông điệp đó, em rút ra cho bản thân mình những bài học cuộc sống như thế nào?

II. PHẦN VIẾT: (6.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm): Hãy chia sẻ những cảm nhận của em sau khi đọc bài thơ “Nếu” của tác giả Võ Văn Trực bằng một đoạn văn khoảng 7 câu. Trong đoạn có câu sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh, gạch chân từ ngữ thể hiện BPTT đó.

NẾU

(Võ Văn Trực)

Nếu được trở về tuổi bú mớm nâng niu Con sẽ ít dỗi hờn và nũng nịu Để mẹ ngủ ngon những đêm dài lạnh lẽo Những đêm dài mẹ đỡ khổ vì con. Nếu được trở về tuổi thơ cắp sách đến trường Con chẳng để mẹ chau mày nhìn trang vở Mỗi buổi tan trường, mẹ hiện ra sáng bừng khung cửa Đón con bằng nụ cười.

Nếu được trở về tuổi mười tám đôi mươi Con sẽ hiểu hơn lúc mẹ buồn đau và cáu gắt Con làm việc say mê trong ánh nắt mẹ nhìn con nghiêm khắc Để da mẹ bớt nhăn, lưng mẹ bớt còng. Nhưng Không bao giờ Không bao giờ Vĩnh viễn trong lòng con một niềm hối tiếc. (Bờ sông vẫn gió, NXB Giáo dục, 1999)

Câu 2 (4.0 điểm): Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật chính trong truyện “Ông chủ, đứa con và con lừa”.

Đề 3

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)

Đọc văn bản sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới:

TIẾNG GÀ TRƯA

Trên đường hành quân xa
Dừng chân bên xóm nhỏ
Tiếng gà ai nhảy ổ:
“Cục... cục tác cục ta”
Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi
Nghe gọi về tuổi thơ

Tiếng gà trưa
Ổ rơm hồng những trứng
Này con gà mái mơ
Khắp mình hoa đốm trắng
Này con gà mái vàng
Lông óng như màu nắng

Tiếng gà trưa
Có tiếng bà vẫn mắng:
- Gà đẻ mà mày nhìn
Rồi sau này lang mặt!
Cháu về lấy gương soi
Lòng dại thơ lo lắng

Tiếng gà trưa
Tay bà khum soi trứng
Dành từng quả chắt chiu
Cho con gà mái ấp

Cứ hàng năm hàng năm
Khi gió mùa đông tới
Bà lo đàn gà toi
Mong trời đừng sương muối
Để cuối năm bán gà
Cháu được quần áo mới
Ôi cái quần chéo go
Ống rộng dài quét đất
Cái áo cánh chúc bâu
Đi qua nghe sột soạt

Tiếng gà trưa
Mang bao nhiêu hạnh phúc
Đêm cháu về nằm mơ
Giấc ngủ hồng sắc trứng

Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ

                  2-7-1965

                       (Xuân Quỳnh, Hoa dọc chiến hào, NXB Văn học, 1968).

*Chú thích:

- Tác giả Xuân Quỳnh (1942-1988), tên đầy đủ là Nguyễn Thị Xuân Quỳnh, quê ở làng La Khê, quận Hà Đông (nay thuộc thành phố Hà Nội).

Là nhà thơ nữ xuất sắc trong nền thơ hiện đại Việt Nam. Thơ Xuân Quỳnh thường viết về những tình cảm gần gũi, bình dị trong đời sống gia đình và cuộc sống thường ngày, biểu lộ những rung cảm và khát vọng của một trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết và đằm thắm.

Các tác phẩm chính của bà: Hoa dọc chiến hào (1968), Gió Lào cát trắng (1974), Tự hát (1984), Hoa cỏ may (1989)...

Xuân Quỳnh là một trong những nhà thơ tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ trẻ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ. Bà được truy tặng Giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật năm 2001 và Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 2017.

-         Tác phẩm Tiếng gà trưa: Bài thơ được ra đời trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Mĩ, được in trong tập thơ Hoa dọc chiến hào (1968).

 Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu:

Câu 1 (0,5đ). Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là gì?

Câu 2 (0,5đ). Hình ảnh nổi bật nhất xuyên suốt bài thơ là hình ảnh nào?

Câu 3 (0,5đ). Chỉ ra các từ láy có trong bài thơ.

Câu 4 (0,5đ). Biện pháp tu từ chính nào được sử dụng ở đoạn thơ cuối của bài thơ trên? Nêu tác dụng của BPTT đó.

Câu 5 (1,0đ). Nêu nội dung chính của bài thơ trên.

