PT
1
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Các câu hỏi dưới đây có thể giống với câu hỏi trên
30 tháng 12 2018
P và P + 14 là số nguyên tố => P là số lẻ . Vì nếu P chẵn thì P = 2, P + 14 = 16 \((\text{là hợp số }\Rightarrow\text{vô lí})\)
P + 7 = lẻ + lẻ = chẵn => P + 7 là hợp số
Tk mk nhé
30 tháng 12 2018
Ta có P là số nguyên tố => p lẻ và 7 lẻ => p + 7 = lẻ + lẻ = chẵn chia hết cho 2 và p + 7 > 2
TH
27 tháng 6 2016
Áp dụng công thức tính số góc tạo thành nhờ n tia chung gốc thì ta có:
- n . ( n - 1 ) : 2 = số góc tạo thành
Áp dụng công thức theo hướng ngược lại, ta có:
- n . ( n - 1 ) : 2 = 21
=> n . ( n - 1 ) = 21 . 2
=> n . ( n - 1 ) = 42
Mà 6 . 7 = 42
=> n = 6
Vậy giá trị của n = 6.
8 tháng 5 2017
Ta có:\(\dfrac{x}{-12}=\dfrac{-3}{x}\)
\(\Rightarrow x.x=-3.\left(-12\right)\)
\(x^2=36\)
Vì \(x\in Z\)\(\Rightarrow x=\pm6\)
8 tháng 5 2017
bài 4 dễ mà , bạn làm xong rồi gửi cho mik , đễ mik xem có đúng k nhé
TG
11 tháng 6 2019
Bài 1: Tự làm
Bài 2:
\(A=\frac{-3}{2^2}.\frac{-8}{3^2}...\frac{-9999}{100^2}\)
Vì A có 99 thừa số và mỗi thừa số đều mang dấu âm nên kết quả là âm
\(A=-\left(\frac{3}{2^2}.\frac{8}{3^2}...\frac{9999}{100^2}\right)\)
\(A=-\left(\frac{1.3}{2.2}.\frac{2.4}{3.3}...\frac{99.101}{100.100}\right)\)
\(A=-\left(\frac{1.2...99}{2.3...100}.\frac{3.4...101}{2.3...100}\right)\)
\(A=-\left(\frac{1}{100}.\frac{101}{2}\right)\)
\(A=\frac{-101}{200}\)
Vì \(\frac{-101}{200}< \frac{-100}{200}\)nên A < -1/2
Bài 3
\(\frac{x-1}{9}=\frac{24}{9}\)
\(\Rightarrow x-1=24\)
\(\Rightarrow x=24+1\)
\(\Rightarrow x=25\)
Vậy x = 25
TG
11 tháng 6 2019
Mai Anh Tào Nguyễn bài 2, 3 hơi khó bạn chưa hiểu chỗ nào thì nói mình giảng lại cho nhé!
30 tháng 10 2017
làm mẫu một bài thôi nha
3n+2=3.(n-1)+5
hay 3(n-1)+5 phải chia hết cho n-1, mà 3(n-1) chia hết cho n-1, vậy 5 phải chia hết cho n-1, U(5)=1;5 =>n=2 hoặc n=6
Ta có: a.b = BCNN (a, b).ƯCLN (a, b) => a . b = 144 x 24 = 3456
Vì ƯCLN (a, b) = 24 nên a = 24. m, b = 24. n và (m, n ) = 1
Mà a.b = 3456 nên 24.m.24. n = 3456 => m . n = 6 và m, n nguyên tố cùng nhau.
Học sinh tiếp tục giải để tìm m, n sau đó tìm a, b