Câu 6 (1,0đ). Bài thơ gửi gắm đến chúng ta thông điệp gì? (Viết câu trả lời từ 3 đến 5 câu văn).

     II. PHẦN VIẾT (6.0 điểm)

Câu 1 (2,0đ). Viết đoạn văn bày tỏ cảm xúc của em về bài thơ Tiếng gà trưa của thi sĩ Xuân Quỳnh.

Câu 2. (4,0đ). Trong suốt chiều dài lịch sử bốn ngàn năm dựng nước và giữ nước, có biết bao vị anh hùng đã làm rạng danh non sông, đất nước.

          Em hãy viết bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử mà em ngưỡng mộ.

Answer 1

[Ngô Thiện Nhân]

Đề 1

PHẦN I: ĐỌC - HIỂU

• Câu 1:
• • Bài thơ "Tổ quốc là tiếng mẹ" được viết theo thể thơ tự do, một thể thơ không bị ràng buộc bởi số chữ, số dòng hay vần điệu. Điều này giúp tác giả có thể thoải mái thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của mình một cách tự nhiên và chân thực nhất.
  • Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là biểu cảm, bởi lẽ xuyên suốt tác phẩm, người đọc có thể cảm nhận rõ ràng tình yêu quê hương đất nước tha thiết, sự gắn bó sâu sắc với những hình ảnh bình dị, thân thuộc của Tổ quốc mà tác giả muốn truyền tải.
• Câu 2:
• • Trong câu thơ "Tổ quốc là mây trắng/Trên ngút ngàn Trường Sơn", từ "ngút ngàn" được sử dụng để miêu tả sự rộng lớn, mênh mông và hùng vĩ của dãy Trường Sơn. Từ này gợi lên trong tâm trí người đọc hình ảnh những dãy núi cao sừng sững, trải dài bất tận, như một biểu tượng cho sức mạnh và sự trường tồn của Tổ quốc.
• Câu 3:
• • Trong khổ thơ đầu tiên của bài thơ, biện pháp tu từ nổi bật nhất được sử dụng là so sánh: "Tổ quốc là tiếng mẹ". Biện pháp tu từ này có tác dụng nhấn mạnh sự gắn bó thiêng liêng, gần gũi và sâu sắc giữa mỗi người với Tổ quốc.
  • Tổ quốc được ví như người mẹ hiền, người đã sinh ra, nuôi dưỡng và che chở cho mỗi chúng ta từ khi còn nằm trong nôi. Sự so sánh này giúp người đọc cảm nhận được tình yêu Tổ quốc một cách tự nhiên và sâu sắc hơn.
• Câu 4:
• • Nội dung chính của bài thơ "Tổ quốc là tiếng mẹ" là thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết, sự gắn bó sâu sắc với những hình ảnh bình dị, thân thuộc của Tổ quốc. Tác giả đã sử dụng những hình ảnh gần gũi như tiếng mẹ ru, mây trắng Trường Sơn, cây lúa chín vàng, câu hát quan họ... để khắc họa nên một Tổ quốc thân thương, gắn bó với mỗi người.
• Câu 5:
• • Bài thơ "Tổ quốc là tiếng mẹ" đã gửi tới người đọc một lời nhắn nhủ sâu sắc về tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn đối với những người đã hy sinh vì Tổ quốc và ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
  • Bài thơ cũng nhắc nhở mỗi người hãy trân trọng, giữ gìn những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, bởi đó chính là cội nguồn sức mạnh và bản sắc của Tổ quốc.

PHẦN II: VIẾT

• Câu 1:
• • Bài thơ "Tổ quốc là tiếng mẹ" của Nguyễn Việt Chiến đã để lại trong em những cảm xúc sâu lắng về tình yêu quê hương đất nước. Bằng những hình ảnh thơ bình dị, gần gũi, tác giả đã khắc họa nên một Tổ quốc thân thương, gắn bó với mỗi người.
  • Tổ quốc không chỉ là những cảnh đẹp hùng vĩ của thiên nhiên mà còn là những giá trị văn hóa truyền thống, là tình cảm gia đình thiêng liêng. Bài thơ đã khơi dậy trong em lòng tự hào dân tộc và ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Em cảm thấy mình cần phải học tập và rèn luyện thật tốt để góp phần xây dựng Tổ quốc ngày càng giàu đẹp hơn.
• Câu 2:
• • Quan điểm "Khi còn trẻ mà không cố gắng học tập thì sau này khó có cơ hội thành công trong cuộc sống" là một quan điểm hoàn toàn đúng đắn. Tuổi trẻ là giai đoạn vàng để học tập, tích lũy kiến thức và kỹ năng. Nếu bỏ lỡ giai đoạn này, chúng ta sẽ khó có cơ hội bù đắp sau này.
  • Học tập giúp chúng ta mở mang kiến thức, phát triển tư duy, rèn luyện kỹ năng, tạo nền tảng vững chắc cho tương lai. Những người thành công trong cuộc sống đều là những người có ý thức học tập và rèn luyện không ngừng. Ngược lại, những người lười biếng, ỷ lại, không chịu học tập thường gặp nhiều khó khăn, trắc trở trong cuộc sống.
  • Vì vậy, chúng ta cần phải trân trọng quãng thời gian tuổi trẻ, cố gắng học tập và rèn luyện để có một tương lai tươi sáng.

Đề 2

PHẦN I: ĐỌC HIỂU

• Câu 1:
• • Văn bản "Ông chủ, đứa con và con lừa" thuộc thể loại truyện ngụ ngôn, một thể loại văn học dân gian sử dụng những câu chuyện ngắn gọn, súc tích để truyền tải những bài học đạo đức, những triết lý sống sâu sắc.
• Câu 2:
• • Nhân vật chính trong văn bản là ông chủ và đứa con trai. Hai nhân vật này được xây dựng như những hình mẫu đại diện cho những người thiếu chính kiến, dễ bị dao động bởi ý kiến của người khác.
• Câu 3:
• • Trong câu "Khi họ đi trên đường, có một vài người trông thấy họ, bèn cười lớn", thành phần trạng ngữ là "Khi họ đi trên đường". Thành phần trạng ngữ này có cấu tạo là cụm từ, cụ thể là cụm giới từ.
• Câu 4:
• • Nội dung chính của văn bản "Ông chủ, đứa con và con lừa" là phê phán những người không có chính kiến, dễ bị dao động bởi ý kiến của người khác. Truyện cũng gửi gắm thông điệp về việc mỗi người cần có bản lĩnh, tự tin vào bản thân và biết suy nghĩ độc lập.
• Câu 5:
• • Câu văn cuối truyện "Không thể làm vừa lòng tất cả mọi người" gửi gắm đến bạn đọc thông điệp về việc mỗi người cần có chính kiến riêng, không nên quá quan tâm đến ý kiến của người khác.
  • Từ thông điệp đó, em rút ra cho bản thân mình bài học về việc hãy tự tin vào bản thân, suy nghĩ kỹ trước khi hành động và không nên sống theo ý kiến của người khác một cách mù quáng.

PHẦN II: VIẾT

• Câu 1:
• • Bài thơ "Nếu" của Võ Văn Trực đã chạm đến trái tim em bằng những vần thơ đầy xúc động về tình mẫu tử. Tác giả đã thể hiện sự hối tiếc muộn màng của người con khi nhận ra những vất vả, hy sinh của mẹ.
  • Câu thơ "Con sẽ hiểu hơn lúc mẹ buồn đau và cáu gắt" cho thấy sự trưởng thành trong nhận thức của người con. Em cảm thấy đồng cảm với những cảm xúc chân thành, sâu sắc mà tác giả gửi gắm trong bài thơ. Trong đoạn có sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh ở câu "những đêm dài lạnh lẽo" để nói về sự vất vả của mẹ.
  • Bài thơ đã giúp em nhận ra rằng mình cần phải yêu thương, trân trọng và biết ơn mẹ nhiều hơn nữa.
• Câu 2:
• • Nhân vật chính trong truyện "Ông chủ, đứa con và con lừa" là ông chủ và đứa con trai. Hai nhân vật này được xây dựng với những đặc điểm tính cách nổi bật: thiếu chính kiến, dễ bị dao động và không biết suy nghĩ độc lập.
  • Họ luôn thay đổi quyết định theo ý kiến của người khác, dẫn đến những hành động lố bịch và kết cục bi hài. Nhân vật ông chủ và đứa con trai là hình ảnh tượng trưng cho những người thiếu bản lĩnh, không có lập trường vững vàng.
  • Qua câu chuyện này, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc bài học về việc cần phải có chính kiến, biết suy nghĩ độc lập và không nên sống theo ý kiến của người khác một cách mù quáng. Đề 3

  PHẦN I: ĐỌC - HIỂU

  • Câu 1:
  • • Bài thơ "Tiếng gà trưa" được viết theo thể thơ tự do. Thể thơ này không bị ràng buộc bởi số chữ, số dòng hay vần điệu, giúp tác giả thoải mái thể hiện cảm xúc và suy nghĩ.
    • Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là biểu cảm, kết hợp với miêu tả và tự sự. Tác giả đã sử dụng những hình ảnh và âm thanh của tiếng gà trưa để khơi gợi cảm xúc và tái hiện những kỷ niệm tuổi thơ.
  • Câu 2:
  • • Hình ảnh nổi bật nhất xuyên suốt bài thơ là hình ảnh tiếng gà trưa. Âm thanh quen thuộc này không chỉ là một âm thanh của cuộc sống hàng ngày mà còn là sợi dây kết nối quá khứ và hiện tại, khơi gợi những kỷ niệm tuổi thơ và tình cảm gia đình ấm áp.
  • Câu 3:
  • • Các từ láy có trong bài thơ: xao động, lo lắng, sột soạt. Những từ láy này giúp tăng tính gợi hình, gợi cảm cho bài thơ, khiến cho những âm thanh và hình ảnh trở nên sống động và chân thực hơn.
  • Câu 4:
  • • Biện pháp tu từ chính được sử dụng ở đoạn thơ cuối của bài thơ là điệp ngữ "Vì".
    • Tác dụng của biện pháp tu từ này là nhấn mạnh lý tưởng chiến đấu của người chiến sĩ, đồng thời thể hiện sự gắn bó sâu sắc giữa tình yêu Tổ quốc, tình cảm gia đình và những kỷ niệm tuổi thơ.
  • Câu 5:
  • • Nội dung chính của bài thơ "Tiếng gà trưa" là thể hiện tình cảm gia đình sâu sắc, đặc biệt là tình bà cháu, cùng với tình yêu quê hương đất nước và những kỷ niệm tuổi thơ êm đềm. Bài thơ cũng là lời nhắc nhở về cội nguồn sức mạnh tinh thần, giúp con người vượt qua khó khăn trong cuộc sống.
  • Câu 6:
  • • Bài thơ gửi gắm đến chúng ta thông điệp về tình yêu quê hương, gia đình là cội nguồn sức mạnh tinh thần, giúp con người vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Những kỷ niệm tuổi thơ, tình cảm gia đình là động lực để người chiến sĩ chiến đấu và bảo vệ Tổ quốc. Bài thơ cũng nhắc nhở chúng ta về tầm quan trọng của việc trân trọng những giá trị truyền thống và tình cảm gia đình.

  PHẦN II: VIẾT

  • Câu 1:
  • • Bài thơ "Tiếng gà trưa" của Xuân Quỳnh đã mang đến cho em những cảm xúc bồi hồi, xúc động về tình bà cháu. Tiếng gà trưa quen thuộc đã khơi gợi trong tâm trí người chiến sĩ những kỷ niệm tuổi thơ êm đềm bên bà. Hình ảnh bà tần tảo, chắt chiu từng quả trứng gà để dành cho cháu khiến em cảm thấy ấm lòng. Bài thơ đã giúp em cảm nhận sâu sắc hơn về tình cảm gia đình thiêng liêng và tình yêu quê hương đất nước. Em thấy được rằng, những điều bình dị nhất của quê hương, gia đình lại là những điều quý giá nhất.
  • Câu 2:
  • • Trong suốt chiều dài lịch sử bốn ngàn năm dựng nước và giữ nước, có biết bao vị anh hùng đã làm rạng danh non sông, đất nước. Trong số đó, em ngưỡng mộ nhất là anh hùng Lý Thường Kiệt.
    • Một trong những sự việc em ấn tượng nhất về Lý Thường Kiệt là trận chiến trên sông Như Nguyệt. Năm 1077, quân Tống xâm lược nước ta, Lý Thường Kiệt đã chỉ huy quân đội Đại Việt chống trả quyết liệt. Ông đã cho xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt, một vị trí hiểm yếu. Tại đây, ông đã sáng tác bài thơ "Nam quốc sơn hà" để khích lệ tinh thần quân sĩ. Trận chiến diễn ra vô cùng ác liệt, nhưng với tài thao lược của Lý Thường Kiệt, quân Đại Việt đã giành chiến thắng vang dội, buộc quân Tống phải rút lui.
    • Chiến thắng trên sông Như Nguyệt là một trong những chiến công vĩ đại nhất trong lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc ta. Lý Thường Kiệt đã thể hiện tài năng quân sự xuất chúng, lòng yêu nước nồng nàn và tinh thần quyết chiến quyết thắng. Ông là một tấm gương sáng cho các thế hệ sau noi theo.